【正文】 段的遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。三、開闊了交流空間遠程培訓研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。二、提升了信息技術應用能力通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我認識到作為一名一線教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。2016年南平市中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目 學習感悟南平機電職業(yè)學校 吳國良自今年6月起我參加了2016年南平市中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)?？傊诠ぷ髦?，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。個人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評審和推送本區(qū)域的學科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設本地課程資源庫。二、改變傳統(tǒng)的教學模式、方法和手段，廣泛的應用信息技術帶來的新教學技術，并積極的研究、探索和實踐，從而打造高效課堂，使得自己在思想和教學上更上了一個新的臺階。適時運用信息技術。與其寫好課后反思，不如課前多做預設。課改年年談，但我認為不論怎么改，教師的教學水平仍然是最重要的。通過本次培訓讓我領悟到如何做一名稱職的人們教師。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！第二篇：信息技術校本研修成果信息技術校本研修成果寧洱縣磨黑中學 袁佳波我從實際出發(fā)，積極參加校本研修，成果談不上，有一點感悟總結如下，請老師們批評。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。五、在一系列發(fā)帖、網(wǎng)上答疑等活動中，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。一、做為一名教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。第一篇：信息技術研修成果國培計劃2016 教師信息技術應用能力研修成果在這一期的中小學幼兒園教師信息技術應用能力研修中，我從開始登陸國培計劃教師信息技術應用能力提升學習，在這里，我零距離的接觸到了先進的教學理念，我感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。只要我們能尊重學生，學生才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。謹以此文作為校本研修的成果報告，歡迎批評指正。不敢說成為楷模，但盡量做到讓學生、家長、社會滿意。要想上好課，必先備好課。尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育問題，從而找到改進的切入口，使備課過程成為研修過程，教學反思過程成為研究過程，促進教學水平的提高。開展有效課堂教學研究，提高課堂教學的質量，利用信息技術偉大的變革，來推動我們每一位教師前進的步伐，新課堂的價值訴求就是以人為本，為了孩子們的發(fā)展任重而道遠。第三篇：2017信息技術校本研修成果作業(yè)2017信息技術校本研修成果作業(yè): 成果整理靠大家。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習