【正文】 樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。分角式朗讀出示最后一句：“過了幾天，小鴨子學(xué)會(huì)了游泳”全班齊讀。認(rèn)真讀課文想想“自己去吧”這句話是誰說的？四、理解課文哪個(gè)自然段是寫小鴨和鴨媽媽之間的事課件出示第一自然段①指名讀，其他同學(xué)拿起筆用“——”劃出小鴨說的話，用“～～”劃出鴨媽媽說的話②誰來說說哪句話是小鴨說的（指名讀）你們找對(duì)了嗎？出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”③自己去讀這句子，問：你讀懂了什么？（想去游泳）④你能讀出想叫媽媽帶它去游泳的語氣呢？（指名讀）讀得真不錯(cuò)，讀出了懇求、商量的語氣。教學(xué)“自、己、吧”三個(gè)生字二、初讀課文請(qǐng)小朋友借助音節(jié)自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問問你的同學(xué)，然后再讀幾遍。正確流利地朗讀課文，背誦課文。形式多樣的識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中認(rèn)識(shí)了字詞。首先教學(xué)中我從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，以談話的形式巧妙導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簳?huì)做哪些事，是怎么學(xué)會(huì)的，這樣直奔本課主題；讓學(xué)生有感而發(fā)，侃侃而談。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，并借助漢語拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。再讀第一自然段，同樣方法學(xué)習(xí)第二、三段，然后全班討論學(xué)習(xí)。突出自己，表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)以及對(duì)孩子的嚴(yán)格要求；這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。采用個(gè)別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)不好的字。自己去吧二、揭題引疑啟發(fā)質(zhì)疑：如題目中的自己是誰？去哪里？去干什么？為什么要自己去等等三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字和本課生字。借助漢語拼音朗讀課文。不要事事都依靠別人，自己能做的事應(yīng)自己做，不會(huì)做的事也可以學(xué)著做這樣才能早點(diǎn)長大噢!(設(shè)計(jì)意圖:為小兔解答難題，既凸顯了課堂的圓潤，使得前后呼應(yīng)，又拓展了文本主題，接著輔射生活，用心育人，彰顯了“語文即生活”、“教書育人”等理念)四、書寫訓(xùn)練。④問一問:天那么大，那么高，小鷹，你第一次起飛，害怕嗎?⑤生回答，師小結(jié)⑥小鷹用勇敢戰(zhàn)勝了困難，過了幾天，它就學(xué)會(huì)了——(生回答)⑦喜歡小鷹嗎?你想對(duì)它說些什么?指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段(設(shè)計(jì)意圖:以讀為本，讀中感悟，激活想象，走進(jìn)角色，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)孩子的想象力，豐富其情感，也充實(shí)了文本中的空白，讀、想、說、悟?yàn)橐惑w，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力)三、拓展提升，輔射生活，用心育人。小鴨子，就在我們身邊，你想對(duì)它說什么。⑧生發(fā)言，小結(jié)，想讓小鴨子自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，鍛煉小鴨子。匯報(bào)交流，生發(fā)言說說知道了什么，點(diǎn)拔引導(dǎo):①看著清清的溪水，小鴨子想去干什么?②學(xué)習(xí)第一句，指導(dǎo)讀，個(gè)人讀，讀出小鴨子高興的心情。仔細(xì)看看，說說你看到了什么。上一周森林里舉行了盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小鴨、小鷹都參加了，它們分別獲得了游泳冠軍的稱號(hào)，許多動(dòng)物朋友都趕來祝賀它們，電視臺(tái)的記者小兔也來了，小兔采訪了兩位冠軍，當(dāng)小兔問起:“小鴨、小鷹，你們的本領(lǐng)這么高強(qiáng)，是怎么學(xué)來的呢?”小鴨子連忙接話:“小兔記者，我們的成長故事，寫成了一個(gè)童話，我?guī)銈円黄鹑タ纯?，你就?huì)明白了!”小兔和其它動(dòng)物朋友連連點(diǎn)頭。教學(xué)重點(diǎn):讀課文，了解內(nèi)容，了解小鴨、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。學(xué)生動(dòng)筆書寫。小結(jié):小鴨、小鷹都學(xué)會(huì)了自己的本領(lǐng)，相信你們一定很佩服它們吧!(設(shè)計(jì)意圖:初讀感知，了解大意，讓學(xué)生對(duì)文本有個(gè)整體印象，數(shù)句子，幫助學(xué)生強(qiáng)化句子的概念)四、書寫指導(dǎo)。指名發(fā)言，小結(jié):小鴨學(xué)會(huì)了游泳，隨文識(shí)字“深”。生讀文，師巡視，關(guān)注個(gè)別學(xué)生讀后交流，引導(dǎo)識(shí)字，課文中有好多字寶寶都跳出來了，你愿意再和它們見面嗎?出示生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字①與同桌一起拼讀音節(jié)②展示，評(píng) 獎(jiǎng)③小老師領(lǐng)讀，注意正音:景(后鼻音) 您(前鼻音)④把自己不會(huì)拼的音節(jié)多讀幾遍，自主練習(xí)⑤開火車拼讀，評(píng)(預(yù)設(shè):讀得真好，小鴨子聽了都滿意地笑了)⑥給生字組詞，比比誰最會(huì)給生字寶寶找朋友⑦識(shí)字指導(dǎo)△開動(dòng)你的好腦子，想些點(diǎn)子來記住它們。孩子們，今天，老師給你們帶來了兩位朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎?出示小鴨、小鷹圖片，快快向它們問好吧!今天它們兩位要帶著我們一起去學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事。做一做，自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，下次給同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)。十、師語言：小鴨和小鷹它們和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)得真愉快，它們說想再次聽聽大家精彩的朗讀，能滿足它們的要求嗎?齊讀課文。小鴨子多高興啊，再讀，讀出喜悅的心情。課件演示鴨**的話，指名讀，師板書：自己去吧師語言：啊，讓小鴨子自己去游泳，這鴨**的心太狠了，一點(diǎn)也不愛自己的孩子，要是淹死了怎么辦呢?你們說呢?生爭(zhēng)辯，說出不同見解，體會(huì)鴨**的苦心。生讀書上小鴨子說的話，師相機(jī)指導(dǎo)抓住您字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。六師：讓我們把生字朋友放到課文中去，看你還會(huì)不會(huì)讀。四再讀課文，找出生字寶寶作上記號(hào)，自己叫它們3遍五學(xué)習(xí)生字指名讀生字開火車讀重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)您、深、那、景的音識(shí)記字形，出示識(shí)記生字袋，每個(gè)袋外寫有識(shí)記方法。我們用熱烈的掌聲表示歡迎。三、教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)新偏旁。 （指導(dǎo)朗讀）想象：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，會(huì)怎么對(duì)媽媽說？分角色讀第一小節(jié)四、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)課文自讀感悟自學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事交流反饋并指導(dǎo)朗讀課件出示風(fēng)景圖（欣賞）交流：看完了美麗的風(fēng)景，如果你是小鷹，你會(huì)怎樣感謝你的媽媽呢？師生分角色讀第二小節(jié)五、總結(jié)延伸，自主書寫小鴨和小鷹通過自己的努力學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，在我們的生活中你自己又學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？ 創(chuàng)設(shè)情境，并用“（誰）_______會(huì)自己______（干什么）。三、精讀課文，體驗(yàn)情感品讀第一節(jié)（小鴨學(xué)游泳）師：一個(gè)晴朗的早上，鴨媽媽帶著小鴨來到了小溪邊散步。（生自由讀課文，師巡視）師：看到小朋友們讀得這么認(rèn)真，生字寶寶們等不及要和大家見面啦，瞧，生字寶寶來啦。重難點(diǎn)分析：。會(huì)寫“自、己”兩個(gè)字在具體的語言環(huán)境中理解“不深”、“風(fēng)景”“ 好嗎”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：自己去吧小猴爬樹小鴨學(xué)會(huì)了游 泳小鷹飛 翔第四篇：自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美”“自、己、東、西”四個(gè)字。其他小動(dòng)物也學(xué)會(huì)了一身的本領(lǐng)，他們學(xué)會(huì)了什么呢？（完成填空練習(xí)）說說你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的？學(xué)了這課，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說點(diǎn)什么？想對(duì)自己說點(diǎn)什么？兒歌結(jié)束全文。）檢查交流，教師評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。師：哦，原來小猴是這樣練就一身爬樹的好本領(lǐng)的，那小鴨、小鷹的本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的呢？想知道嗎？有一個(gè)小朋友也很想知道，他這樣對(duì)我說：“老師，你能帶我們學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事嗎？”（課件出示這句話，讓學(xué)生和文中的小動(dòng)物有同樣的感受）你們覺得老師會(huì)怎么說（自己去吧）你真是老師的知心人。感悟理解：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么說的？可能怎么想？你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話？（指名讀小猴的話）媽媽怎么說的？（讀媽媽的話，指導(dǎo)朗讀的語氣）小猴媽媽為什么讓小猴自己爬樹？猴媽媽不怕小猴摔著了嗎？小結(jié)：媽媽讓小猴子自己去摘，是想讓小猴勇敢、自信、自己的事情自己做。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分地讀課文，在讀中整體感知，并采用多種形式學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、詞，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正教給學(xué)生。借助拼音試讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的地方就多讀幾遍，把課文讀通讀順。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物圖片五、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、呢、樣、那、邊、”11個(gè)生字；會(huì)寫“自、己、子、去、果”5個(gè)字?！蹲约喝グ伞方虒W(xué)設(shè)計(jì)湯秀容一、設(shè)計(jì)理念：《自己去吧》是小學(xué)語文S版第一冊(cè)的一篇童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣。這只鴨媽媽怎么這么狠心呀？讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦？要是我，我可不讓你去的呀。同桌邊做動(dòng)作邊讀這句話，再指名一生演讀。小鴨在說什么呀？教師點(diǎn)擊課件，在小鴨上方出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”哪只小鴨子來讀這句話。老師手上有許多小魚，如果哪個(gè)小鴨子表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)他一條小魚。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系朗讀和體會(huì)鴨媽媽為什么要孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。表揚(yáng)他們（五）鞏固識(shí)字小鷹告訴我們山頂有許多蘋果，你們想去找嗎？開上我們的小火車吧。（三）夸夸小鴨和小鷹你們喜歡小鴨和小鷹嗎，誰來夸夸小鴨和小鷹呢？小結(jié)：我們要向小鴨和小鷹一樣，自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手。出示美。小鷹要飛到山那邊去，在指離你比較遠(yuǎn)的地方或東西就用那。出示學(xué)：識(shí)記組詞讀第三句。練習(xí)分角色朗讀，老師和學(xué)生分別讀鴨媽媽和小鴨的話。這是叫我們懂禮貌的一個(gè)字，在稱呼爸爸媽媽等長輩的時(shí)候，我們要用您，表示你對(duì)長輩的尊重和禮貌。開火車拼讀齊讀直呼生字朋友跑到了課文中，等會(huì)兒你們還認(rèn)識(shí)嗎？帶著這份自信，咱們出發(fā)吧。（貼圖）你們想知道他們是怎么練就一身好本領(lǐng)的嗎？這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第十四課，到小鴨小鷹的童年去看一看吧?。ǔ鍪菊n題。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。會(huì)在田字格中正確寫“自、己”2個(gè)生字。媽媽說：“___，_____。小羊說“媽媽，我要_______”。n 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——找——?jiǎng)潯x——演 n 自主學(xué)習(xí)。第二階段：學(xué)習(xí)課文。你們真了不起，不用老師教，通過自己的觀察就能把這些字寫得這么好！指導(dǎo)書寫“東”“西”l 范寫 l 數(shù)空 l 觀察占位 l 描紅書寫第四階段：拓展閱讀《一雙手》《小熊過橋》《自己的事自己做》 第五階段：組詞造句。開火車讀詞卡。板書課題，學(xué)生跟著數(shù)空。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么呀它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。過程與方法教學(xué)中以聽、說訓(xùn)練為主，發(fā)展思維，放手讓學(xué)生自學(xué)、自讀，并分角色朗讀、表演。第一篇：自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)1自己去吧（精讀）【教學(xué)分析】: 這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,想請(qǐng)媽媽帶它去游泳,沒過幾天,它就自己學(xué)會(huì)了游泳,它真高興!山景秀美,小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山的那邊看美的風(fēng)景,沒過幾天,它就自己學(xué)會(huì)了飛翔,它真快樂!故事內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)自立,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自立、不依賴父母，自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。第一階段：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題同學(xué)們,你們都長大了,老師相信你們都學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),那么,誰先來說說你最近都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)? 你們回答得真好,老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位小動(dòng)物,?讀了１４課：自己去吧，你們就知道了。齊讀生詞卡片。第三階段：指導(dǎo)書寫同學(xué)們的本領(lǐng)真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過仔細(xì)觀察，把＂自、己＂兩個(gè)字寫得漂亮． 。第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車認(rèn)讀生字。(三)指導(dǎo)朗讀第三句話學(xué)生戴上小鴨頭飾在老師語言指導(dǎo)下表演學(xué)習(xí)游泳．(啟發(fā)想象:小鴨子剛下水時(shí),心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它是怎么克服的?)（出示：過了幾天，小鴨子學(xué)會(huì)了游泳）．學(xué)會(huì)了游泳高興嗎？誰能讀出高興的心情？(四)分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段．（五）放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。”這樣，小雞學(xué)會(huì)了____。____說“媽媽，我要_______”。板書設(shè)計(jì)自己去吧鴨媽媽小鴨學(xué)會(huì)游泳鷹媽媽小鷹學(xué)會(huì)飛翔第二篇：《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文第一冊(cè)《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶”等12個(gè)生字。在不同形式的讀中加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。現(xiàn)在游泳和飛翔比賽已經(jīng)結(jié)束了，告訴大家一個(gè)好消息，小鴨獲得了游泳冠軍，小鷹獲得了飛翔冠軍。教師出示字卡，學(xué)生拼讀：重點(diǎn)指導(dǎo) “您 嗎 深 那 景”的字音。你怎么記住這個(gè)字的？（把你放在心上）。出示深，認(rèn)讀識(shí)記 誰會(huì)讀媽媽的話？練習(xí)讀出媽媽親切、鼓勵(lì)、信任的語氣媽媽為什么讓小鴨自己去學(xué)游泳呢？因?yàn)樾∠乃簧睿▲喿幽_上有璞呢，媽媽相信孩子能自己學(xué)會(huì)游泳。過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。識(shí)記生字，練習(xí)朗讀出示那 和哪比較識(shí)記。景 山那邊的風(fēng)景怎么樣？很美。練習(xí)讀第三句，讀出高興的語氣。（分角色朗讀）（四）說話練習(xí)那么最近你們學(xué)會(huì)了什么呢？是怎樣學(xué)會(huì)的呢？ 這些同學(xué)也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（課件演示）這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物呢？你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？你想和它們交朋友嗎？讓我們親切地與他們打聲招呼吧！現(xiàn)在，老師就像一只鴨媽媽，帶著我們班41只小鴨子去玩，我們一邊玩一邊學(xué)，好嗎？把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰貼得最快。三、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感點(diǎn)擊課件出示第一幅圖，你們聽，小鴨在與鴨媽媽說話呢？他在說什么呀？請(qǐng)大家打開課本，找到小鴨子說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。誰能加上動(dòng)作讀讀這句話。”自己讀讀這句話，然后說說你讀懂了什么？哪只小鴨子聽懂了鴨媽媽的話？誰愿意做鴨媽媽來讀這句話。（學(xué)生練習(xí)自由表演）請(qǐng)學(xué)生來表演。潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（二）、