第一學期小學期末考試質(zhì)量分析-全文預覽
【正文】 學期末考試質(zhì)量分析表 22013學年第一學期小學期末考試_數(shù)學科質(zhì)量分析表鎮(zhèn) 小學 填表人一、基本情況注：60分及以上為合格，80分及以上為優(yōu)良。作為老師多想方法，提高教學質(zhì)量，讓學生放下沉重的包袱，輕松學習。作為教師一定要認識到《新課標》的要求，在《新課標》的導向下，改變以往過去陳舊的教學理念，變“以教定學 ” 為“以學定教”，在學生中倡導自主學習，不光使學生學到知識，還要使學生學會學習。我們從事的教學就是一個平平凡凡的事業(yè)，為了把我們的這項平凡的工作演繹地不平凡，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學的每個細節(jié)。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。四、教學改進意見抓習慣就是抓質(zhì)量。加強教學與生活的聯(lián)系，擴大視野，促進學生的發(fā)展。學生學習行為習慣有待進一步提高。另外一方面就是暴露出來的學困生較多，再者就是缺少對這部分學生的有效指導與輔導，學困生的轉化工作力度不夠或者是方法不太準確。各科平均幾乎無差別。前60名一班27人，二班33人。前10名一班6人，二班4人。八科總分最高728，600分以上41人。前30名一班15人，二班15人。7科總分480分以上44人。前30名一班13人，二班17人。但個別學科照搬、照抄測練題數(shù)量多、分值大。第二篇：20132014學第一學期期末考試質(zhì)量分析20132014學第一學期期末考試質(zhì)量分析在上級主管部門的正確領導下，我校教育教學工作已結束。家雖不是學生學習的主陣地，但也是學生學習成敗的非常重要的戰(zhàn)場，希望通過教師和家長勤溝通，多說教，及時反映學生的在校表現(xiàn)并了解學生在家的學習情況。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學生在鞏固基礎的同時增長能力。老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業(yè)、練習同樣很重要。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。學生的作文分數(shù)普遍較低。各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。其中四、五、六年級相對較好，佟麗偉的英語都不同程度的有所提高。我們能取得現(xiàn)在的成績和老師們的辛苦努力是分不開的。XX老師在班級管理上有自己一套比較成功的方法，所謂勤能補拙就是這個道理，我想通過努力我們的三年級會有很大的提高。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優(yōu)秀率。英語成績總體來說有了很大的提高。判卷后我校組織教師認真對成績進行了核對和對比，并要求全體教師結合學生的答題情況書寫試卷分析。29日中心校又組織了全鎮(zhèn)小學教師判卷，判完后xxX老師進行了統(tǒng)計和排名，及時發(fā)到了各校。一二年級綜合名次比較靠后。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距。三年級較之二年級有了一定的進步，雖然現(xiàn)在三年級的成績還不是靠前，但是也有了一定的提高（無論是學差生的轉變還是學生們學習效率的提升）。四、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中下游，本學期由于學校工程的影響，老師和學生們在教學工作中都不同程度的受到了影響。三、總體分析學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。其實這其中的種種也和我們幼兒班的教育有著不可分割的關系（王老師年事已高，在教學和學生習慣的培養(yǎng)上也已經(jīng)是心有余而力不足）。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學生學習的基礎階段，養(yǎng)成良好的習慣這一點很重要。通過我們觀看試卷語文寫作方面。由于學生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。認真督促學生完成家庭作業(yè)，對于學生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學生更
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