計(jì)算教學(xué)且行且思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)多媒體禮堂聆聽(tīng)了特極名師張人利校長(zhǎng)的專題講座。收獲此次外出學(xué)習(xí)，總的收獲概括起來(lái)三句話：開(kāi)闊了視野，堅(jiān)定了信念，明確了方向。不要抓住學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)揪住不放，不在行為、語(yǔ)言中給學(xué)生造成傷害，而是讓他們感受到老師的愛(ài)。9月30日，我們一行帶著收獲，帶著憧憬，帶著期望，乘坐大巴車(chē)回到阜陽(yáng)。這塊被深埋地底的金子，如果有幸被 挖掘出來(lái)，那麼它將得到世人的稱贊：多麼耀眼的金子！如 果它永遠(yuǎn)被埋在地底，有誰(shuí)會(huì)知道這裏藏了一塊金子?；貞浽?jīng)擁有的真正屬于生活的那些時(shí)光，因?yàn)榛貞?，所以傷懷，因?yàn)樗拖褚活w塵埃，落在過(guò)去，掉進(jìn)眼里，就想流出淚來(lái)。她讓我明白了：學(xué)生之間的差異不再是一種負(fù)擔(dān)而是一種資源，確實(shí)應(yīng)該尊重并欣賞學(xué)生之間個(gè)性的不同并加以利用。以后的日子里，在專家思想的引領(lǐng)下，我一定好好學(xué)習(xí)，努力探索，爭(zhēng)取使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，走好教育教學(xué)與科研成長(zhǎng)之路。教師要求承擔(dān)起研究者的角色，新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有心理學(xué)、班主任管理等理論知識(shí)的講解，又有與齊魯名師互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)還能聆聽(tīng)省級(jí)優(yōu)秀教師的示范課。六月一號(hào)，兒童節(jié)，我們青馬班成員去一家幼兒園協(xié)助小朋友們辦文藝晚會(huì)來(lái)歡度六一，在晚會(huì)的最后，少不了畢業(yè)班小朋友們“老師再見(jiàn)”的感人環(huán)節(jié)，是的，畢業(yè)之后，小朋友們就是準(zhǔn)小學(xué)生了。一直以來(lái)我都這樣告訴自己，是金子在哪兒都 能發(fā)光,而且我一直認(rèn)為這是一句真理。明白課程將進(jìn)入超個(gè)人化時(shí)代，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人的書(shū)本和課程，從而填補(bǔ)信息與課程間日益增大的鴻溝。同時(shí)明白一個(gè)好老師一定是心中充滿了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師只有容得下學(xué)生，才能贏得學(xué)生，才能教好學(xué)生。結(jié)果學(xué)生聽(tīng)了乏味，我也累得直喘氣，真是出力不討好，而且還扼殺了學(xué)生的自學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的語(yǔ)文視野，讓我看到了專家對(duì)新課程的深刻理解以及他們獨(dú)特的教育思想和理念，培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升，真是不虛此行！感念感念一是對(duì)上海市格致中學(xué)以及上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)的實(shí)地考察學(xué)習(xí)，感覺(jué)到大都市文化的靈性、個(gè)性與生命、大氣，因此凝練成各學(xué)校獨(dú)特鮮明的校園文化，給我大大的震撼！一進(jìn)入上海市格致中學(xué)，我們就在學(xué)校的墻上看到了他們的辦學(xué)理念：格物致知、求真務(wù)實(shí)；學(xué)生本體、創(chuàng)新超越校訓(xùn)——格物致知，求實(shí)求是校風(fēng)——勤奮學(xué)習(xí)、尊師守紀(jì)、艱苦樸實(shí) 學(xué)風(fēng)——勤奮、踏實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新教風(fēng)——熱愛(ài)學(xué)生，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索，言傳身教緊接著我們聆聽(tīng)了張志敏校長(zhǎng)的報(bào)告《教育，從知識(shí)走向智慧》，介紹了他們學(xué)校古老的歷史，辦學(xué)的特色，已經(jīng)形成“和諧發(fā)展，理科見(jiàn)長(zhǎng)”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和育人特色，并且他們擁有一支“德才兼?zhèn)?、寸有所長(zhǎng)”的一流師資。課堂氣氛一下子變活了，學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的猜想。例如，西瓜和鋼筆對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但
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