【正文】 知結(jié)構理論和加德納的多元智能理論，注重萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，提倡幼兒主動發(fā)現(xiàn)在先，挖掘每個孩子身上的潛能，遵循幫助、指導、適時的原則，激發(fā)幼兒內(nèi)在的需求，從幼兒的興趣出發(fā)，注重發(fā)揮幼兒在活動中的主體性、創(chuàng)造性。本學期我們還將以藝術為班級特色，我們會結(jié)合節(jié)日、季節(jié)、主題以及小朋友感興趣的事情，在教授大量的歌曲、舞蹈、節(jié)奏樂等，我們會引導孩子用優(yōu)美的歌聲和歡快的節(jié)奏，歌唱美好的生活，歌頌快樂的童年，是提升幼兒樂感及音樂方面的素養(yǎng)。我們班小朋友良好的常規(guī)得到了園領導和老師的好評，也保證了一日活動的正常進行，同時也避免了幼兒受傷事故的發(fā)生。自己取放餐具、擺小椅子，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，比如：知道來幼兒園搖先洗手掛毛巾、喝水、放杯子、吃晚飯能自覺漱口洗嘴洗手，動手能力和自我服務能力得到了提高。在我和孩子朝夕相處的一年半多的時間里，我們建立了深厚的感情和友誼，這個班的孩子聰明、活潑、富有個性。班級特色：繼續(xù)上學期的創(chuàng)意泥特色。本學期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過電話、短信、面對面交流、家長開放日、親子活動等多種渠道，提高家園互動，增進家園情感。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。有意識地培養(yǎng)幼兒的合作能力，交往能力、組織能力和動手能力。制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。美術：繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。學習有順序的看圖書，樂意與同伴交流圖書的內(nèi)容。學習尊重別人的意見、需要、感受，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。但幼兒下筆不夠大膽，需要老師不斷的鼓勵，個別幼兒圖色時不夠細心，本學期將在此方面重點加強訓練。在社會領域中，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關的行為規(guī)則，樂意與人交往。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。第二篇：中一班下學期班級工作計劃中班2010年春下學期班務計劃一、班級情況分析經(jīng)過中班上學期的生活和學習,我班幼兒在行為習慣、衛(wèi)生習慣、品德上又有了進一步的提高。建議家中關閉或選擇性地看電視，不超過20分鐘。做好春季傳染病的預防：春季是各類傳染病多發(fā)的季節(jié)，我們平時盡量少帶孩子去人多的公共場所，多帶孩子去大自然感受春天。過了時間半個小時開一次門。（五）家長需要配合的事項希望您堅持每天8點半前送孩子來園，無特殊情況不要無故缺勤。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。家長教育幼兒要愛護同伴的圖書，如果有破損的地方要及時修補，并告訴班上老師。（三）活動內(nèi)容：撕紙粘貼畫、折紙?zhí)懋嫛⒓艏?、染紙、編織、立體紙工制作、簡易紙雕等活動。幼兒通過各種紙工活動的參與，鍛煉了手部肌肉的協(xié)調(diào)性和手的靈活性，提高動手操作能力，培養(yǎng)了幼兒耐心細致的學習態(tài)度及觀察力。目標：在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。注意幼兒飲食衛(wèi)生，做好夏季防暑降溫工作。了解夏季與人們生活的關系，知道人們會想辦法防暑降溫。帶領幼兒參觀紙藝商店，感受紙藝作品的美妙。五月份——紙的家族活動目標：了解造紙和活字印刷的故事，感受現(xiàn)代技術的先進。提高幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力及同伴間相互合作、交往能力。家園配合：多利用休息日帶幼兒到大自然中感受大自然的美麗。鼓勵幼兒多做力所能及的事情。能用較流暢的語言講述自己的進步，能用多種形式進行記錄。語言：看圖講故事（3幅）、詞語開花、詞語接龍；大信息量：識字游戲、數(shù)數(shù)1—100等。創(chuàng)設美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，讓幼兒大膽想象、選擇和創(chuàng)造。利用零星時間（晨間、飯前、進餐時、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。引導幼兒正確辨認內(nèi)外方位。獲得有關物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學活動的樂趣。喜愛提問，愿意收集感興趣的信息。及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己，工作計劃《中一班下學期班級工作計劃(家長會資料）》。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學會尊重他人。對自己能做的事有信心。運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養(yǎng)幼兒的語言能力；鼓勵幼兒運用多種詞匯說出簡單而完整的句子。具體措施：在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。引導幼兒主動探索球的多種玩法，學會拍球。引導幼兒能根據(jù)口令或信號切段分隊走，較快地集中、分散，會做徒手操，動作基本到位。積極參加體育活動，活動后能主動收拾整理小型體育運動器械。要求孩子做事快速、不拖拉?？梢栽黾雍⒆拥脑~匯量、看圖說話的能力。教孩子整理的方法，家長不要代替孩子整理東西。由于中班孩子身體發(fā)育迅速,精力充沛,活潑好動，在課堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個問題：部分孩子的注意力不集中,總想一些或做一些與課上無關的事；一些孩子發(fā)言方面較被動，而有的孩子積極發(fā)言卻忘了舉手，想說就說，十分的隨意。本學期教育重點俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。提供同伴交往的條件、發(fā)展交往能力，在交往中理解規(guī)則。引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生探究欲望。嘗試探索幼兒發(fā)展特點：隨著身心的迅速發(fā)展，幼兒會積極的運用感官去嘗試、探索新鮮事物，他們不停的看、聽、摸、有時會撕撕、拆拆、包包、聽聽、聞聞等，以獲得對周圍世界的感性認識，突出表現(xiàn)：幼兒嘗試、探索的興趣已經(jīng)常能一直專注于一件事情；在有興趣的情況下，保持較長時間的嘗試和探索。（二）中班下學期幼兒特點分析好問、會思幼兒發(fā)展特點：此時的幼兒智力發(fā)展迅速、生活范圍擴大，對周邊事物很好奇，具有一定的認識能力，經(jīng)常會有很多問題，突出表現(xiàn)：由于生活經(jīng)驗較少，幼兒的好問，較多表現(xiàn)在對事物表面的識識上，不關心深層次結(jié)果；對生活中的一些事情，喜歡猜想，并堅持自己的意見，喜歡思考大人的事；初步理解周圍世界中表面的簡單的因果關系；已有初步的是非觀念，幼兒的問題和思考往往要求平等，要求幼兒做到的老師和同伴都要做到。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。第一篇：中一班下學期班級工作計劃(家長會資料）中一班下學期班級工作計劃一、班級情況分析（一）幼兒情況分析我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾方面的優(yōu)缺點：優(yōu)勢表現(xiàn)：（1）個性發(fā)展較好，中一班下學期班級工作計劃(家長會資料）。（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。（2）部分幼兒較浮躁，安靜不下來，閱讀習慣不好。支持、鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。提供豐富的操作材料，為幼兒運用多種感官、多種方式嘗試、探索創(chuàng)造條件。教育要點：創(chuàng)設有規(guī)則的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中理解規(guī)則。二、教育教學在本學期中，我們將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，《新綱要》等精神，根據(jù)園部工作計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及實際水平，制定教育目標，并結(jié)合主題活動選擇教育內(nèi)容，采取各種有效的教育方法開展教育活動。首先，是注意力的培養(yǎng)。第二，整理物品的習慣。閱讀還可以讓孩子養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣。第四，培養(yǎng)幼兒具有時間觀念和勞動觀念。知道一些基本的求助方法，有初步的自我保護意識。具體措施：營造寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒積極參加體育活動。引導幼兒大膽地鉆，爬障礙物，基本做到手腳協(xié)調(diào)。初步有注意傾聽他人講話的習慣。在溫馨書屋提供多種體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣，學習從前往后一頁一頁地翻閱圖書并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習慣。了解三八、五一、六一等節(jié)日，并知道相應的風俗。（四）科學領域主要目標：嘗試探索動、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。在日常生活和活動中，引導幼兒區(qū)別物體間5個量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）鼓勵幼兒自己選擇小組活動，引導幼兒積極參與操作活動，并關注自己的活動成果，體驗到活動過程