《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)(新)-全文預(yù)覽
【正文】 落淚，我們也隨同李白去江邊送送他的好朋友孟浩然吧。‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（讓我們把這種依依惜別之情讀出來。⑴你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰。女同學(xué)讀文，男同學(xué)讀詩。三、合作交流談話激趣：學(xué)貴有疑。一天孟浩然要去揚(yáng)州做事，對(duì)于朝夕相處的好朋友來說，他們難舍難分依依不舍。四、教具準(zhǔn)備 PPT課件五、課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程一、播放歌曲《長(zhǎng)亭送別》，導(dǎo)入新課，你體會(huì)到了什么？，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過課文與詩的對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會(huì)詩人與朋友依依惜別的思想感情。六、板書設(shè)計(jì)： 黃鶴樓送別（板寫學(xué)生提出的問題）第二篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（四）回顧總結(jié)。評(píng)議，師范讀，再齊讀。（1）“孤帆”是什么意思？從這個(gè)詞可以體會(huì)到什么？（2）文中的哪些句子可以用來解釋這句詩？過渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時(shí)按捺不住，吟 出一首詩來，現(xiàn)在你們準(zhǔn)能讀出味來了。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說的話。讓我們一起來把他的話讀一讀。出示自學(xué)提綱二：終于，李白舉起了酒杯說： ?孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下。（1）“故人”指的是誰？（2）默讀課文，一邊讀一邊想，課文中哪些句子變一變可以解釋“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（二）理解詩文，體會(huì)離別之情。課件出示：黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。三、教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)詩人與朋友間的依依惜別之情。第一篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)(新)蘇教版《語文》五年級(jí)上冊(cè)第七單元 黃鶴樓送別——教學(xué)設(shè)計(jì)盤溪一校 楊 磊2011年11月14日 黃鶴樓送別第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能通過文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思。過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動(dòng)，他吟出這樣一首詩。（2）教師指名交流自己的問題，相機(jī)板寫。出示自學(xué)提綱一：學(xué)習(xí)第一句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。過渡：在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？（依依惜別）是啊，兩人心中都有依依惜別的感情，所以，兩人都不愿意開口，但最終李白說話了。過渡：其實(shí)，我們的孟夫子心里和李白一樣的不舍，但他沒有表現(xiàn)出來，而把這種不舍埋藏在心里，反而來安慰李白?！保┓纸巧首x，并演一演。出示自學(xué)提綱三：學(xué)習(xí)第二句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。指名讀。齊背。古往今來，許多文
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