【正文】 正用到的也不多。(7)巴金說：讀書就得有用。(6)人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無聊，它永遠(yuǎn)在追求最高尚的東西。(5)讀書一方面要讀得廣，讀得博，另一方面要敢于探險(xiǎn)，人家沒有看過的書我也要讀，還要讀得深?，F(xiàn)在的知識(shí)多極了，從計(jì)算機(jī)一直到航天科學(xué)，包括種地都屬于知識(shí)的范圍。(2)讀書，誰都知道是好事兒，但讀書又確實(shí)是一件既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事兒。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。以身殉職：______________________________ 拍輕怕重：______________________________精益求精：______________________________ 見異思遷：______________________________3． 了解本文的寫作背景，寫在下面______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4． 從文中畫出各段重點(diǎn)句，并概括白求恩的精神。第三篇：紀(jì)念白求恩《紀(jì)念白求恩》導(dǎo)學(xué)案望都三中劉冠輝【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。但隨著改革開放的深入，也有一些人經(jīng)不住考驗(yàn)，抵不住燈紅酒綠的誘惑，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了錯(cuò)位，淡漠了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，成了拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的俘虜，成了時(shí)代的落伍者。他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)敵后根據(jù)地寫就的散文，逝世后被人們收集整理，竟然有十幾本之多；他還好攝影，他帶著照相機(jī)和膠卷到延安，到晉察冀，到抗日戰(zhàn)場(chǎng)。這樣的胸襟，這樣的情懷，沒有一顆純粹的心是理解不了的。他對(duì)人民充滿深厚的愛，對(duì)工作充滿極大的熱忱，白求恩的精神是我們的寶貴財(cái)富，它曾激勵(lì)一代人無私無畏地投身艱苦桌絕的革命斗爭(zhēng)，在我們滿懷豪情地邁向二十一世紀(jì)的今天，白求恩的精神仍是鼓舞我們敬業(yè)奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神力量。他不是看不到這個(gè)世界的殘酷和黑暗，而是想用自己的行動(dòng)，以自己的能力去盡力改變這一切，去彌補(bǔ)這個(gè)世界的罪惡，他的品格之高尚，是常人無法企及的?！都o(jì)念白求恩》是《毛澤東選集》里絕無僅有的一篇人物傳記文章，文章中，毛主席大致地描述了白求恩一生的經(jīng)歷和輝煌功績及其不朽的人格魅力，這是一種屹立于人性巔峰的耀眼光輝。三、總分總夾敘夾議對(duì)比四、國際主義和共產(chǎn)主義毫不利己專門利人對(duì)技術(shù)精益求精毫無自私自利之心毫無自私自利之心的精神。n為公務(wù)而犧牲生命 2．ch233。所填的五個(gè)短語構(gòu)成了_______的修辭手法，在此處它的作用是________。（五）布置作業(yè)作讀書摘記，摘抄對(duì)你有啟發(fā)的句子。朗讀時(shí)五個(gè)句子語氣要越來越高昂，顯示出激情。（4）作者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評(píng)價(jià)了白求恩？排比句式。“僅”表達(dá)了歉疚和痛惜的心情。研讀課文最后一段（1）找學(xué)生朗讀本段，然后劃分層次，歸納層意。（2）第二、三段中運(yùn)用了不少成語，請(qǐng)找出來，解釋其意思，議論運(yùn)用成語有何好處？解釋（略）。理解對(duì)比和成語的作用（1）本文運(yùn)用了對(duì)比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精的精神。（8）讓學(xué)生分析其他三段中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚(yáng)白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。介紹了國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經(jīng)歷?！倍我猓嘿潛P(yáng)白求恩同志的國際主義精神，并號(hào)召向他學(xué)習(xí)。因此，文章以議論為主，但文中也有記敘的成分。n）本文贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神？（國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神）本文除了贊揚(yáng)白求恩的精神，還有什么目的？（號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神）（三）教學(xué)過程學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法 寫一件事，既可以寫事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也可以談你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)，談這件事所反映的問題，幫助別人認(rèn)識(shí)這件事的意義，明白其中的道理。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”（二）整體感知找四個(gè)學(xué)生輪讀課文，解決以下問題。（板書題目）本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫于1939年12月21日?？煞謳追N情況朗讀，分析課文前找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀全文；反復(fù)讀重點(diǎn)語段，結(jié)束課文時(shí)有感情地朗讀背誦最后一段。二、重點(diǎn)?難點(diǎn)（一）重點(diǎn)議論文中議論與記敘的關(guān)系，白求恩同志的精神。（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)寫讀書摘記，積累成語。第一篇：紀(jì)念白求恩.《紀(jì)念白求恩》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)讀準(zhǔn)下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。學(xué)習(xí)文中對(duì)比的作用。白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來的思想美、行為美。本文雖是議論文，卻寫得很有感情，朗讀要貫穿始終。五、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課白求恩這個(gè)名字在中國可以說是家喻戶曉，你們知道白求恩是哪國人嗎？（加拿大人）一個(gè)外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學(xué)習(xí)了毛澤東同志寫的《紀(jì)念白求恩》一文，我們就得到答案了。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。）鄙（bǐ）忱（ch233?！都o(jì)念白求恩》一文主要是贊揚(yáng)白求恩的精神，并號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神?！耙粋€(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，??每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。（3）開頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？記敘。（5）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地?cái)⑹鏊麨橹袊目箲?zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對(duì)嗎？不對(duì)。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。②詳略不同：記敘文中的記敘要詳盡、具體、生動(dòng)、突出中心；議論文中的記敘要簡(jiǎn)明、概括、扣住論點(diǎn)。春天來了，同學(xué)們來到美麗的花園里，請(qǐng)分別用記敘和議論的方式說說你的見聞、感受。對(duì)比作用：首先通過正反對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過對(duì)比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。課后請(qǐng)同學(xué)們把這些成語做成讀書摘記。（2）朗讀第一層，體會(huì)在敘述中表達(dá)了毛澤東同志什么樣的感情？“只”表達(dá)了遺憾之情。（3）第二層論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義，為什么單提“毫無自私自利之心的精神”？這是白求恩精神的核心，有這種精神，才有其他精神，這也是對(duì)三種精神的總結(jié)。這五個(gè)句子言之有序，氣勢(shì)越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，如贊美詩一般，以此收束全文，鏗鏘有力，既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志，又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。