【正文】 段、練習(xí)題）第 一 課 時(shí)讀題激趣，導(dǎo)入新課 。課外語(yǔ)文活動(dòng)收集中外名人虛心好學(xué)的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)?！澳ā薄皵D”“拱”“批”都是左右結(jié)構(gòu)、?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文吧。“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱(chēng)贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語(yǔ)）齊讀全文，總結(jié)課文 。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。名的畫(huà)家；戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫(huà)家）也是一個(gè)虛心的畫(huà)家呢？請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。A 案。派出代表在全班發(fā)言。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。看了這兩幅畫(huà)，你想說(shuō)什么呢？（學(xué)生交流）這兩幅名畫(huà)是我國(guó)唐朝一位叫戴嵩的畫(huà)家畫(huà)的。又要謙虛謹(jǐn)慎。課堂的銜接上要自然、得當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣。在學(xué)習(xí)課文中，找出稱(chēng)贊戴嵩話(huà)的句子。上完第一課時(shí)，總結(jié)出自己的很多不足。四、品讀課文再讀課文，找出問(wèn)題：戴嵩是個(gè)怎樣的畫(huà)家？你是從哪看出來(lái)的？①用“……一……，就……”說(shuō)話(huà) ②理解詞意：濃墨涂抹 輕筆細(xì)描③找出稱(chēng)贊戴嵩話(huà)的句子。交流發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生從字的部件組成、結(jié)構(gòu)形式上觀察體會(huì)，找出字的特點(diǎn)和你書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的地方。（板書(shū)課題）二、初讀課文，自主探究引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字 讀好人物對(duì)話(huà)教學(xué)準(zhǔn)備： 課件單元導(dǎo)讀：理解本單元的目標(biāo)——學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。截至目前，10余家承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)已經(jīng)培訓(xùn)教師約70萬(wàn)人。五、課堂總結(jié)師：謙虛的品質(zhì)創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，所以戴嵩的《斗牛圖》得以流芳百世（多媒體出示斗牛圖）。(2)作品展示在投影平臺(tái)上。筆者設(shè)計(jì)了分層閱讀，必讀和選讀讓學(xué)生根據(jù)自己的情況擴(kuò)展視野。：此時(shí)，我們明白了，戴嵩的著名不僅是因?yàn)樗睦L畫(huà)本領(lǐng)高，他的虛心品質(zhì)更值得我們學(xué)習(xí)。A抓住“和藹”一詞對(duì)比體會(huì)，讀出和藹的語(yǔ)氣。1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀、演、練等多種方式，感悟畫(huà)家的名作。2．語(yǔ)言訓(xùn)練。B教書(shū)先生的贊揚(yáng)。過(guò)渡：他的畫(huà)引起了圍觀人的夸贊，人們是怎樣夸贊的？學(xué)生(1)自讀。你看，畫(huà)中牛的身體部位采用了濃墨涂抹，身體的外形是輕筆細(xì)描，畫(huà)出的牛是那樣傳神，真是栩栩如生。教師介紹什么是“濃墨涂抹”、“輕筆細(xì)描”。多媒體設(shè)計(jì)思路 1．《畫(huà)家和牧童》圖片以及PPT課件的使用，將學(xué)生帶入課文學(xué)習(xí)的情境中，激發(fā)情感，有利于學(xué)生理解畫(huà)家謙虛的情懷。積累本課的好詞佳句，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。利用學(xué)科與信息技術(shù)的有效整合，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)資源為依托，加深對(duì)課文的理解，開(kāi)闊學(xué)生的視野。第一篇：《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)期口／段淑芬《畫(huà)家與牧童》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容?；谏鲜隼砟?，本課教學(xué)在多媒體環(huán)境下進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)情導(dǎo)入多媒體課件出示戴嵩的《歸牧圖》和《三牛圖》。師：這兩幅畫(huà)作被稱(chēng)為絕世之作。二、感悟課文（一）研讀“好” 1．感悟：紛紛夸贊。教師引導(dǎo)感悟：像、絕妙之作學(xué)生表演讀。(3)拓展：戴嵩的好朋友夸贊道：“__________！”(4)小結(jié)：商人在夸贊，教書(shū)先生在夸贊，圍觀的人都在夸贊，這就是“紛紛夸贊”。試著用“一??就??”造句。（二）研讀“虛心”多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：在這一片贊揚(yáng)聲中，有一個(gè)不同的聲音喊了起來(lái)：“畫(huà)錯(cuò)了，畫(huà)錯(cuò)了！”這聲音像炸雷一樣，這到底是怎么一回事呢？多媒體出示自學(xué)要求：讀一讀5—6自然段，想一想你對(duì)這兩個(gè)人物有什么感受。(2)重點(diǎn)感悟大畫(huà)家的虛心。設(shè)計(jì)意圖：在品讀人物的優(yōu)秀品質(zhì)中，借助多媒體，抓住重點(diǎn)詞句，走進(jìn)人物內(nèi)心，分角色朗讀進(jìn)一步提升學(xué)生的情感。設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用把學(xué)生帶入閱讀的天地，豐富了知識(shí)與情感的積累。多媒體出示題目：我；我的小伙伴(1)練習(xí)寫(xiě)作。多媒體的運(yùn)用為學(xué)生的寫(xiě)話(huà)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。2010年，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”），同年10月，為滿(mǎn)足教師多樣化的培訓(xùn)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，“國(guó)培計(jì)劃一中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”正式實(shí)施，覆蓋了我國(guó)中西部2 3個(gè)省、自治區(qū)和直轄市。3．初步懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。其中他在有一次作畫(huà)的過(guò)程中還發(fā)生了一個(gè)小故事，同學(xué)們想知道嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)第21課《畫(huà)家和牧童》。鞏固練習(xí)：開(kāi)火車(chē)讀 讀對(duì)了同學(xué)齊讀指名讀讀的好的領(lǐng)讀男女生競(jìng)賽讀考考你：稱(chēng)贊 夸贊 贊揚(yáng) 和藹 批評(píng) 翹起來(lái) 慚愧拱手 購(gòu)買(mǎi)戴嵩?xún)r(jià)錢(qián) 沉思片刻 濃墨涂抹輕筆細(xì)描驅(qū)趕牛蠅絕妙之作三、寫(xiě)字：學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”中的“抹、擠、拱、批評(píng)、商”。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品。教學(xué)反思《畫(huà)家和牧童》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)第六單元的第一課。寫(xiě)字環(huán)節(jié)是低年級(jí)教學(xué)的長(zhǎng)期