【正文】 他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，他的媽媽邊說(shuō)邊掉下了眼淚，由于工作關(guān)系，兩個(gè)人都沒(méi)有時(shí)間管孩子，爸爸的脾氣還不好，又愛(ài)喝酒，孩子如果犯了錯(cuò)，被他爸爸知道了，肯定一通亂打，我就看到過(guò)一次，他的耳朵被打得淤血，一個(gè)星期也下不去。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛(ài)，那就是信任、鼓勵(lì)、和寬容。“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要以情動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ)。所以教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要正確表達(dá)。這種愛(ài)是神圣的。我知道，我們正在向真正融洽的道路上進(jìn)行著，同時(shí)，我收獲并快樂(lè)著。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，過(guò)好教材關(guān)，盡自己最大的可能搜集資料，并通過(guò)和學(xué)生課下進(jìn)行交流，分析學(xué)生的需求，我還及時(shí)的進(jìn)行充電，看心理書(shū)，從理論上把握孩子的心理特征，以便讓自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)孩子的最大興趣。同時(shí)，素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)施也對(duì)教師提出了更高的要求。我們知道：在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。愛(ài)是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)華雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。其實(shí)，教育一個(gè)學(xué)生就是在譜寫(xiě)一首詩(shī)，一首首詩(shī)組成了一個(gè)個(gè)世界。愛(ài)是世間最美的語(yǔ)言，愛(ài)是春雨沐浴過(guò)的沃土，愛(ài)是春風(fēng)送來(lái)的木葉清香?? 著名的人民教育家陶行知的一句名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是啊，教師的一生，與愛(ài)同行。美國(guó)著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。”這說(shuō)明了教師的職責(zé)，是人類文明知識(shí)的傳播者，是人類靈魂的塑造者。剛到黨群工作部，從文件格式到語(yǔ)言要求、從工作程序到業(yè)務(wù)技能等等都需要學(xué)習(xí)，可能也是正趕上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，一開(kāi)始真是手忙腳亂，不時(shí)出錯(cuò)。孟子說(shuō)：“道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣；義之所當(dāng)，千金散盡不后悔；情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯”。這精魂綿延了五千年的文明史，橫亙于人類進(jìn)步的思想史：這精魂在楚辭中宣泄為恢弘奇麗、激奮沉郁的愛(ài)國(guó)激情；這精魂在儒家十三經(jīng)中跌宕成孝悌忠信禮義廉恥的人文關(guān)懷；這精魂在唐詩(shī)宋詞中運(yùn)轉(zhuǎn)為生生不息的生命力和纏綿綺靡的人生情感；這精魂在元曲和明清小說(shuō)里流動(dòng)成色彩斑斕風(fēng)起云涌的人世畫(huà)卷。13日挖掘現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)譚千秋老師弓著身子，張開(kāi)雙臂咬著牙拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒??在那場(chǎng)駭人聽(tīng)聞的地震中，涌現(xiàn)出了許多像譚千秋一樣的優(yōu)秀教師，譜寫(xiě)了一曲曲催人淚下的贊歌。假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮的回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。把“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”活動(dòng)不斷推向深入，以師德建設(shè)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以師德建設(shè)鍛煉教師隊(duì)伍，以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。坦白地說(shuō)，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講沙灣五小的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。因?yàn)橛辛诵拍?，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。46名參考生語(yǔ)文及格率為100﹪，優(yōu)秀率為60﹪。自參加工作以來(lái)，他孟老師曾被評(píng)為三十佳班主任，百佳教師，曾被縣工會(huì)評(píng)為“三八”紅旗手，眾多榮譽(yù)面前，她沒(méi)有驕傲，而是更加努力的工作著，由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，大腦供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時(shí)，她也想請(qǐng)幾天假休息休息，但每當(dāng)看見(jiàn)孩子渴望求知的笑臉時(shí)，她的請(qǐng)假念頭就消失了。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無(wú)顧慮地陪父親走過(guò)他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒。減少家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。朋友，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加；與學(xué)生有著親密無(wú)間的心靈溝通。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子，他才可以教育孩子”。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范!我的演講完畢，謝謝大家。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路。弘揚(yáng)師德鍛造師魂師德演講稿篇1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛(ài)滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教學(xué)是