【正文】 重他人的基本權(quán)利。（3）關(guān)注社會上處于不利地位的人群①女性、老年人、未成年人屬于此類人群。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。換位思考:①含義:是人對人的一種心理體驗過程。友善待人（1）己所不欲勿施于人含義:自己不喜歡的事，就不要強加到別人身上。不遷就“壞人”、“惡人”。③生活經(jīng)驗告訴我們，寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會得到他人的寬容。我們?yōu)槿藢捜?，房踴鍍膊友誼，獲得更多的朋友。真誠地賠禮道歉，請求他人原諒?；A(chǔ):“和而不同”，求同存異。團隊精神: ①含義:團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。②無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性。③面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲。（2）在合作中競爭的意義學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。(4)精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能我們?nèi)〉酶蟮膭倮：献鞯暮诵? 發(fā)揚集體主義精神。合作共享 合作的內(nèi)涵: ①個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。消極作用: ①它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感。三、教學(xué)手段多媒體教學(xué)課堂練習(xí)，隨堂講解同學(xué)之間相互過關(guān)重要知識點。二、教學(xué)目標(biāo)七年級下冊重在對學(xué)生的道德教育，第八課重點掌握競爭與合作的關(guān)系，懂得既要在競爭中合作，又要在合作中競爭。存在的不足和建議：在教學(xué)實踐中，我們顯得理論功底不足，教法陳舊，集體備課和課堂效益有待于提高。課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標(biāo)理念，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運用適宜，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，課堂作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生實際，凸顯雙基；教后進行評課、反思，撰寫教學(xué)反思。通過互聽互評，各位教師收獲比較大。新課程的實施主要體現(xiàn)在課堂上，教師先進的教育理念需要通過課堂實踐才能真正落到實處，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實踐中反復(fù)磨練，才能見效。為此，我們積極參加各類教育機構(gòu)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實踐撰寫論文和心得體會，并參與各級論文評比和發(fā)表，多數(shù)教師取得了優(yōu)異成績。對學(xué)生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評價；評價的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。教師們在設(shè)計教案時，都能注重以下幾點：聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂是師生之間交往、互動的場所，教學(xué)過程是師生之間溝通和交往的過程。取得的成績：（一）、教師的教育觀念得到了改進和提高，在以下方面達成了共識。其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。我們按照方案和制度，認(rèn)真落實各階段的工作，并在實踐中不斷充實、完善。要確立社會主義的榮辱觀，就必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而個人對社會的責(zé)任和貢獻是首位的。也有人認(rèn)為，叢飛是社會主義榮辱觀的典范，是應(yīng)大力頌揚的，因為人生的真正價值在于對社會的貢獻。叢飛的事跡之所以深深地感動國人，是因為他：（）①在實現(xiàn)社會價值的同時實現(xiàn)了自我價值 ②在實現(xiàn)社會價值的同時否定了自我價值 ③在幫助他人的同時肯定了自我 ④在幫助他人的同時否定了自我A①②B①③C②③D②④ 二 簡答題（2006年廣東高考）2005年度“感動中國”人物從飛，一個普通的藝術(shù)工作者，熱心社會公益事業(yè)，義演數(shù)百場，從事義工服務(wù)時間達到數(shù)千小時，累計捐款捐物價值達300多萬元，無私幫助失學(xué)兒童、孤兒、殘疾人近200人，而他和家人卻過著簡樸的生活。材料二： 楊利偉工程名就了，可那些為了克服了各種難以想象的艱難險阻，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命的人也為祖國的航天事業(yè)，作出了應(yīng)有的貢獻。這是英雄對祖國的忠誠奉獻。二、教學(xué)媒體設(shè)計：多媒體教學(xué)（PowerPoint）制作三、預(yù)習(xí)點拔——胸有成竹哲學(xué)上講的價值的含義什么是？矛盾主次方面關(guān)系原理內(nèi)容是什么？人生價值包括那些方面，這些方面是什么關(guān)系？為什么說人生的真正價值在于對社會的貢獻？你怎樣看待物質(zhì)貢獻和精神貢獻？四、高考能力析疑——有的放矢（1）背景材料：當(dāng)代先進代表人物的主要事跡（2）經(jīng)典回放：高頻再現(xiàn)、重難結(jié)合【96全國和廣東卷】2005感動中國人物 叢飛近年來結(jié)合市場經(jīng)濟中各種擾亂市場秩序的行為、加強社會誠信建設(shè)、加強未成年人思想道德建設(shè)等這些熱點問題對重要考點考查（3）直擊2008以先進代表人物的主要事跡為核心和依托，考查學(xué)生對人生價值的思考和理解（4）超強鏈接人生價值包括個人對社會的責(zé)任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面；實現(xiàn)人生價值的條件和途徑；走出人生價值觀的誤區(qū)，反對拜金主義和享樂主義五、教學(xué)實施——全面攻略 一【感知生活，理性思考】視頻資料：2005年感動中國人物青年歌手叢飛結(jié)合圖片資料結(jié)合價值的含義思考他們這些人的共同點是什么？我們應(yīng)該怎樣看待人生的價值？包括那些內(nèi)容，是什么關(guān)系？ 二【自主探究，合作討論】 ①【小組討論】人生的價值包括兩個方面，那么兩者的地位和作用一樣嗎？如果不一樣，用誰來衡量人生價值呢？（通過課件展示兩則材料）材料一：中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國人的尊敬，同時也讓全世界為之矚目。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用個人與社會關(guān)系的觀點去理解人生價值問題，通過對“貢獻與索取”、“物質(zhì)貢獻與精神貢獻”的相互關(guān)系的分析，進一步提高學(xué)生對人生價值問題的分析判斷能力、是非理解能力、辯證思維能力和開拓創(chuàng)新能力。著重理解人生的真正價值在于對社會的貢獻。教學(xué)難點 ：二是如何正確看待精神貢獻。中央軍委主席江澤民為楊利偉頒發(fā)“航天功勛獎?wù)隆焙汀昂教煊⑿邸弊C書。評審委員會專家認(rèn)為，吳文俊院士和袁隆平院士是我國科技工作者的杰出代表，雖然吳文俊已經(jīng)82歲高齡，袁隆平也已71歲，但他們至今都仍活