【正文】 ，體驗感官，進行簡單的組合造型。、形狀、色彩。(設計、應用)，用簡短的文字大膽地表達自己的感受。他們中的一些人很快成為班上的藝術(shù)尖子生，因為他們的資質(zhì)好，接受速度快。這些學生大多接受過幼兒園教育和半年的小學教育，接觸過一些簡單的繪畫。讓學生養(yǎng)成認真負責自己學習和作業(yè)的習慣。培養(yǎng)小學生的行為習慣，無論是大一學生還是中高年級學生，都要在學習的基礎(chǔ)上有更好的認識。組織學生多創(chuàng)作作品，盡可能多參加各種比賽。要注意與班主任和其他學科教師的合作，尤其是與家長的聯(lián)系和溝通，為學生的成長和發(fā)展而努力。：三、四年級的學生通過前一時期的美術(shù)學習和生活，了解了學校和班級的規(guī)章制度和要求，學習能力在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。在教學中，我們應該注意課堂秩序，以防止事故。以提高學生學習興趣和發(fā)展藝術(shù)個性為目標，關(guān)注藝術(shù)學科標準的特殊性，不斷開發(fā)藝術(shù)教育資源，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。特別是有特殊特點的學生，對繪畫和美術(shù)游戲有很強的美感，熱愛美術(shù)課，已經(jīng)適應了老師的教學，能夠習慣使用特殊課的教材和學習工具，學習過程已經(jīng)開始加快。，參加各級各類比賽。并在“三學四學”的`教學模式中培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。三、教學內(nèi)容及進度安排（略）一年級美術(shù)下學期教學計劃3一、指導思想：我們應進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學理念和理念，用“三學四學”的高效課堂理論來指導自己的教學工作，使美術(shù)教學取得新的突破。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。）“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。一年級美術(shù)下學期教學計劃2一、教材分析本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術(shù)實驗教材。恰當運用多種教學手段。隨著人類社會的發(fā)展，人們在社會生活中需要用美術(shù)與其他學科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當今美術(shù)課應十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學科學習，引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生依靠自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。美術(shù)學科具有知識面廣、綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能替代的作用。重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。自評和互評相結(jié)合，使評價真正發(fā)揮促進學生發(fā)展的作用。以問題為紐帶，體現(xiàn)多樣的研究問題提出方式。學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四、教學進度第三篇：一年級美術(shù)下學期教學計劃一年級美術(shù)下學期教學計劃9篇一年級美術(shù)下學期教學計劃1一、教學目標要求蘇少版一年級美術(shù)下冊教材在編寫過程中,體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。［綜合、探索］學習領(lǐng)域：利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。安全地使用材料和工具。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。（造型、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。［欣賞、評述］學習領(lǐng)域：走出教室，觀賞校園和所在地的景色。［設計、應用］學習領(lǐng)域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。（設計、應用）觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。盡管這樣，每個學生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質(zhì)較好，接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。（造型、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。安全地使用材料和工具。通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。［綜合、探索］學習領(lǐng)域：利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。四、教學進度第二篇：一年級下學期美術(shù)教學計劃一年級下學期美術(shù)教學計劃一、所教年級現(xiàn)狀分析：一年級現(xiàn)在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單繪畫。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（綜合、探索）三、教學內(nèi)容［造型、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，將美術(shù)學習活動劃分為“造型?表現(xiàn)”“設計?應用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學習領(lǐng)域，教學目標上明確體現(xiàn)三維目標的培養(yǎng)。學習分層次，教材設計具有多元選擇性和可操作性，以適應具體教學情境中教師和學生的需要。在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。新課標指出美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念