【正文】 、歸類、說明、打印成圖文資料存檔。一年來，我們制作的視頻短片已有40多個，有師德師風(fēng)優(yōu)秀教師的先進事跡，有先進學(xué)校的簡要報道，有學(xué)校?真干事?的校園亮點，有安全警示教育、有安全常識教育、有安全教育主題班會，有領(lǐng)導(dǎo)系列工作縮影，有元旦文藝優(yōu)秀節(jié)目，有幼兒園藝術(shù)花會優(yōu)秀節(jié)目、教師優(yōu)秀課例片段等。圖文特色：我們的圖文特色包括記錄著中心學(xué)校方方面面工作的原始圖片電子文檔、歸類整理的圖片素材及自編自印的圖文并茂 的《同慶教育快訊》。實行?一崗雙責(zé)?、?一票否決?和?首遇責(zé)任制?，凡出現(xiàn)安全責(zé)任事故的學(xué)校、校長、班主任、教師、員工都不能評先、評優(yōu)，凡遇到安全責(zé)任事故不作為的領(lǐng)導(dǎo)或教師都不能評先、評優(yōu)。要求校長要?善于思，敢于為，敏于行?。在評比活動中，有李文藝、郭平壹、何玉鋒、肖群娟、李尚珍、陳華壽、張亞培等20多位教師被評師德師風(fēng)優(yōu)秀教師。一年多來，先后有陳亞林、梁小兵等一批優(yōu)秀教師走上了校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)校每個月都要將教師簽到簽退情況打印存檔，以備檢查。在2012優(yōu)質(zhì)學(xué)校綜合評估中，有中心小學(xué)、同慶初中、交竹小學(xué)、同慶小學(xué)、排塘小學(xué)、步車小學(xué)、六塘小學(xué)、旺竹小學(xué)等八所學(xué)校被評為先進學(xué)校。……行動是無聲的命令。王超卓校長的敬業(yè)精神，對校長們來說，是一面鏡子，更是一種鞭策。②提出了樸實的執(zhí)政理念：想干事，真干事，規(guī)范干事。范里鎮(zhèn)中心學(xué)校2020年1月8日第四篇：同慶鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)風(fēng)清氣正，和諧同慶——同慶鎮(zhèn)中心學(xué)校2012工作總結(jié)2012年，同慶鎮(zhèn)中心學(xué)校在上級黨委政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和?三個代表?的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)黨的?十八?大精神，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，與時俱進，開拓創(chuàng)新，重實際，抓實事，求實效，努力創(chuàng)建風(fēng)清氣正的同慶教育，使我鎮(zhèn)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。繼續(xù)做好安全穩(wěn)定工作，深入、細致地排查各類安全隱患，加大整改落實力度，加大對師生冬季安全防護知識的教育力度，確保學(xué)校師生平安。師資力量缺乏，我鎮(zhèn)現(xiàn)在還有近10余名代課教師，這嚴重制約了我鎮(zhèn)教育的提高。全中學(xué)共有391名建檔立卡貧困學(xué)生享受每年1250元的住宿生“一補”資金補助，小學(xué)有146名建檔立卡貧困學(xué)生享受每年1000元的住宿生“一補”資金補助，學(xué)前有382名幼兒享受到每年1000元的建檔立卡貧困幼兒保教費和生活補助。2019，范里鎮(zhèn)廣大教師共包扶建檔立卡貧困戶400余戶，在不耽誤教育教學(xué)的情況下，廣大教師積極深入貧困戶家里了解情況，制定扶貧措施，整理檔案，為貧困戶排憂解難。扎實落實安全穩(wěn)定目標責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對中小學(xué)生的自救自護逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創(chuàng)新德育教育形式。堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面積極實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，以科學(xué)、全程、全面的評價機制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件。視導(dǎo)結(jié)果做為一項計入學(xué)校教學(xué)工作考核。指導(dǎo)學(xué)校教師認真開展教學(xué)工作回頭看活動，深入進行教學(xué)反思，并積極組織中小學(xué)教師全員參加市局組織的教學(xué)質(zhì)量分析會，動員教師進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學(xué)工作中來；三是扎實安排好豐富多彩的教學(xué)活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結(jié)，有力地推動了教學(xué)工作。鎮(zhèn)中心校先后組織20余名教師到城區(qū)學(xué)校現(xiàn)場觀摩、學(xué)習(xí)，借鑒先進學(xué)校的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)，并結(jié)合我鎮(zhèn)實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、課堂學(xué)習(xí)的氛圍等作了細致的要求，并認真組織了多次校級流動“三位一體”教研活動和特崗教師全員賽課活動，現(xiàn)場聽課、評課、指導(dǎo)。認真落實教學(xué)工作目標責(zé)任制，各校校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長及班子成員必須深入教學(xué)一線教一門主科，抓一個學(xué)科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)。教師在研討中解決了教學(xué)中的困惑和疑難問題，教學(xué)教研能力不斷提高；三是充分發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用，加大名師培養(yǎng)力度。一年來，一是鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)教師中扎實開展了爭做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實踐活動，開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神，全鎮(zhèn)教師的師德水平不斷提高。鎮(zhèn)中心校先后利用和中牟縣結(jié)對幫扶的條件，組織中小學(xué)校長外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高辦學(xué)水平，借鑒各校先進的辦學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范化的學(xué)校管理，用來指導(dǎo)自身的工作實踐，提高校長的學(xué)校管理水平；三是實施崗位目標責(zé)任制，逐步完善校長考評機制。校長隊伍建設(shè)。第三篇：2019＊＊鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)2019范里鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)2019年范里鎮(zhèn)中心校在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)中心校積極帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生以十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標,全面貫徹黨的教育方針,積極推進教育均衡發(fā)展，大力實施素質(zhì)教育,與時俱進，開拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，既是一項艱巨的政治任務(wù)，也是一項重要的民生工程。為了確保丹麻鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過國家級驗收，針對中心校目前存在問題，中心學(xué)校將做好如下工作：一、認清形式，端正工作態(tài)度，提高認識，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強責(zé)任意識。樺林小學(xué)學(xué)生微機、東丹麻小學(xué)體、音美器材不達標，中心學(xué)校理化生器材沒有專用柜，特別是化學(xué)器材室沒有?；穼９?，各校圖書冊數(shù)均未達標。目前中心學(xué)校把義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢驗收作為當(dāng)前工作的重點工作來抓，全鎮(zhèn)上下全力以赴投身到迎檢當(dāng)中，中心學(xué)校根據(jù)教育局安排，多次召開校長會議、教師會議，就當(dāng)前工作進行了全面安排部署，從宣傳動員、檔案建設(shè)、校園文化、功能室建設(shè)、硬件設(shè)施、控輟保學(xué)等方面進行全面排查與整改，對排查出的問題中心學(xué)校進行了梳理，對于自身處理不了的問題已上報教育局處理解決，經(jīng)排查，主要存在以下問題：各功能室的建設(shè)不到位。適齡兒童人入學(xué)率和適齡少年入學(xué)率、適齡兒童6 年鞏固率100%，適齡少年3 %。第二篇：丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校工作匯報丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校工作匯報近年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷支持下，中心學(xué)校班子成員認真履職，全鎮(zhèn)廣大教職工堅持以習(xí)總書記系列重要講話為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)建民族團結(jié)進步先進區(qū) ”活動為統(tǒng)領(lǐng)，以各項活動為載體，以七個教研組為抓手，進一步落實“舉提高質(zhì)量之旗，樹嚴謹治學(xué)之風(fēng)，走教研興校之路，育全面發(fā)展之才，辦人民滿意之?！钡霓k學(xué)理念，緊緊圍繞教育局“抓管理、提質(zhì)量、樹形象、保安全”的工作目標和中心學(xué)?！皹湔龤?，壓邪氣，接地氣，旺人氣，抓四風(fēng)，提質(zhì)量”的工作要求，以不斷提高各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以人為本，依法治校，理直氣壯抓質(zhì)量，千方百計提質(zhì)量，凝心聚力促質(zhì)量，推動了全鎮(zhèn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)、持續(xù)、均衡發(fā)展。有效利用學(xué)校的美術(shù)室、書法室等部室，充分挖掘本校進行活動課教學(xué)的潛能，建立活動課教學(xué)運行機制，使活動課真正成為各門學(xué)科有機滲透，各種能力綜合培養(yǎng)，學(xué)生個性得到很好發(fā)展的教學(xué)陣地。學(xué)生的個性特長與創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造思維的能力等都與活動的性質(zhì)、項目的多少相關(guān)。突出過程評價，注重評價時效。具體操作：“五環(huán)”指五種渠道的評價體系。體育：體者，載知識之車，寓道德之所，為勞動之本。著力于兩支隊伍建設(shè)，全力打造人文校園，積極構(gòu)建高校課堂，全面推行素質(zhì)教育，在“自強不息，快‘馬家’，踏石留印，創(chuàng)新不止”的馬校精神鼓舞下，走出了一條特色之路。除開展“請進來，走出去”等系列活動外，學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，“青藍工程”、骨干教師示范課，老教師開師德師風(fēng)報告會。采取分層評價和過程評價相結(jié)合。要求學(xué)生知識的掌握和技能的過關(guān)不走過場，力求實實在在，實事求是。新課程改革對作業(yè)的要求要少而對路，盡量布置能讓學(xué)生動手、動口、動腦的實際操作性強的作業(yè)以及探索性活動，各科逐漸做到以學(xué)生自主探究、自覺學(xué)習(xí)、科學(xué)分析問題和正確解決問題為落腳點。（2）課堂教學(xué)求“巧”。全校步調(diào)一致，達到“學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”的目的。②尊重學(xué)困生的人格，不準諷刺、挖苦、體罰及變相體罰學(xué)生。在控制學(xué)生作業(yè)量問題上，學(xué)校有“關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)”的規(guī)定：①嚴格控制課時總量，強調(diào)專課專用。期末，每位教師都有一份專題總結(jié)，參加校的論文評比，在校內(nèi)交流。學(xué)期初，重點指導(dǎo)教師制訂教學(xué)計劃，要求教師在熟悉學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上，認真制訂本學(xué)科教學(xué)計劃，并要有針對性、有效性。加強教學(xué)過程管理。學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。近年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下和鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，學(xué)校各項工作得到快速發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，每個年級一個班，在校學(xué)生286人。學(xué)校于2017年2月縣委縣政府決定將原中心小學(xué)和初級中學(xué)合并為現(xiàn)在的中心學(xué)校，是一所長期保留的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。學(xué)校使用普通教室9個，功能部室23個，有效的保證了學(xué)校的各項教育教學(xué)工作的開展。二、學(xué)校教學(xué)工作學(xué)校積極響應(yīng)“子長縣教育質(zhì)量提升年”這一主題，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，努力辦好讓人民滿意的教育，我們主要做了以下工作：注重課程計劃管理。由教導(dǎo)處、教科室、分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實情況。（1）抓住 “計劃─執(zhí)行─檢查─總結(jié)”四個基本環(huán)節(jié)的有序運行。并及時進行反饋，同任課教師一起分析原因，尋找改進的最佳措施。嚴格按照學(xué)校的規(guī)章制度所規(guī)定的基本程序辦事，教師備課、上課，作業(yè)布置和批改，輔優(yōu)補差、組織課外活動都有嚴格的規(guī)定。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，學(xué)校提出以下要求：①排出名單，分析原因、制訂輔導(dǎo)計劃，作好輔導(dǎo)記載，定期分析進展情況。④加大對轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的獎勵力度。新的教育形式、新的課程標準、新的教材體系、新的學(xué)生情況要求每位教師準確把握課改的脈搏，實踐新課改精神精心設(shè)計教學(xué)過程，杜絕教師“無備進教室”和課后補寫的現(xiàn)象發(fā)生。（3）作業(yè)求“精”。（5）監(jiān)測求“實”。正確評價學(xué)生的個體綜合素質(zhì)和能力，我們開展評價改革研討對學(xué)生進行公正、公開、公平、客觀、科學(xué)、正確的評價。同時，這一年來學(xué)校派出教師8人次，參加省市級教育部門組織的各項教學(xué)教學(xué)培訓(xùn)。開學(xué)第一天，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組在折海軍校長的帶領(lǐng)下對學(xué)校的教室、宿舍、餐廳、各功能部室進行了安全排查三、辦學(xué)特色學(xué)校本著“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)理念。構(gòu)建了“三主一先同參與”的德育模式，即：課堂為主陣地，科任教師為主力軍，學(xué)科滲透為主渠道，班主任為先鋒隊，全體員工同參與。評價體系：馬校學(xué)生核心素養(yǎng)“六維五環(huán)四階段一目標”成長評價要點：“六維”學(xué)生核心素養(yǎng)的六個板塊，即人文底蘊（15﹪）、科學(xué)精神（15﹪）、學(xué)會學(xué)習(xí)（20﹪）、健康生活（20﹪）、責(zé)任擔(dān)當(dāng)（15﹪）和實踐創(chuàng)新（15﹪）六個維度。時間把握：“四階段”以中期為界，前后再各分為兩個階段，一學(xué)期共為四個階段。社團活動：社團活動是學(xué)生“學(xué)會創(chuàng)造”的動力機制。具體操作是學(xué)生活動課從周二至周四課外活動時間，每年級打破原班界限，組成若干個興趣小組。我們是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，留守兒童比較多，需要我們進一步加強留守兒童管理，確保他們身心健康，快樂成長！上級領(lǐng)導(dǎo)對我校教育教學(xué)工作的關(guān)心，讓我們深切感受到肩上責(zé)任的重大，感受到時代對教育改革和發(fā)展的要求，我們將用戰(zhàn)略眼光迎接機遇與挑戰(zhàn)，在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，銳意進取，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)我校教育的跨越式發(fā)展而不懈努力。小學(xué)教學(xué)班（包含教學(xué)點）48個，中學(xué)教學(xué)班為16個，小學(xué)寄宿生922人，中學(xué)寄宿生755人。近年來，中心學(xué)校依據(jù)當(dāng)前和當(dāng)?shù)貙嶋H，確立了 “愛校、敬業(yè)、誠信、友善”的優(yōu)良校風(fēng)，“忠心、愛心、關(guān)心、孝心、信心”的班風(fēng)，“自主、合作、體驗、博學(xué)”的濃厚學(xué)風(fēng)，“敬、競、進、勁、靜、凈”的校訓(xùn)。器材配備不達標。各學(xué)校寄宿生都存在大通鋪現(xiàn)象。四、按政府督導(dǎo)室的工作進度要求，保證完成各項工作任務(wù)。確保丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展順利通國國家督導(dǎo)評估。二、加強隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。鼓勵