【正文】 、歸類(lèi)、說(shuō)明、打印成圖文資料存檔。一年來(lái)，我們制作的視頻短片已有40多個(gè)，有師德師風(fēng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，有先進(jìn)學(xué)校的簡(jiǎn)要報(bào)道，有學(xué)校?真干事?的校園亮點(diǎn)，有安全警示教育、有安全常識(shí)教育、有安全教育主題班會(huì)，有領(lǐng)導(dǎo)系列工作縮影，有元旦文藝優(yōu)秀節(jié)目，有幼兒園藝術(shù)花會(huì)優(yōu)秀節(jié)目、教師優(yōu)秀課例片段等。圖文特色：我們的圖文特色包括記錄著中心學(xué)校方方面面工作的原始圖片電子文檔、歸類(lèi)整理的圖片素材及自編自印的圖文并茂 的《同慶教育快訊》。實(shí)行?一崗雙責(zé)?、?一票否決?和?首遇責(zé)任制?，凡出現(xiàn)安全責(zé)任事故的學(xué)校、校長(zhǎng)、班主任、教師、員工都不能評(píng)先、評(píng)優(yōu)，凡遇到安全責(zé)任事故不作為的領(lǐng)導(dǎo)或教師都不能評(píng)先、評(píng)優(yōu)。要求校長(zhǎng)要?善于思，敢于為，敏于行?。在評(píng)比活動(dòng)中，有李文藝、郭平壹、何玉鋒、肖群娟、李尚珍、陳華壽、張亞培等20多位教師被評(píng)師德師風(fēng)優(yōu)秀教師。一年多來(lái)，先后有陳亞林、梁小兵等一批優(yōu)秀教師走上了校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)校每個(gè)月都要將教師簽到簽退情況打印存檔，以備檢查。在2012優(yōu)質(zhì)學(xué)校綜合評(píng)估中，有中心小學(xué)、同慶初中、交竹小學(xué)、同慶小學(xué)、排塘小學(xué)、步車(chē)小學(xué)、六塘小學(xué)、旺竹小學(xué)等八所學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校?！袆?dòng)是無(wú)聲的命令。王超卓校長(zhǎng)的敬業(yè)精神，對(duì)校長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是一面鏡子，更是一種鞭策。②提出了樸實(shí)的執(zhí)政理念：想干事，真干事，規(guī)范干事。范里鎮(zhèn)中心學(xué)校2020年1月8日第四篇：同慶鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)風(fēng)清氣正，和諧同慶——同慶鎮(zhèn)中心學(xué)校2012工作總結(jié)2012年，同慶鎮(zhèn)中心學(xué)校在上級(jí)黨委政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和?三個(gè)代表?的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的?十八?大精神，堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效，努力創(chuàng)建風(fēng)清氣正的同慶教育，使我鎮(zhèn)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。繼續(xù)做好安全穩(wěn)定工作，深入、細(xì)致地排查各類(lèi)安全隱患，加大整改落實(shí)力度，加大對(duì)師生冬季安全防護(hù)知識(shí)的教育力度，確保學(xué)校師生平安。師資力量缺乏，我鎮(zhèn)現(xiàn)在還有近10余名代課教師，這嚴(yán)重制約了我鎮(zhèn)教育的提高。全中學(xué)共有391名建檔立卡貧困學(xué)生享受每年1250元的住宿生“一補(bǔ)”資金補(bǔ)助，小學(xué)有146名建檔立卡貧困學(xué)生享受每年1000元的住宿生“一補(bǔ)”資金補(bǔ)助，學(xué)前有382名幼兒享受到每年1000元的建檔立卡貧困幼兒保教費(fèi)和生活補(bǔ)助。2019，范里鎮(zhèn)廣大教師共包扶建檔立卡貧困戶400余戶，在不耽誤教育教學(xué)的情況下，廣大教師積極深入貧困戶家里了解情況，制定扶貧措施，整理檔案，為貧困戶排憂解難。扎實(shí)落實(shí)安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，認(rèn)真研究不同時(shí)期安全工作的新問(wèn)題，新方法，特別是對(duì)中小學(xué)生的自救自護(hù)逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。以貼近自然、貼近生活為原則，開(kāi)展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新德育教育形式。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面積極實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以科學(xué)、全程、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件。視導(dǎo)結(jié)果做為一項(xiàng)計(jì)入學(xué)校教學(xué)工作考核。指導(dǎo)學(xué)校教師認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作回頭看活動(dòng)，深入進(jìn)行教學(xué)反思，并積極組織中小學(xué)教師全員參加市局組織的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，動(dòng)員教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)；三是扎實(shí)安排好豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作。鎮(zhèn)中心校先后組織20余名教師到城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)，并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際對(duì)教師的備課、課堂上講授的時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、課堂學(xué)習(xí)的氛圍等作了細(xì)致的要求，并認(rèn)真組織了多次校級(jí)流動(dòng)“三位一體”教研活動(dòng)和特崗教師全員賽課活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任制，各校校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)及班子成員必須深入教學(xué)一線教一門(mén)主科，抓一個(gè)學(xué)科，每周堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。教師在研討中解決了教學(xué)中的困惑和疑難問(wèn)題，教學(xué)教研能力不斷提高；三是充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)輻射作用，加大名師培養(yǎng)力度。一年來(lái)，一是鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)教師中扎實(shí)開(kāi)展了爭(zhēng)做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無(wú)聞、愛(ài)生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神，全鎮(zhèn)教師的師德水平不斷提高。鎮(zhèn)中心校先后利用和中牟縣結(jié)對(duì)幫扶的條件，組織中小學(xué)校長(zhǎng)外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高辦學(xué)水平，借鑒各校先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范化的學(xué)校管理，用來(lái)指導(dǎo)自身的工作實(shí)踐，提高校長(zhǎng)的學(xué)校管理水平；三是實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制，逐步完善校長(zhǎng)考評(píng)機(jī)制。校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。第三篇：2019＊＊鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)2019范里鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)2019年范里鎮(zhèn)中心校在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)中心校積極帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生以十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)教育均衡發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，既是一項(xiàng)艱巨的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的民生工程。為了確保丹麻鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過(guò)國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，針對(duì)中心校目前存在問(wèn)題，中心學(xué)校將做好如下工作：一、認(rèn)清形式，端正工作態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。樺林小學(xué)學(xué)生微機(jī)、東丹麻小學(xué)體、音美器材不達(dá)標(biāo)，中心學(xué)校理化生器材沒(méi)有專用柜，特別是化學(xué)器材室沒(méi)有?；穼９?，各校圖書(shū)冊(cè)數(shù)均未達(dá)標(biāo)。目前中心學(xué)校把義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢驗(yàn)收作為當(dāng)前工作的重點(diǎn)工作來(lái)抓，全鎮(zhèn)上下全力以赴投身到迎檢當(dāng)中，中心學(xué)校根據(jù)教育局安排，多次召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)議、教師會(huì)議，就當(dāng)前工作進(jìn)行了全面安排部署，從宣傳動(dòng)員、檔案建設(shè)、校園文化、功能室建設(shè)、硬件設(shè)施、控輟保學(xué)等方面進(jìn)行全面排查與整改，對(duì)排查出的問(wèn)題中心學(xué)校進(jìn)行了梳理，對(duì)于自身處理不了的問(wèn)題已上報(bào)教育局處理解決，經(jīng)排查，主要存在以下問(wèn)題：各功能室的建設(shè)不到位。適齡兒童人入學(xué)率和適齡少年入學(xué)率、適齡兒童6 年鞏固率100%，適齡少年3 %。第二篇：丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校工作匯報(bào)丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校工作匯報(bào)近年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷支持下，中心學(xué)校班子成員認(rèn)真履職，全鎮(zhèn)廣大教職工堅(jiān)持以習(xí)總書(shū)記系列重要講話為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū) ”活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以七個(gè)教研組為抓手，進(jìn)一步落實(shí)“舉提高質(zhì)量之旗，樹(shù)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之風(fēng)，走教研興校之路，育全面發(fā)展之才，辦人民滿意之?！钡霓k學(xué)理念，緊緊圍繞教育局“抓管理、提質(zhì)量、樹(shù)形象、保安全”的工作目標(biāo)和中心學(xué)?！皹?shù)正氣，壓邪氣，接地氣，旺人氣，抓四風(fēng)，提質(zhì)量”的工作要求，以不斷提高各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以人為本，依法治校，理直氣壯抓質(zhì)量，千方百計(jì)提質(zhì)量，凝心聚力促質(zhì)量，推動(dòng)了全鎮(zhèn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)、持續(xù)、均衡發(fā)展。有效利用學(xué)校的美術(shù)室、書(shū)法室等部室，充分挖掘本校進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的潛能，建立活動(dòng)課教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使活動(dòng)課真正成為各門(mén)學(xué)科有機(jī)滲透，各種能力綜合培養(yǎng)，學(xué)生個(gè)性得到很好發(fā)展的教學(xué)陣地。學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造思維的能力等都與活動(dòng)的性質(zhì)、項(xiàng)目的多少相關(guān)。突出過(guò)程評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)時(shí)效。具體操作：“五環(huán)”指五種渠道的評(píng)價(jià)體系。體育：體者，載知識(shí)之車(chē)，寓道德之所，為勞動(dòng)之本。著力于兩支隊(duì)伍建設(shè)，全力打造人文校園，積極構(gòu)建高校課堂，全面推行素質(zhì)教育，在“自強(qiáng)不息，快‘馬家’，踏石留印，創(chuàng)新不止”的馬校精神鼓舞下，走出了一條特色之路。除開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等系列活動(dòng)外，學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，“青藍(lán)工程”、骨干教師示范課，老教師開(kāi)師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)。采取分層評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。要求學(xué)生知識(shí)的掌握和技能的過(guò)關(guān)不走過(guò)場(chǎng)，力求實(shí)實(shí)在在，實(shí)事求是。新課程改革對(duì)作業(yè)的要求要少而對(duì)路，盡量布置能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)際操作性強(qiáng)的作業(yè)以及探索性活動(dòng)，各科逐漸做到以學(xué)生自主探究、自覺(jué)學(xué)習(xí)、科學(xué)分析問(wèn)題和正確解決問(wèn)題為落腳點(diǎn)。（2）課堂教學(xué)求“巧”。全校步調(diào)一致，達(dá)到“學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”的目的。②尊重學(xué)困生的人格，不準(zhǔn)諷刺、挖苦、體罰及變相體罰學(xué)生。在控制學(xué)生作業(yè)量問(wèn)題上，學(xué)校有“關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的規(guī)定：①嚴(yán)格控制課時(shí)總量，強(qiáng)調(diào)專課專用。期末，每位教師都有一份專題總結(jié)，參加校的論文評(píng)比，在校內(nèi)交流。學(xué)期初，重點(diǎn)指導(dǎo)教師制訂教學(xué)計(jì)劃，要求教師在熟悉學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并要有針對(duì)性、有效性。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。近年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下和鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，學(xué)校各項(xiàng)工作得到快速發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，在校學(xué)生286人。學(xué)校于2017年2月縣委縣政府決定將原中心小學(xué)和初級(jí)中學(xué)合并為現(xiàn)在的中心學(xué)校，是一所長(zhǎng)期保留的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。學(xué)校使用普通教室9個(gè)，功能部室23個(gè)，有效的保證了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。二、學(xué)校教學(xué)工作學(xué)校積極響應(yīng)“子長(zhǎng)縣教育質(zhì)量提升年”這一主題，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，努力辦好讓人民滿意的教育，我們主要做了以下工作：注重課程計(jì)劃管理。由教導(dǎo)處、教科室、分別檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。（1）抓住 “計(jì)劃─執(zhí)行─檢查─總結(jié)”四個(gè)基本環(huán)節(jié)的有序運(yùn)行。并及時(shí)進(jìn)行反饋，同任課教師一起分析原因，尋找改進(jìn)的最佳措施。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度所規(guī)定的基本程序辦事，教師備課、上課，作業(yè)布置和批改，輔優(yōu)補(bǔ)差、組織課外活動(dòng)都有嚴(yán)格的規(guī)定。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，學(xué)校提出以下要求：①排出名單，分析原因、制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，作好輔導(dǎo)記載，定期分析進(jìn)展情況。④加大對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的獎(jiǎng)勵(lì)力度。新的教育形式、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材體系、新的學(xué)生情況要求每位教師準(zhǔn)確把握課改的脈搏，實(shí)踐新課改精神精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，杜絕教師“無(wú)備進(jìn)教室”和課后補(bǔ)寫(xiě)的現(xiàn)象發(fā)生。（3）作業(yè)求“精”。（5）監(jiān)測(cè)求“實(shí)”。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)體綜合素質(zhì)和能力，我們開(kāi)展評(píng)價(jià)改革研討對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正、公開(kāi)、公平、客觀、科學(xué)、正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)，這一年來(lái)學(xué)校派出教師8人次，參加省市級(jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)教學(xué)教學(xué)培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組在折海軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校的教室、宿舍、餐廳、各功能部室進(jìn)行了安全排查三、辦學(xué)特色學(xué)校本著“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)理念。構(gòu)建了“三主一先同參與”的德育模式，即：課堂為主陣地，科任教師為主力軍，學(xué)科滲透為主渠道，班主任為先鋒隊(duì)，全體員工同參與。評(píng)價(jià)體系：馬校學(xué)生核心素養(yǎng)“六維五環(huán)四階段一目標(biāo)”成長(zhǎng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：“六維”學(xué)生核心素養(yǎng)的六個(gè)板塊，即人文底蘊(yùn)（15﹪）、科學(xué)精神（15﹪）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（20﹪）、健康生活（20﹪）、責(zé)任擔(dān)當(dāng)（15﹪）和實(shí)踐創(chuàng)新（15﹪）六個(gè)維度。時(shí)間把握：“四階段”以中期為界，前后再各分為兩個(gè)階段，一學(xué)期共為四個(gè)階段。社團(tuán)活動(dòng)：社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的動(dòng)力機(jī)制。具體操作是學(xué)生活動(dòng)課從周二至周四課外活動(dòng)時(shí)間，每年級(jí)打破原班界限，組成若干個(gè)興趣小組。我們是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，留守兒童比較多，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童管理，確保他們身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)！上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育教學(xué)工作的關(guān)心，讓我們深切感受到肩上責(zé)任的重大，感受到時(shí)代對(duì)教育改革和發(fā)展的要求，我們將用戰(zhàn)略眼光迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我校教育的跨越式發(fā)展而不懈努力。小學(xué)教學(xué)班（包含教學(xué)點(diǎn)）48個(gè)，中學(xué)教學(xué)班為16個(gè)，小學(xué)寄宿生922人，中學(xué)寄宿生755人。近年來(lái)，中心學(xué)校依據(jù)當(dāng)前和當(dāng)?shù)貙?shí)際，確立了 “愛(ài)校、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的優(yōu)良校風(fēng)，“忠心、愛(ài)心、關(guān)心、孝心、信心”的班風(fēng)，“自主、合作、體驗(yàn)、博學(xué)”的濃厚學(xué)風(fēng)，“敬、競(jìng)、進(jìn)、勁、靜、凈”的校訓(xùn)。器材配備不達(dá)標(biāo)。各學(xué)校寄宿生都存在大通鋪現(xiàn)象。四、按政府督導(dǎo)室的工作進(jìn)度要求，保證完成各項(xiàng)工作任務(wù)。確保丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展順利通國(guó)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)