除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 書位置，用來作為學(xué)習(xí)例題的輔助資源。解決問題：《新編童話集》共4本。依據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下兩個(gè)層次的練習(xí)：基礎(chǔ)題。商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。最后還要把計(jì)算結(jié)果與估算結(jié)果對(duì)比，判斷與估算是否吻合，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。于是大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試不同的計(jì)算方法，然后再將自己的方法在小組內(nèi)交流，達(dá)到生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。4的商大概在什么范圍？也為后續(xù)探究計(jì)算方法是起到一個(gè)保障作用。因此，每一節(jié)計(jì)算課教學(xué)，都要注重把計(jì)算方法與解決問題融為一體。環(huán)節(jié)三：探索新知。首先，請(qǐng)學(xué)生筆算下面這道題，并讓學(xué)生說說是怎樣進(jìn)行豎式計(jì)算的。另外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的解題訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。二、說學(xué)情分析學(xué)生已掌握整數(shù)除法、小數(shù)的意義和基本性質(zhì)以及小數(shù)乘法等知識(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。現(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。（二）自主探索，解決問題學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本方法（1）結(jié)合情境中的問題，指名列算式 （板書） 3（2）尋求方法①仔細(xì)觀察這道除法算式與以前學(xué)過的除法算式做一比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？②自己試著算一算，可以利用以前學(xué)過的知識(shí)，可以小組內(nèi)討論以下，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。為了促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)移，教師有意把一組信息稍加改動(dòng)：要求平均每天上升的水位數(shù)，3天水位共上升了多少米？讓學(xué)生回憶前面小數(shù)乘法的計(jì)算方法，將舊知識(shí)遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。設(shè)計(jì)本課活動(dòng)時(shí)我努力以學(xué)生為主體，引領(lǐng)他們運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中受益。問題引領(lǐng)策略。在探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、推理、概括能力。二、說學(xué)情分析前面學(xué)習(xí)中學(xué)生掌握了整數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)于今后學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法及解決實(shí)際問題有著重要的作用。第三層次練習(xí)是讓學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力?？涿兰~斯說：“不鞏固的教學(xué)就像把水潑到一個(gè)篩子里一樣。學(xué)生在初步形成算法后，還需進(jìn)一步的完善。通過觀察、估計(jì)、驗(yàn)證等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)讓解決問題的多樣性。理解算理，形成表象。教學(xué)的重點(diǎn)是正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算,本課的難點(diǎn)是理解商的小數(shù)點(diǎn)定位的算理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中，體會(huì)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的的除法計(jì)算法則，也為下面學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。問題較多的有：除法的基本步驟一商二乘三減四移，當(dāng)出現(xiàn)商0時(shí)，后面的乘、減、移都可省去了。豎式?jīng)]法寫。其中前兩題可在原題上加小數(shù)點(diǎn)，第3題需要另外寫豎式后計(jì)算?？商粞惨曋杏绣e(cuò)誤的學(xué)生板演。除到哪一位，就在哪一位上商；不夠商1的時(shí)候就商0；除到有余數(shù)的時(shí)候需要補(bǔ)0繼續(xù)除。6昨天已預(yù)習(xí)過小數(shù)除法，這三題你都會(huì)么？分別請(qǐng)認(rèn)為會(huì)的學(xué)生上黑板板演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究并學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新知：出示例題的表格：給一點(diǎn)時(shí)間觀察該表，問，你想到了哪個(gè)關(guān)系式？（單價(jià)=總價(jià)247。五：課后作業(yè)完成教材第26頁第1題和第2題 六：板書設(shè)計(jì)。四：課堂小結(jié)。三：鞏固練習(xí)師：利用剛才學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算方法，孩子們有沒有信心順利闖關(guān)？如果能通過，說明你們能完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。2．3．4．（5）：歸納概括。所以6寫在十分位為上，）。（教師適時(shí)板書或PPT課件演示。 km=22400 m（小數(shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)）22400247。4怎樣計(jì)算呢？你會(huì)遇到什么問題？怎樣解決呢？課本中的小數(shù)點(diǎn)是如何處理？（比一比請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)看哪組又快又準(zhǔn)完成問題。）今天我們來學(xué)習(xí)（板書本節(jié)課課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。4= 師：為什么用除法計(jì)算？生：路程247。師：孩子們你們喜歡跑步嗎？堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體，王鵬每天堅(jiān)持晨練，（我們也一樣，不管在生活上，還是學(xué)習(xí)都要像王鵬一樣堅(jiān)持不解做每一件事情。在學(xué)習(xí)新課之前，我想先考考大家，你們以前學(xué)過整數(shù)的除法嗎？孩子們請(qǐng)用豎式計(jì)算，并說說是整數(shù)除法的計(jì)算方法？引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)出整數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。第一篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉瑛 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：使學(xué)生理解算理；掌握算法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。一 :復(fù)習(xí)舊知。孩子們你們有信心完成我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 二：創(chuàng)設(shè)情境，探索新知(1)創(chuàng)設(shè)情境。嘗試列式，分析數(shù)量關(guān)系 師：讓學(xué)生說出解決這個(gè)問題該怎樣列式？生：247。請(qǐng)孩子們觀察這道除法算式有什么特點(diǎn)？（除數(shù)是整數(shù)，被除數(shù)是小數(shù)。（1自學(xué)提示：（探究算法）認(rèn)真閱讀課本第24頁例1的內(nèi)容，在四人一組，小組內(nèi)交流完成下面的問題：？怎樣轉(zhuǎn)化？，247。師：想一想：？怎樣轉(zhuǎn)化呢？生： km改寫成22400 m，再來計(jì)算。4，我們遇到什么問題呢？生：，我們可以借助整數(shù)除法用豎式計(jì)算，那么想一想，被除數(shù)是小數(shù)的除法該怎樣用豎式計(jì)算呢？(師：像整數(shù)除法一樣列豎式計(jì)算)（2指名學(xué)生回答。余數(shù)2和十分位上的4合起來是24個(gè)十分之一,24個(gè)十分之一除以4商6個(gè)十分之一（。下面不寫小數(shù)點(diǎn)。師：我們一起來總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則是怎樣的？ 商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除
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