隆陽(yáng)區(qū)20xx年師德師風(fēng)自檢自查（精選五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的形象。樹立起良好的道德風(fēng)范。通過(guò)多渠道、多方式觀察，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決工作中遇到的問(wèn)題，不斷提升自己的道德品行和教育能力。始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定教師的理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)。如：有時(shí)同事給自己提意見時(shí)會(huì)反駁，個(gè)人主義觀念強(qiáng)。不能隨時(shí)隨地遵守社會(huì)公德。擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干精神做得不夠。課。工作方法簡(jiǎn)單。平時(shí)吃飯剩下的菜，從健康角度出發(fā)，就要扔。勤儉是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為年輕教師應(yīng)每天讀書學(xué)習(xí)是提升自 己、積淀內(nèi)涵、豐富知識(shí)、提高自己教育教學(xué)水平、把握前沿理念、跟隨時(shí)代步伐的良好的方法與手段。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)二、存在的突出問(wèn)題通過(guò)這次以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有組織的學(xué)習(xí)與教育，特別是開展的小組學(xué)習(xí)和教研組相互交流活動(dòng)，以及對(duì)照“好老師”“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的要求、加強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的要求及“八查八看”的規(guī)定。比如說(shuō)有極少數(shù)同學(xué)在課堂上搗亂，影響講課，我就會(huì)大聲批評(píng)他們，這樣也影響了其他同學(xué)的情緒，也耽擱了課程的進(jìn)程。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問(wèn)題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！第二篇：師德師風(fēng)自檢自查“提升法制思維，爭(zhēng)當(dāng)教育排頭兵”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)問(wèn)題清單根據(jù)上級(jí)安排，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和法制教育活動(dòng)，我校按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，參加了相關(guān)活動(dòng)和小組討論，在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析、群眾評(píng)議、批評(píng)和自我批評(píng)、交心談心等，我充分認(rèn)識(shí)到在各方面還存在不少差距。有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。做事有時(shí)缺乏預(yù)見性?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。我自教學(xué)中有時(shí)會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的及時(shí)表?yè)P(yáng)，特別是待優(yōu)學(xué)生微不足道的進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，給予其肯定?！眱A聽是一門藝術(shù)，身為教師的我 對(duì)學(xué)生的心聲傾聽的不夠，特別是品行待優(yōu)的學(xué)生。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。第一篇：隆陽(yáng)區(qū)2014年師德師風(fēng)自檢自查隆陽(yáng)區(qū)2014年“師德師風(fēng)”檢總結(jié)某某中學(xué)活動(dòng)個(gè)人自隆陽(yáng)區(qū)2014年“師德師風(fēng)”活動(dòng)個(gè)人自檢總結(jié)作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。巴特爾曾說(shuō)：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。表?yè)P(yáng)對(duì)孩子拒有神奇的激勵(lì)作用，教師的一個(gè)微笑、一句話語(yǔ)、一個(gè)眼神都能給孩子的精神以極大的鼓勵(lì)，激起他們對(duì)生活的向往和期待。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，由此導(dǎo)致了工作有時(shí)原地踏步。與任課老師之間的溝通不夠。二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；是思想上
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