【正文】 析一些近義詞反義詞。了解形聲字的構(gòu)造。（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽絕望地轉(zhuǎn)身對(duì)著我叫喚著，：“走吧，孩子，小燕已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了”終于，我們慢慢地離開(kāi)了小燕。媽媽對(duì)著地上的小燕叫了兩聲，用翅膀摸了摸小燕的身體，然后用身體緊緊靠著它，想用自己的體溫來(lái)溫暖小燕冰涼的身體，然后把臉靠在小燕的頭上，可是小燕卻聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的呼喚，也看不見(jiàn)媽媽的撫摸。她的頭無(wú)力地倒向一邊，身體旁邊留著一大攤血跡，細(xì)雨溫柔地拍打著她。那永遠(yuǎn)失去的 寒冷的冬季已經(jīng)來(lái)臨，我們?nèi)乙w到南方，隊(duì)伍中再也沒(méi)有小燕的身影，她離開(kāi)我們已經(jīng)整整一年了?那是一個(gè)星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。2．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。惜時(shí)類(lèi)：1．少壯不努力，老大徒傷悲。五、課后題。向——駛向。蘇軾埋怨月亮是因?yàn)樗?)時(shí)候變得這么()、這么()；但他想到世上本來(lái)就是()，就像天上的月兒()一樣，他祝愿()常留人們心間，這樣雖然()，也能共同擁有()!半輪—— 上弦月或下弦月。）紫袍（b225。崇、涌、塑二、容易讀錯(cuò)的字。讀第一單元課文。（《詠柳》）1，淡妝濃抹總相宜。1描寫(xiě)鮮花的詞語(yǔ)有：色彩繽紛，五顏六色、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)芳吐艷。它向全世界表明，中國(guó)人民是不可欺侮的?！坝行娜恕蔽闹兄感毂櫋！缎毂檮?lì)志學(xué)畫(huà)》講述了年輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫(huà)，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事。這句話有兩層意思：一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起。1949年10月1日，北京30萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典。背誦復(fù)習(xí)內(nèi)容。六、背課文?！勘葋啠?）愛(ài)國(guó)：國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分。——魯迅 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（5）飛機(jī)上點(diǎn)燈——高明（6）兔子尾巴——長(zhǎng)不了（7）王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸（8）雞蛋噴石頭——自不量力（9）姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤（10）白紙黑字——黑白分明。歇后語(yǔ)（1）啞巴吃黃連——有苦難言。）虎嘯（xi224。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元。自己設(shè)計(jì)課文填空。四、成語(yǔ)歸類(lèi)。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分嚴(yán)謹(jǐn)。冉冉上升：慢慢上升。一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。讀第四單元課文。讀書(shū)多學(xué)問(wèn)大：學(xué)富五車(chē)、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今。有所作為：做出成績(jī)。一點(diǎn)也不灰心，充滿信心。梁 慣 滾 餒 渡 茅 塵 幕 廓 降 質(zhì) 封 款 甚 溫文爾雅 貫 博二、容易讀錯(cuò)的字。背誦復(fù)習(xí)內(nèi)容。P107： 4 第三課時(shí)：課文填空。四、成語(yǔ)歸類(lèi)。索性：干脆。一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。背誦復(fù)習(xí)內(nèi)容。春聯(lián)。輕輕地：雪花地飄落到我的身上。寫(xiě)出帶數(shù)字的成語(yǔ)。曈曈日：太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼的景象。抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折。瀏覽：大略地看。奇觀：奇異的景象。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元。學(xué)會(huì)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等）。了解課文與課題之間的聯(lián)系。能借助重點(diǎn)詞句，背誦并默寫(xiě)指定的課文或課文片斷?！豆旁?shī)兩首》詩(shī)意、詞意、中心。）、特點(diǎn)（講究對(duì)仗（字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)）讀起來(lái)抑課 時(shí) 課 時(shí) 12月30閱、讀31日 1月4作、文 5日 課內(nèi)閱讀：24篇課文中的重點(diǎn)段落幾課文內(nèi)容理解。唐代詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。九色鹿（潔白美麗、見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、沉著機(jī)智?！墩渲轼B(niǎo)》課文珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及在“我”的愛(ài)心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的過(guò)程，揭示了信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好境界的道理?！鹅F凇》、《春聯(lián)》的對(duì)聯(lián)、《元日》、《江雪》七、課后題。四、成語(yǔ)歸類(lèi)?！墩渲轼B(niǎo)》47七、課后題。作者以“誠(chéng)實(shí)與信任”為題，就是要告訴人們“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西”，12第 月六 28單 日 元12第 月七 29單 日 元三、解詞。課時(shí)一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。說(shuō)明任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》李時(shí)珍是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他編著了《本草綱目》。第一個(gè)事例：北宋史學(xué)家司馬光小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后勤奮寫(xiě)作，編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。三、解詞。無(wú)火盜火受罰獲救。《開(kāi)天辟地》開(kāi)天辟地的盤(pán)古（無(wú)私獻(xiàn)身、意志堅(jiān)定）有關(guān)成語(yǔ)（練習(xí)四的成語(yǔ)）背誦課文及課后4題。自然風(fēng)光（雪峰、湖泊、森林、瀑布）珍禽異獸（體態(tài)粗壯的金絲猴、善于奔跑的羚羊、憨態(tài)可掬的大熊貓、行動(dòng)敏捷的小熊貓）最后一段及作用。銷(xiāo)煙過(guò)程：灌水撒鹽巴拋煙片倒石灰冒泡。反映盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)：五、課后題?！毒?寨溝》《泉城一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。四、積累運(yùn)用。《虎門(mén)銷(xiāo)煙》一身正氣、堅(jiān)決銷(xiāo)12月 第 二 22單 日 元12第 月三 23單 日 元12第 月四 24單 日 元 不識(shí)泰山”《虎門(mén)銷(xiāo)煙》：虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。秋天的成語(yǔ)：愛(ài)國(guó)類(lèi)、友情類(lèi)。詩(shī)：《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》日 元五、積累運(yùn)用。３、教師是太12 第 ”、“春蠶”、“理想的絲線”、陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。《老師，您好》贊美老師的詩(shī)句：１、春蠶二、容易讀錯(cuò)的字。六、復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)和分類(lèi)（寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）。口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。分寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。三、復(fù)習(xí)措施采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。第一篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中 心 小 學(xué)王 建 萍一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。一、學(xué)生學(xué)情分析：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十五的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子）。進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)： 在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。）難點(diǎn)： 閱