【正文】 第一篇：信息技術(shù)研修成果國(guó)培計(jì)劃2016 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修成果在這一期的中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修中，我從開(kāi)始登陸國(guó)培計(jì)劃教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)，在這里，我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念，我感覺(jué)到自己的無(wú)知和渺小，聽(tīng)完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后，我深深的感覺(jué)到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動(dòng)、案例觀摩和評(píng)析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說(shuō)是受益匪淺。一、做為一名教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的美術(shù)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。二、我非常認(rèn)真的聽(tīng)、看專家老師的專題解析，認(rèn)真做好筆記，我記錄了好些有關(guān)教學(xué)研究的網(wǎng)站，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì)在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對(duì)信息技術(shù)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當(dāng)前信息技術(shù)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。四、更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。五、在一系列發(fā)帖、網(wǎng)上答疑等活動(dòng)中，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。國(guó)培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。六、認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解、愛(ài)護(hù)和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，當(dāng)作朋友來(lái)看待。只要我們能尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！第二篇：信息技術(shù)校本研修成果信息技術(shù)校本研修成果寧洱縣磨黑中學(xué) 袁佳波我從實(shí)際出發(fā)，積極參加校本研修，成果談不上，有一點(diǎn)感悟總結(jié)如下，請(qǐng)老師們批評(píng)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展。因此特別期待互相切磋，共同提高。謹(jǐn)以此文作為校本研修的成果報(bào)告，歡迎批評(píng)指正。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到如何做一名稱職的人們教師。從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反思的好習(xí)慣，為了適應(yīng)信息技術(shù)化社會(huì)的需求，我們要信息化技術(shù)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)代化，為了促使自己在今后的工作中有新的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下研修成果：教書德為本，沒(méi)有師德何以教書？古人云：親其師信其道。老師不能以身作則為人師表，怎么能夠在學(xué)生面前做好表率？因此，在每一天每一時(shí)每一刻，我都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)要求約束自己，以向上心取悅自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。不敢說(shuō)成為楷模，但盡量做到讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。課改年年談，但我認(rèn)為不論怎么改，教師的教學(xué)水平仍然是最重要的。因此，本我繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，用足用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，多渠道深入學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)和理論水平的提高。加強(qiáng)備課，認(rèn)真上課。要想上好課，必先備好課。與其寫好課后反思，不如課前多做預(yù)設(shè)。結(jié)合精彩案例進(jìn)行分析，既有橫向的，也有縱向的。這樣可以及時(shí)的根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略。尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育問(wèn)題，從而找到改進(jìn)的切入口，使備課過(guò)程成為研修過(guò)程