【正文】 邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，遭到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。c、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。教學(xué)進(jìn)程是師生共同開發(fā)課程資源的進(jìn)程。教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)天生，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)便可以從預(yù)習(xí)進(jìn)手，以學(xué)定教。我在備課時(shí)獨(dú)立研究，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)進(jìn)步備課的質(zhì)量。平時(shí)，自己還留意 兩手抓 ：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)落后生，以先進(jìn)幫助落后，以好帶差，增進(jìn)共贏效果。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。多展開語文實(shí)踐活動。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)甚么樣的水平，解決哪些疑問題目，***道哪些解決題目的方法。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。在教學(xué)中，深入體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。作為一位教師，我從本身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷進(jìn)步來塑造自己的行為。有了這樣的心境，有了這樣的目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學(xué)習(xí)好，而尋找和創(chuàng)設(shè)更好學(xué)習(xí)方法和環(huán)境空間!4第三篇：2015年小學(xué)教師個(gè)人工作考核總結(jié)2015年小學(xué)教師個(gè)人工作考核總結(jié)2015年小學(xué)教師個(gè)人工作考核總結(jié) 2015年小學(xué)教師個(gè)人工作考核總結(jié)各科教師總結(jié)2015年小學(xué)教師個(gè)人工作考核總結(jié)考核總結(jié)工作個(gè)人教師小學(xué)自從從事教師這一行，當(dāng)一名好教師就是我的目標(biāo)。作為中年級的班主任，我還得考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想的轉(zhuǎn)化，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,積極做好合力教育工 作。本還報(bào)名參加了市組織的美術(shù)教學(xué)輪訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了更成熟有效的教學(xué)方式方法，和名師專家面對面請教，組隊(duì)組研討，通過自己努力的學(xué)習(xí)和研討，在教學(xué)實(shí)踐中深得專家和老師的好評!本學(xué)期在教育教學(xué)中也取得了一定的成績，如：在教研課評比中榮獲一等獎(jiǎng)等。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。積極的投身到工作之中去。關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵章守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人。通過學(xué)習(xí)，知道自己要做一個(gè)專業(yè)的班主任，還需不斷的學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識，努力提高自己的專業(yè)知識和文化水平，不斷自我反思，自我調(diào)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、通過培訓(xùn)，提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，此次培訓(xùn)，內(nèi)容廣泛，圖文并茂，分六個(gè)模塊來學(xué)習(xí)，從班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動、班主任與每個(gè)班級、班主任與每個(gè)學(xué)生、班主任育人管理等來學(xué)習(xí)。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應(yīng)該真正地為學(xué)生們作表率作用。不能存有私心。通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會反思。以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育 3大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。通過班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德建設(shè)、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動實(shí)際與組織、學(xué)校安全衛(wèi)生這六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用到實(shí)際工作中，我從中有許多感受和體會。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以學(xué)習(xí)到作為班主任我們該怎么做工作，科學(xué)性地去發(fā)展班主任的工作，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn)，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平。組織省上專家編寫新教材的教學(xué)建議等指導(dǎo)性文件并及時(shí)下發(fā)，為老師們明確方向。老師們普遍反映：同行之間的交流，互相啟發(fā)，掀起頭腦風(fēng)暴，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，這是提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑。但在完成作業(yè)過程中，也有個(gè)別抄襲的不良現(xiàn)象。開始學(xué)習(xí)頭三天，由于網(wǎng)絡(luò)擁擠，無法登錄，影響了學(xué)習(xí)效果，有的老師一直等到半夜上網(wǎng)，敬業(yè)精神實(shí)在令人感動、欽佩。國培總結(jié)2010年海南省對中小學(xué)教師進(jìn)行了國家級培訓(xùn)，平臺是“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”。被評為市級支教先進(jìn)個(gè)人。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對課后反思有效性的研究。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。2010年小學(xué)教師年度個(gè)人工作考核總結(jié)（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。被評為市級支教先進(jìn)個(gè)人。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對課后反思有效性的研究。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。第一篇：2010年小學(xué)教師年度個(gè)人工作考核總結(jié)20