【正文】 ，用對比的方法論證了白求恩同志對工作“極端的負(fù)責(zé)任”。具體地說是指：舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對比論證、類比論證等等。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點(diǎn)精神”表現(xiàn)得更具體，充分表達(dá)了毛澤東同志對這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美，也寄托了對更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望，給人以巨大的鼓舞力量。如“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個意思相近的詞語連用，從情緒、態(tài)度、感覺等幾個角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的錯誤表現(xiàn)，與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對比，語言極其簡練。教師總結(jié)：成語是長期以來人們習(xí)用的、形式簡潔而意思精辟的定型短語和短句。益：更加。提示：拈輕怕重：接受工作時，挑揀輕易的，害怕繁重的。，簡述你身邊的一個人的事跡，并談?wù)勀銓λㄋ┑目捶āＨ缥恼麻_頭73個字?jǐn)⑹霭浊蠖鞴廨x事跡清楚明白，飽含贊揚(yáng)之情?！睌⑹龅倪@兩件事盡管非常簡明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影響之大。準(zhǔn)確完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，表達(dá)了作者對白求恩同志的高度贊美。從“一個外國人，毫無利己的動機(jī)”到這段結(jié)束，全屬議論，揭示出白求恩同志的精神實(shí)質(zhì)，透辟地論述了國際主義的內(nèi)容，并指出我們也要實(shí)踐列寧主義路線。第1自然段先敘后議，敘白求恩的事跡，議他的國際主義精神。：“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。結(jié)合長短句句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生把四個短句變成一個長句：“白求恩同志是一個值得我們學(xué)習(xí)的具有國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精精神的人?！苯處熯M(jìn)一步明確全文思路，總結(jié)得出：全文一共有四個自然段，每一部分可以概括為： 第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。學(xué)生討論后，教師明確各段的重點(diǎn)句：第1段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。，同桌之間在上述詞語中選詞默寫，評比得分率。）漠（m242。n）職 派遣（qiǎn）狹隘（224。／但是，親愛的白求恩大夫。例如：通過激情朗誦現(xiàn)代詩人朱子奇先生寫的詩歌《白求恩紀(jì)念歌》導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．對白求恩同志共產(chǎn)主義精神的理解。2．本文的主旨對你有何啟示？三、課堂小結(jié)：1．你對本文還有哪些與眾不同的見解？ 2．你學(xué)了本文后有哪些與眾不同的收獲？四、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)《走一步，再走一步》，擬出不懂或有質(zhì)疑之處。5．或許正因?yàn)椴挤且畵碛袩o私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強(qiáng)健的體魄。明確：積極生活，愛整潔。我很幸運(yùn)地認(rèn)識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。4．“創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)”，文中所講的連鎖反應(yīng)具體指的是什么？明確：種樹成林之后，自然環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化：原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然流水淙淙，當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)，獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬。共種了35年。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，要深入理解課文內(nèi)容，理解牧羊人是一個怎樣的人，了解主人公的精神為什么會鼓舞很多人。教學(xué)過程：一、引入新課：同學(xué)們上節(jié)課我們了解了《植樹的牧羊人》的基本內(nèi)容，也深深為主公的精神所震撼，請同學(xué)們思考一下，作者所寫的是真實(shí)人和事嗎？并請說出理由：《植樹的牧羊人》是作于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。過程與方法運(yùn)用對比的寫法，突出主題。行文中注意前后對比、照應(yīng)；用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人，使故事才顯得真實(shí)可信，又通過我的所想所感，對植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。轉(zhuǎn)悠：漫步，無目的地閑逛。)琢(zu243。在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。讓?喬諾的作品多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。課時安排：2節(jié)課第一課時教學(xué)過程：一、引入新課：（1895～1970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。過程與方法：運(yùn)用對比的寫法，突出主題。事實(shí)。答：__________________________________________________ _________________________________________。D、每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義（共產(chǎn)主義）精神。這段文字的論點(diǎn)是什么？選出說法正確的一項(xiàng)，將序號填入括號中。學(xué)習(xí)時，可采用比較閱讀法感知文章內(nèi)容及寫作特色?；颖疚恼Z言概括有力，一是恰當(dāng)運(yùn)用成語，使語言生動簡潔，感情色彩鮮明，音節(jié)整齊均勻，便于誦讀；二是雙重否定句式和長句子的使用，增強(qiáng)了文章的氣勢和論證的鮮明性，使論證更準(zhǔn)確、嚴(yán)密；三是對比句式和排比句式的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢，也增添了說理的雄辯力量?！蔽鍌€短語“一個??的人”組楊排比形式，是從哪幾個角度來說的？明確：“高尚”是指人格；“純粹”是指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”是指志趣；“有益于人民”是指人生意義?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用了一句話作了概括，而不作過多的論述。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算是一個純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的 這種精神?！都o(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的（）A寫作目的與文章主旨 B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) C寫作動機(jī)與論述緣由 D．表達(dá)方式與論述方式（二）合作探究整體感知作為一篇紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭而獻(xiàn)身的國際主義戰(zhàn)士的文章，夾敘夾議既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)，怎樣向他學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)：（一）課前熱身《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是（）A． 白求恩精神就是共產(chǎn)主義精神、國際主義精神。__________在工作中挑輕的，躲避繁重的。答（）（三）用成語概括下列句意。B、《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的。（）奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。其次，學(xué)會結(jié)合上下文語言環(huán)境來理解詞語的含義。明確：加深體會白求恩同志的國際主義精神。從閱讀者的角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識“理”，情理結(jié)合，大大增強(qiáng)了議論的邏輯說服力?；影浊蠖鞑贿h(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？（用文中的原話來回答。這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？明確：分三層。（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面??我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可）明確：學(xué)生邊聽邊畫出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。這樣，就構(gòu)成了文章四段文字的內(nèi)容。漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章，號召大家都要向白求恩同志學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)：（一）課前熱身簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。教學(xué)難點(diǎn)：議論文中議論與記敘的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)：品味議論文語言概括有力的特點(diǎn)。第二篇：《紀(jì)念白求恩》教案紀(jì)念白求恩教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：讀準(zhǔn)下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。（）（二）《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的（）a寫作目的與文章主旨b．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) c寫作動機(jī)與論述緣由d．表達(dá)方式與論述方式（三）《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是（）a．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。（）2態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。五、作業(yè)1．課后練習(xí)一、二、三、四題。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱 情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“這是什么精神？這是國際主 義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比┌───┬─────┬──────────────┐ │......│白求恩...│不少人和一些人.............│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對工作│極端負(fù)責(zé)任│不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對人民│極端的熱忱│冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對技術(shù)│精益求精.│鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為│ │.....│.........│無出路，見異思遷...........│ └───┴─────┴──────────────┘對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向 白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而 有力的證明和闡述了論點(diǎn)。①②| ③④⑤67 |③⑤＠ —“敘”敘”第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員 都要學(xué)習(xí)他。（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面??我是很悲痛的”是記 敘，其余是議論。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國 際主義精神。議論文，以“議”為主，“敘” 是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括?！?要點(diǎn)：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。” 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可）2請找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。（4）漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。第一篇：紀(jì)念白求恩教案教學(xué)教案教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。重點(diǎn)：學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。（l）派遣：（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）派人到某處做某項(xiàng)工作。忱：情意。本課指真正、名副其實(shí)。三、正課1．朗讀課文。第二段的重點(diǎn)是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在 他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。第四段重點(diǎn)句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。4“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。（4）第二段可分三層，每一層都是先敘后議。5．提問：文章如何運(yùn)用對比手法的？說說運(yùn)用對比手法的好處。7．提問：本文的語言有什么特色？ 討論并歸納：（l）用設(shè)問句，引起讀者的注意。”（3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向 白求恩學(xué)習(xí)的意義。此外文章還運(yùn)用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說 服力強(qiáng)。1．心里充滿真誠和熱情。（）5．缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。d．學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。學(xué)習(xí)文中對比的作用。教學(xué)重點(diǎn)：弄清議論文中議論與記敘的關(guān)系，學(xué)習(xí)本文采用對比的寫法。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而于1939年12月21日寫成的《紀(jì)念白求恩》，看看白求恩的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍、于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作。忱：真實(shí)的情義麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。本課指真正、名副其實(shí)。（二）合作探究整體感知根據(jù)紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩的寫作目的，根據(jù)白求恩精神的三個方面的內(nèi)容，文章很自然地用三段文字從不同的角度來加以闡述，最后再用一段文字總結(jié)，號召全黨同志向白求恩學(xué)習(xí)。四邊互動互動朗讀課文。明確：第一段的重點(diǎn)句是：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。第三段重點(diǎn)句是：“白求恩同志是個