【正文】 復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。合理利用其他資料。熟悉考試說明。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。四．及時總結(jié)，落實(shí)反思。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一．認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。(3)進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)?，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好?？偨Y(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說是較成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考閱卷老師不會有耐心，也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯答。對后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。研究學(xué)生，在三類學(xué)生中抓增長要想高考取得豐收，必需樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問題，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂，從而實(shí)現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道、樂其學(xué)。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。x月底重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，梳理常見知識點(diǎn)，x月適應(yīng)高考，按高考時間做一些簡單題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。有效利用了寒假時間，所以我們于x月x號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，避免偏、難、怪題，以低、中檔題為主。感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。有機(jī)化學(xué)重點(diǎn)：尋找規(guī)律、進(jìn)行類比、推理化學(xué)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：歸納總結(jié)，對比分析，掌握常見一起裝置的用途及其特點(diǎn)儀器裝置功能的開發(fā)（啟普發(fā)生器、防倒吸、酯的制?。┲攸c(diǎn)分析課本實(shí)驗(yàn)，挖掘內(nèi)涵，提高變通能力歸納解題規(guī)律，形成實(shí)驗(yàn)意識，規(guī)范答題訓(xùn)練模式。如合理地分配考試時間、以自己現(xiàn)有的知識和能力，舍難就易，最大程度提高得分率、選擇題的答題技巧等。4．培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度審題不嚴(yán)，書寫潦草、馬虎、零亂，反應(yīng)條件或產(chǎn)物丟失等，使一些不該丟分的地方成為丟分點(diǎn)，一是要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；二是以身作責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)從教，發(fā)揮榜樣的作用，時時處處影響學(xué)生。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真對待課本中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、過程、方法、設(shè)計(jì)和評價。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過核心實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)程序的邏輯關(guān)系，解決基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的技能。要克服在復(fù)習(xí)課教學(xué)中以講為主或以練代講的兩個極端做法，通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)程序，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)關(guān)系，把教學(xué)的著力點(diǎn)由以教師為中心的教，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心的學(xué)，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，有效點(diǎn)撥，調(diào)動學(xué)生積極地參與教學(xué)過程。對概念教學(xué)，要通過突出概念的關(guān)鍵，加強(qiáng)比較、辨別、變式，掌握概念的內(nèi)涵、外延及適合條件，達(dá)到深化理解；對化學(xué)計(jì)算要掌握基本要求和基本類型，注意以掌握一般方法為基礎(chǔ)，在掌握了基本方法后再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧。切實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)。1100。83/30階段考試備課組流水109。570。61/6區(qū)一模區(qū)統(tǒng)一閱卷84。3+0。689。高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)7一、教學(xué)班級基本情況任教班級：高三五班學(xué)生人數(shù)：47學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、態(tài)度課堂聽課認(rèn)真，能按要求完成作業(yè)，課堂討論、學(xué)生間相互探討活躍。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。為了取得良好的效果，在開學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題。去年沒有停課，一直復(fù)習(xí)，相對二輪復(fù)習(xí)比較徹底。及早加強(qiáng)綜合科應(yīng)試能力的培養(yǎng)。從簡明扼要的文字表述；到單位的處理、有效數(shù)字的運(yùn)算……及時搞好查漏補(bǔ)缺工作從高三一期開始我們每周或每兩周抽一節(jié)自習(xí)課對上一周知識進(jìn)行考查，要求精選試題，全批全改，必要時可以面批。③強(qiáng)化審題的習(xí)慣。首先應(yīng)從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從課本出發(fā)充分考慮考綱要求、課時編排、題量多少、難易均衡、基礎(chǔ)與能力兼顧，選擇適合的一輪資料，但使用時還要注意取舍。課堂復(fù)習(xí)模式在一輪復(fù)習(xí)時，我們采用的復(fù)習(xí)總模式為：“以問題帶知識”的復(fù)習(xí)模式，具體操作為：“例題（重方法指導(dǎo)）→知識點(diǎn)的歸納整理→例題（重學(xué)生實(shí)踐）→練習(xí)（重知識的運(yùn)用）→反思（測試）”。二、具體實(shí)施方法：抓綱務(wù)本搞好復(fù)習(xí)、注重基礎(chǔ)回歸教材通過對近四年高考理綜化學(xué)試題的分析，發(fā)現(xiàn)考題：立足基礎(chǔ)，突出學(xué)科主干知識；注重知識應(yīng)用；由學(xué)科間綜合向不再強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的綜合轉(zhuǎn)化；試題聯(lián)系生產(chǎn)、生活、科技、社會等社會熱點(diǎn)問題。高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)5一、掌握學(xué)情，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)在高考上線人數(shù)多，所以我們要制定細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)面向絕大多數(shù)學(xué)生，不能像以往只抓尖子生。作為高三教師，做到了正確指導(dǎo)學(xué)生在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時，善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是規(guī)范辦學(xué)條件下的教學(xué)教改、教學(xué)科研、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的校本課程培訓(xùn)。如9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，1班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，且有一小部分尖子生，備課和上課時我就會有意識地在9班講得基礎(chǔ)簡單，而在1班上課時會適當(dāng)增加難度。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，實(shí)驗(yàn)，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率?？傊?，本學(xué)年我盡職盡責(zé)的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),今后還需不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平，爭取取得更好的成績。力爭在課堂45分種讓學(xué)生消化吸收。三、注重課堂教學(xué)改革，落實(shí)課后鞏固。熱愛自己的本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。其次按常規(guī)教學(xué)要求上好每一堂新課，在這里我采用了講授知識與培養(yǎng)學(xué)生的興趣相結(jié)合的教學(xué)方法傳授課堂教學(xué)內(nèi)容。通過多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了自己的教育教學(xué)能力、科研能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。從而達(dá)到學(xué)以致用，從行動上表現(xiàn)為嚴(yán)格遵守憲法和法律；擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國，忠誠教育事業(yè)，貫徹教育方針，既教書、又育人。高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期臨近結(jié)束，根據(jù)學(xué)校的安排和本人的工作實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況做如下總結(jié)：一、不斷加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在班里開展“求師”活動時，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德。經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅提高薄弱學(xué)科，大力減少過失性丟分。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)診斷。每次月考為新的一期的開始。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：精選學(xué)生?！笨吹綄W(xué)生從考場中說說笑笑走出來，我想他們應(yīng)該做到了該做的，更重要的是希望這次高考的經(jīng)歷，明確“理性取舍，生存之道也”，考試如此，人生亦如此。對于我們這些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生群體，如何做到理性取舍，確實(shí)是我們的生存之道。根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，我的適應(yīng)性訓(xùn)練主要關(guān)注于心理適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試答題的文字表達(dá)訓(xùn)練以及答題科學(xué)規(guī)范化（如法定單位、有效數(shù)字、化學(xué)符號書寫）的訓(xùn)練。我們的學(xué)生還是呵護(hù)著才能學(xué)一點(diǎn)，特別是到了下學(xué)期之后，情緒極不穩(wěn)定，還是得“哄”著才能讓他們保持沖擊本科的信心。對試卷的編撰我也是花費(fèi)很大的精力，適當(dāng)降低試題的難度。使學(xué)生能做題、會做題，從而重拾學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然更重要的是要用實(shí)際行動來給學(xué)生建立信心。，理性取舍我們的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，因此我認(rèn)為應(yīng)理性面對，不應(yīng)過高期望。同時利用網(wǎng)絡(luò)和外出交流機(jī)會搜集信息，結(jié)合這兩年試卷仔細(xì)分析，找出一些必考知識點(diǎn)，在最后一課中，我結(jié)合新課程教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)就講了溶度積常數(shù)的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)化學(xué)中層析和抽濾這兩大塊內(nèi)容，因?yàn)檫@是新教材中添加的內(nèi)容，高考必然要體現(xiàn)出教材內(nèi)容添加的必要性，所以我想試卷中一定會有涉及，果然今年高考中兩方面的直接考查分?jǐn)?shù)就達(dá)21分之多。所以我認(rèn)真分析了09和10年的高考試卷，在最后階段將試題按照知識點(diǎn)分布進(jìn)行分類，讓學(xué)生進(jìn)一步了解對于一知識點(diǎn)考查的題目類別，使知識點(diǎn)的掌握更有針對性。從《考試說明》的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了當(dāng)年高考的新要求，必須仔細(xì)地研究它，它可以幫助我們更好地把握當(dāng)年復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和方向。教師在日常教學(xué)中依據(jù)的是《教學(xué)大綱》和教材，而對《考試說明》往往不很熟悉，缺少研究，因此復(fù)習(xí)備考必須以《考試說明》來把握復(fù)習(xí)的方向。因此，復(fù)習(xí)備考中指導(dǎo)不同水平層次的學(xué)生最大限度地發(fā)揮出自己的水平以獲取高分，應(yīng)該成為一項(xiàng)最基本的高考應(yīng)試策略。對此我有以下幾點(diǎn)感想：一、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和方向 高考是一種選擇性考試，其功能從根本意義上說，就是為了高校選拔新生。望著學(xué)生離去的背影，自己暗暗想，如果一切重來，我一定會把你們帶的更好。要說自己高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能算不豐富，但新課程實(shí)施后頭一年帶高三，還是有自己感覺遺憾的地方。而近年來化學(xué)高考對能力水平的測試要求越來越高，且已形成一套完整而科學(xué)的運(yùn)作體系，這就更需要我們?nèi)フJ(rèn)真、深入地研究高考，以使我們的復(fù)習(xí)備考工作真正從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。選拔性：指明了高考是一種競技性考試，并以考分來區(qū)分考生。相對獨(dú)立性：它說明《考試說明》不同于《教學(xué)大綱》和教材。由于高考命題的相對獨(dú)立性，熟悉《教學(xué)大綱》和教材不等于熟悉當(dāng)年的“考綱”，尤其是當(dāng)前的高考正處在一個變革的過程之中，每年的《考試說明》都要進(jìn)行修訂。因此，分析歷年考卷中的考試熱點(diǎn)和同類題型，既為我們的高考訓(xùn)練提供了基本素材，也為當(dāng)年的復(fù)習(xí)備考指明了方向。近年來，為了抵制高考復(fù)習(xí)備考中的不正之風(fēng)，減少人們對高考命題的神秘感，浙江考試中心除每年例行公布修訂《考試說明》以外，同時還出版了一系列有關(guān)高考研究的專著，如學(xué)校發(fā)到的《考試大綱的說明》、《總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等等，從這些資料中我準(zhǔn)確預(yù)測了一些考試方向。所以我果斷砍掉一些以前的重點(diǎn)如化學(xué)計(jì)算，而將化學(xué)雙基定位為重點(diǎn)中的重點(diǎn)。所以我將復(fù)習(xí)的要求再次降低，陸續(xù)找學(xué)生個別輔導(dǎo)，樹立信心。針對這些情況，第二學(xué)期我將主要精力都放在了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)，用列提綱、講專題串聯(lián)等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識歸納和總結(jié)，同時注重基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用，專題講解做到系統(tǒng)化完整但深度不擴(kuò)展，理性放棄一些如等效平衡等難度太大的問題。我認(rèn)為：習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量，特別對于我們的學(xué)生，習(xí)題量太大會讓學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，從而產(chǎn)生抄作業(yè)甚至厭學(xué)情緒，所以我堅(jiān)持每天作業(yè)都有但絕對不超過一頁，后期理綜試卷一般留足三天的時間給學(xué)生自主完成。對于所用課本中難度較大的題目，我一般都沒有集中講解，只是利用坐班或輔導(dǎo)時個別與幾個成績教突出做些探討，避免大多數(shù)學(xué)生被困難嚇倒。但在高考復(fù)習(xí)階段有計(jì)劃地進(jìn)行能力的適應(yīng)性訓(xùn)練卻是十分必要的。保持信心是學(xué)習(xí)的首要動力。我常掛在嘴邊的一段話就是：“我們不是來考清華北大，甚至連浙大、寧大都不奢求，所以有題目不會做很正常，我們的目標(biāo)是40分就好，所以不用失落。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。而且可以動態(tài)變化促進(jìn)競爭。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。老師根據(jù)陳述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案。提供額外的復(fù)習(xí)資料，以七中試題同步。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。活動時開展競賽，看誰最勝任“小老師”，看誰進(jìn)步最快，增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。通過看書、看報，收看新聞聯(lián)播等，學(xué)習(xí)和理解黨的各項(xiàng)方針政策，特別是關(guān)注十七大會議精神。在年級組內(nèi)，我努力做到經(jīng)常和其他教師共同探討教育理論、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先我自己做到備課環(huán)節(jié)齊全：備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、