【正文】 們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。（3）不要老套。“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學生張揚個性，發(fā)揮特長。本單元的作文訓練題就是這種形式?！鋵崳ズ蟛胖揽少F的又何止于此。話題作文有幾種常見的命題形式：命題式話題。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴謹?shù)膬?nèi)涵。引導學生學習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。為自己、同學、朋友寫一句激勵的語言，作為座右銘，為自己或他人的青春樹立路標。現(xiàn)在，青春列車駛?cè)搿扒啻弘S想”第三站：青春的座右銘（師）古往今來，有許多智者和哲人，以他們的洞察力和智慧，總結(jié)出許多有關(guān)青春、理想的哲理名言。（1）學生自由回答，教師適當點評。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！請跟我來，我們一起乘上青春的列車，去欣賞那一道道亮麗的風景線吧！“青春隨想”第一站：探詢名人的青春（師）：古今中外，在歷史的長河中，人才輩出，群星璀璨，涌現(xiàn)出許多光耀千秋的名人，那么，他們是怎樣度過青春歲月的呢？我們來聽聽名人資料小組的同學的介紹，去追尋他們的足跡，感受他們的魅力。你們正在走進多彩的青春花季，你們一定渴望青春，一定憧憬未來，這一節(jié)課，就讓我與大家一道，為火熱的青春盡情歌唱吧！首先請聽散文詩《青春的暢想》。（文字資料、圖片、音像等，可用U盤或軟盤。（1）文學沙龍組：從網(wǎng)絡、圖書館等處搜集關(guān)于“青春”的散文、詩歌（也可自己創(chuàng)作）。參考題目：《青春的色彩》《青春的味道》《青春，我來了》《青春因 而精彩》《青春需要 》第二篇：《青春隨想》教學設計1《青春隨想》教學設計1一、教學目標1．通過本次綜合性學習活動，培養(yǎng)學生珍惜擁有的青春歲月，感受青春的魅力、青春的朝氣，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；2．培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力。小結(jié)：歲月的腳步終會帶著青春離我們遠去，不管你的歌唱是清淡平和還是激越高亢，追求奮進，你的生命就會流光溢彩，分外輝煌！謝謝大家，本次活動到此結(jié)束。希望大家能夠從名人的故事中汲取能量，獲得前進的動力?。?）愛迪生（2）貝多芬（3）毛澤東名人的經(jīng)歷告訴我們：即使你遇到挫折，也請別放棄！請別放棄！青春不會后退，只要不放棄，青春的夢想終會實現(xiàn)。下面，大家說一說青春的心愿。盼望著，盼望著，青春的腳步近了，我們輕輕地乘著風，飛翔在青春的天空?；顒訙蕚洌?。第一篇：《青春隨想》教學設計《青春隨想》教學設計學習目標：、篩選、整理信息的能力得到了鍛煉，有利于學生語文的綜合能力的提高。教學重點：收集資料、口頭交流 教學難點：講解創(chuàng)意、隨機點評 教學方法： 自主、合作、探究法 教學輔助：多媒體、投影儀?；顒舆^程：一、情景導入：播放《青春舞曲》一首《青春舞曲》，勾起了我們無限的遐思。經(jīng)歷了小閏土的熱情、杜小康的苦澀、若瑟夫的善良、李京京的勇敢，我們正站在自己的青春舞臺上，我們滿懷憧憬地翻開它。聽一聽名人是怎樣度過他們的青春。小結(jié)：希望同學們能將這些座右銘刻在心上，讓他們時時警醒我們，激勵我們?。呵啻旱男郧啻喝缁ㄋ苹穑瑺N爛熱烈，我們有時間，有力量，有燃燒的信念 下面，請以小組為單位，依次起立誦讀本組的青春宣言。師：希望大家珍惜青春、把握青春、揮灑青春！四、作業(yè)布置以“青春”為話題，完成一篇不少于600字的作文。2．課外學習小組，進行分工合作，完成各自的課前學習任務。（要求參加人數(shù)多一些，有領(lǐng)唱、獨唱、合唱等多種形式）（3）名人資料收集組：收集名人是如何度過自己的青春歲月的資料。我由衷的想對你們說：老師真的好羨慕你們，因為你們年輕！因為年輕就是美麗，年輕就是精彩，年輕就是資本。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。此時，我們展望青春，你一定滿懷理想，在你青春的心底，你一定有一個美麗的心愿或者理想，請你說出來，讓我們?yōu)槟阕髯C，讓天地為你作證，并說點理由。“心愿”和“理想”是不是一個概念？/ 4（2）討論應該樹立怎樣的理想？怎樣才能實現(xiàn)自己的理想？（請老師讓學生先認識這個問題）（師）聽了大家剛才的發(fā)言，我為你們驕傲！因為，人生因為有夢而精彩，青春因為有夢而常存！同時，通過剛才的討論，大家也知道了理想和現(xiàn)實是不能畫等號的，在我們成長的道路上，還會有許多荊棘，還會有許多暗礁惡浪！為了讓自己青春的腳步邁得雄健有力，同學們，給自己、他人寫句青春的座右銘吧！激勵自己也激勵他人。大家也可以依照格言的形式，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會感悟。青春如花似火，燦爛熱烈。青春，閃著光，向我們微笑。/ 4第三篇：話題作文——《青春隨想》教學設計備寫人：秦金平作文時間：2課時 作文目標：鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。作文方法：自主、合