新人教版語文九下《威尼斯商人》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 1文章第（ 8）段寫道 “ 老師這回連 ‘ 閱 ’ 字也沒簽，只是到附近的供銷站買了一箱蠟燭 ” 這里蘊(yùn)涵了老師的什么心理活動(dòng)？ 1聯(lián)系全文內(nèi)容與生活實(shí)際，說說你對(duì)文章第（ 1）段文字的理解。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。 ⑼ 十多年過去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立交橋。第二天，他又出了一道作文題，名字叫《你眼中的老師》。但渡口需要我，我就不能擅離職守。 ⑵ 老師出了一道作文題目，叫《渡工》，有一名學(xué)生寫到：不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，您總是撐著篙打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。 鮑 西 婭：這是說沒入公庫的一部分，不是說劃歸安東尼奧的一部分。 葛萊西安諾：求公爵開恩，讓你自己去尋死。 鮑 西 姬：等一等，猶太人，法律上還有一點(diǎn)牽涉你。 鮑 西 姬：他已經(jīng)當(dāng)庭拒絕過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。 葛萊西安諾：啊，猶太人！一個(gè)公平正直的法官，一個(gè)博學(xué)多才的法官！ 鮑 西 婭：所以你準(zhǔn)備著動(dòng)手割肉嗎。 葛萊西安諾：啊，博學(xué)多才的法官！聽著，猶太人；好一個(gè)博學(xué)多才的法官！ 夏 洛 克：那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。 ” 課內(nèi)精讀 夏 洛 克：博學(xué)多才的法官！判得好！來，預(yù)備！ 鮑 西 婭：且慢，還有別的話哩。 動(dòng)動(dòng)腦筋，與人物時(shí)空對(duì)話 貪婪殘忍的夏洛克，忠于友誼的安東尼奧，見義勇為的鮑西婭，這些人物形象活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的眼前。雙方的矛盾，是經(jīng)濟(jì)利益上的沖突，但也夾有民族、宗教的矛盾。表演完后，老師、同學(xué)要作出評(píng)價(jià)。 理解探究： 學(xué)生簡述劇情： 復(fù)述故事情節(jié)，找同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 了解作者的人文主義思想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。 “ 只要是金子終究是會(huì)發(fā)光的 ” 。所謂真人不露相，真正人才不必包裝得那么好。 分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動(dòng)的個(gè)性化語言，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和對(duì)語言的感受力。 字：惻（）隱 憐憫（） 豁（）免 劊（）子手 契 ()約 庖 ()代 釋詞：遍稽群籍 ： 折衷是非 ： 中流砥柱： 學(xué)生交流課下搜集的有關(guān)作者、創(chuàng)作背景的資料，老師適時(shí)地加以補(bǔ)充。 合作釋疑 課前同學(xué)們推薦挑
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