計(jì)算教學(xué)且行且思-全文預(yù)覽
【正文】 《畢業(yè)歌》里唱的那樣：“這里是我們可愛(ài)的家，有我們最美的年華??”。若此生與伯樂(lè)無(wú)一面之緣，那它終將會(huì)被當(dāng)作一匹普通 得不能再普通的馬使，甚至難逃被當(dāng)作一匹劣馬隨意拴在馬 圈的命運(yùn)第四篇：且行且珍惜六月畢業(yè)季，且行且珍惜（原創(chuàng)）六月是離別的季節(jié)。但是，我們 能看到一塊被黃土掩埋的金子所散發(fā)出來(lái)的光芒嗎？顯然 不能，無(wú)論多麼閃耀的光芒只要被遮蓋了起來(lái)，它將無(wú)法把 自己的光明帶給世人。第三篇：且行且感悟且行且感悟不是俞伯牙就別遺憾遇不到鐘子期般的知音，不是諸葛 孔明就別埋怨遇不到劉備那樣的賢主，不是千裏馬就別感歎 遇不到伯樂(lè)。聽(tīng)了吳金瑜校長(zhǎng)的介紹，了解最先進(jìn)的教育動(dòng)態(tài)，同時(shí)感受到改革是勢(shì)在必行。因?yàn)榻涣骱献饔懻摰姆绞?，學(xué)生可能獲得百分之五十的知識(shí)啊！下午特級(jí)教師倪閩景進(jìn)行的講座《大數(shù)據(jù)背景下的上海基礎(chǔ)教育》，給了我全新的感受，我是第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)名詞：翻轉(zhuǎn)課堂。在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，在生活上、細(xì)節(jié)中去關(guān)愛(ài)學(xué)生。第一天上午，聆聽(tīng)了程華校長(zhǎng)的專題講座《成才、成名、成家—教師的成長(zhǎng)之路》，得知一名教師的成長(zhǎng)之路是經(jīng)歷這三個(gè)階段，每走一步都要穩(wěn)當(dāng)、踏實(shí)，才能走好。感念三是一路考察一路情，考察學(xué)習(xí)一行結(jié)束后，還收獲了同行老師真誠(chéng)的友情和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與教導(dǎo)之情，尤其是來(lái)回路上感受交流，可謂收獲滿滿、思考多多，“他山之石可以攻玉”。給我啟發(fā)很大，想想自己在課堂總是怕學(xué)生這不會(huì)那不會(huì)，于是上課時(shí)面面俱到，唯恐落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而且該學(xué)校校園文化很有特色，用英語(yǔ)格言布置走廊。我有幸在其中，本次學(xué)習(xí)時(shí)間共五天，其間聆聽(tīng)了專家的專題報(bào)告，考察了兩所中學(xué)。課本中的估算題材是很豐富的，關(guān)鍵是教師要做有心人，要善于發(fā)掘。在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，首先引入實(shí)例某商店運(yùn)來(lái)啤酒36箱，每箱里裝有24瓶，一共有多少瓶？不用直接讓學(xué)生去筆算，而是讓他們先猜測(cè)一下有多少瓶，并說(shuō)說(shuō)是怎么猜的。加強(qiáng)估算教學(xué)的關(guān)鍵在于教師第 3 頁(yè)首先，教師本身要有較強(qiáng)的估算意識(shí)，并在教學(xué)中做出示范。學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到計(jì)算能力的強(qiáng)弱，甚至影響到他的數(shù)學(xué)能力。仔細(xì)推想，學(xué)生即使提出兩個(gè)女孩一共多少歲？又有多大的實(shí)際意義呢？所以計(jì)算教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須是有現(xiàn)實(shí)意義的，是有第 2 頁(yè) 生活價(jià)值的。如一位教師教學(xué)“8加幾”，創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境先出示一個(gè)穿紅裙子的小女孩，標(biāo)上她8歲，再出示一位穿綠裙子的小女孩，出示她6歲。有了情境，計(jì)算式題才會(huì)煥發(fā)新的生命力，才會(huì)體現(xiàn)計(jì)算的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)樗淮嬖诶斫獾膯?wèn)題，可以毫不費(fèi)力的的去詮釋計(jì)算的順序。它完全打破了以往的格局。計(jì)算教學(xué)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較抽象，不容易掌握。第一篇：計(jì)算教學(xué) 且行且思計(jì)算教學(xué) 且行且思計(jì)算在數(shù)學(xué)中占有很大的比例，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)幾乎都離不開(kāi)計(jì)算。需要我們冷靜的思考。新教材對(duì)計(jì)算教學(xué)的編排體例進(jìn)行了改革。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然計(jì)算知識(shí)
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