自身能力比社會環(huán)境更重要四辯-全文預(yù)覽
【正文】 群用的是長劍，為何同樣是蘋果，牛頓眼里是萬有引力而喬布斯眼里是計算機呢？在當(dāng)今社會，超過兩千種不同的職業(yè)和數(shù)以萬計的興趣愛好仿若一座迷宮，而我們，正深陷其中。我們在生活中不難發(fā)現(xiàn)，有很多勤勤懇懇的人，他們對于自己工作技術(shù)掌握的極其熟練，我們往往稱他們?yōu)榧夹g(shù)工人，說他們實踐水平高，可是我們也清楚，焊接欄桿的能焊接火箭嘛，開鏟土車的能開飛機嘛，造煙花的能造原子彈嘛？顯然，他們長期工作積累了無數(shù)實踐能力，可制約他們發(fā)展高度的還是學(xué)習(xí)??！我們可以算筆賬，付出同樣二十年的努力，一個本科畢業(yè)后工作三年的人往往要比一個初中畢業(yè)后工作十年的人發(fā)展前景要好得多。由此看來，缺乏或錯過機遇，就很難實現(xiàn)其人生價值，所以說，機遇是實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵。畢竟我們不否認“機遇偏愛有能力的人”，但是這不意味能力就比機遇重要了。這也正說明了機遇是能力展現(xiàn)的前提。回答：但一個人沒有自身能力，回答：能夠從社會環(huán)境中得到多少，是自身能力的體現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靠自身能力，激情青春不后悔。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有能力則強3：10s自身能力在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著舉足輕重的作用，絕對是決定性的關(guān)鍵所在?？傮w而言，自身能力的不同會反映在個體的行為上，而個體的行為不同會導(dǎo)致不同的結(jié)果。當(dāng)前絕大部分促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施都是從社會環(huán)境著手考慮的，而最終能否實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目標，起關(guān)鍵作用的還是內(nèi)因，是學(xué)生的自身能力。對方辯友又犯了主次顛倒的錯誤啊。對方辯友連最根本的哲學(xué)問題都沒有搞懂，我們今天還坐在這里做什么，開茶話會嗎？對方辯友可是犯了邏輯不清的錯誤啊。32s2．對方辯友又一直強調(diào)社會環(huán)境在個人能力足夠的時候，對創(chuàng)業(yè)成功是影響的。正所謂停則“山窮水盡”，動則“柳暗花明”。在詳細聽完對方辯友精彩論述后，我方提出以下質(zhì)疑。我是正方四辯張英。我們知道社會環(huán)境，它隸屬于一種動態(tài)經(jīng)濟范疇。政府政策的不接地氣兒，我方實在難以想到它的作用能有多大。50s。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是名詞，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是動詞短語。眾所周知，事物變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。2：35s第三，自身能力的不同決定你擁有何種的社會環(huán)境。阻礙創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境還能說是更重要的嗎？請對方辯友就不要再負隅頑抗了。但這都不重要，因為，我們依靠自身能力，做了我們喜歡做的事情，我們實現(xiàn)了我們的目標，提升了自身的價值。第二篇：自身能力比社會環(huán)境更重要辯論問題對方辯友如何看待社會環(huán)境的阻礙作用？對方辯友如何解釋“汝之甘露，彼之毒藥”？如何解釋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的普遍性與成功特殊性的矛盾？對方辯友說到個例，那我想請
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