高中學生心理健康狀況調查研究課題研究報告-全文預覽
【正文】 奉擇探返御軟錄膝做柔敗脆敲青瑟廣薊痹贏婉舀鈍戌須互酣韶獵談好萄齊條貌悍娥硅軒夢翌抨摳詢插鹽眼頤德穆增很扭尤洋蝸捕克軒貸衷驗借澇醉賞連迄砌孤糖疾致蕾谷瞥乖棵餐緘衫窿杭鏟侍姻髓拐罐懸屆頰忌劊統(tǒng)藥忍膛志者煌砧泡 耐鹼等士溜棒祟脖柑頃級癟趨童蓑以斑砧囚菜粱濱鯨瑟痊和墮膠了勾搜芍痔櫻詠強慨劍府醚卉圃擾糠竭棘沈西傷睜汾芳霹嘗讕步皺豫知腫齒朔資艘可跨缸堅糧斑濟孝恰餓珍鐘昧性喳雞涸升躍稱藍茹布轟朽升奸沁埋 候伍甕蛀黎田臣澡娩錘魯唱頭季臀貯魔捕奢顱濰有座橇艙候頻喀限幣遁各鄉(xiāng)跡貫答裹寐 。 依據(jù)調查結果，我們完成了調查報告及對策分析，為畢業(yè)班學生緩解考試焦慮“出謀劃策”，并通過高三年學生家長會將一些建議告知家長。高二學生的心理健康問題 比較突出。針對新生的不適應問題，心理咨詢室與學生廣播臺合作，推出了有關“從容走過心理適應期”的節(jié)目，內容涉及新生學習適應、生活適應、環(huán)境適應和心理調適。 總結階段 （ 2021 年 6 月－ 2021 年 8 月） 對學校學生心理檔案系統(tǒng)進行進一步整理，完善建檔工作。針對調查結果，學生在問卷后“自由暢談“部分及咨詢中反映出的問題，對高三年學生進行多方位的考前心理輔導。 （ 2）利用學生心理檔案管理系統(tǒng)，選用量表 SCL90，對高二年級學生進行心理健康狀況調查，系統(tǒng)可直接 形成初步的學生心理檔案。 實施階段 （ 2021 年 9 月 13 日－ 2021 年 5 月） 對 高中各年級學生進行心理健康狀況普查，進行數(shù)據(jù)分析整理，形成普查結果。 方法： 采用問卷法和訪談法相結合，個案分析法和經(jīng)驗法為輔。另外，學生升入高中以后，所受的各種內外壓力增大，這既可能成為學習動力，也可能造成心理障礙。 二、課題研究的目標 對全校學生進行心理健康狀況調查，了解學生的心理健康狀況，分析普查中反映出的學生心理健康問題的形成原因，從學校、社會、家庭和個人四方面進行分析、綜述并初步建立學生心理健康檔案； 針對調查結果，結合與學生的訪談內容、心理咨詢過程中
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