連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 題。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊堅(jiān)式計(jì)算：?78+14= 7228=口算：?4+8+5= 1784 =二、情境引入 學(xué)習(xí)新知（一）出示摘西瓜情境圖引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問題從畫面中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？列式計(jì)算如何列算式解決問題？學(xué)生口述后教師板書：?28+34+23=組織學(xué)生討論：怎樣計(jì)算這道題？學(xué)生嘗試解答。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。在例題教學(xué)時(shí)，學(xué)生在說“822=4時(shí)”，他說“因?yàn)?和2組成4，84就是4”，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)算法的多樣性和靈活性，我沒有好好抓住這些教學(xué)資源，進(jìn)行拓展教學(xué)。我在教學(xué)做一做的兩道題目時(shí)，學(xué)生就出現(xiàn)了幾種不同的算式方法：一種是先算左邊和中間的小棒，再加上右邊的小棒；另一種是先算出中間和右邊的小棒，再加左邊的小棒；還有一種是先算左邊和右邊的小棒，再加中間的小棒。再用課件動(dòng)態(tài)展示喂完小雞后的情景，將連加連減這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，像動(dòng)畫片一樣娓娓道來，展示了知識(shí)的連續(xù)性，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本堂課我創(chuàng)設(shè)了小明去爺爺動(dòng)態(tài)感知，靜態(tài)領(lǐng)會(huì)。本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。完成練習(xí)十一第2。做一做右邊一題，看圖列式說圖意。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)列式？（生說，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。師：明明是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老師就來考考你們。掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。生：媽媽給了我10元錢，我買鉛筆用了2元，買本子用了3元，我還剩多少錢？1023=5 師：剛才我們小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，結(jié)合了生活中的實(shí)際問題。師：像這樣的算式我們叫它連減。師：先說一說圖意。（二）、學(xué)習(xí)計(jì)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：直觀理解連加、連減的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減算式。六、板書設(shè)計(jì)連加連減5+2+1822第二篇：連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加、連減計(jì)算的意義。三、知識(shí)運(yùn)用（一）基本練習(xí)2+3= 93= 5+4= 64= 2+3+4= 934= 學(xué)生獨(dú)立思考，全班集體交流，說說你是怎樣算的？（二）“做一做”。交流。（二）學(xué)習(xí)連減：課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。B、根據(jù)學(xué)生敘述過程，演示課件，在算式“5+2+1”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)。問：院子里有幾只小雞在吃東西？ B、先跑來的2只小雞和又跑來的1只小雞。教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。第一篇：連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計(jì)算。A、出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。問：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？ A、小組討論后匯報(bào)，并說出計(jì)算順序。問：今天學(xué)的加法算式有什么特點(diǎn)？（板書課題：連加）◆同桌討論◆交流匯報(bào)：計(jì)算
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