【正文】 自己的教室？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察整幅圖，多讓學(xué)生表達(dá)。 3 師：以24247。38247。36247。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。能比較熟練地進(jìn)行除法求商。9，并說一說用的是哪一句口訣。736247。第一階段，安排在人教版實驗教材第四冊的第二單元：“用2～6的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生掌握求商的一般方法；第二階段，安排在本冊書的第四單元：“用9的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。7＝（8）口訣：七（八）五十六平均每個小組得到多少顆五角星？ 49247。四、小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了用9的乘法口訣來求商。）（3）觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組三個算式用同一句口訣。在求商的時候，我們可以看除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣，再看算式中缺的是幾，商就是幾。師：剛才我們一起解決了第一組的數(shù)學(xué)問題，那么第二組、第三組的問題你們能獨立解決嗎？請試一試。7＝8（面），想口訣：七（八）五十六。（教師邊小結(jié)邊板書商和口訣。8＝7。（學(xué)生同桌活動。要求“平均每行掛多少面小旗？”可以用什么方法來計算？你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：要求“平均每行掛多少面小旗？”就是把56面小旗平均分成8份，求每份是多少，可以用除法來算。（學(xué)生可能回答：第一組做了56面小旗，要掛成8行，平均每行掛多少面小旗？第二組做了49顆五角星，分給7個小組，平均每個小組得到多少顆五角星？第三組帶來27個氣球，每9個擺一行，可以擺多少行？）師：你們真會動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題。）：仔細(xì)看看這三組小朋友的準(zhǔn)備工作，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？在你的小組里交流一下。）二、新授探究一：從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（）八五十六七（）六十三 三（）二十七六（）五十四 八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二 3.（媒體出示）24247。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探索能力。8=（7）口訣：（七）八五十六 56 247。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？（二）完成“做一做”出示74 口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。（4）拓展：T：你能再寫幾個商是8（7）是算式嗎？（生說師寫）請你仔細(xì)觀察每一組算式，每組除法算式里有什么共同點（商都一樣），那又有什么不同點呢（被除數(shù)和除數(shù)不一樣）從上往下看被除數(shù)和除數(shù)在發(fā)生著怎樣的變化呢？從下往上看呢？ 師小結(jié)：當(dāng)被除數(shù)發(fā)生變化時，要使商不變，除數(shù)也要發(fā)生相應(yīng)的變化三、 T：剛才我們一直在求商，看看這題（出示題目），它可不一樣哦，我們先把題目讀一讀。（4）舉例：T：像這樣一組一組的算式你能舉一組嗎？（1）先說清題意：小兔身上的號碼與河中每片荷葉上的算式的商、河對岸蘑菇號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇。9），用到了9的乘法口訣，今天我們就主要學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商的知識。（生做，集體校對答案，在說七七四十九時，點到只能寫一個除法算式）：T：看看我們計算的這些算式（56247。（3）T：（變換條件）老師說8行小旗太多了，改成“掛7行”，平均每行掛幾面？學(xué)生舉手回答，然后匯報自己是怎樣求商的，引出口訣七（八）五十六。T：你能根據(jù)地（1）條信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？ ： 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，挑出三個有針對性的問題，并板書：每行掛多少面？每個小組得到多少顆？可以擺多少行？ ： T：你自己能解決這三個問題嗎？（能）這么厲害啊，那我們先一起來看看第一個（下面圍繞例1，展開教學(xué)）（1）請學(xué)生集體把題目通讀一遍。T：是的，每年的兒童節(jié)，我們總要慶祝一翻，還會把教室打扮得漂漂亮亮的，瞧他們正在布置教室呢。4和20247。49247。430247。665 16247。第一篇：用9乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入： 1．口算（課件出示逐一出示題目，學(xué)生回答）T：今天盧老師第一次給你們上課，你們歡迎我嗎？謝謝大家的歡迎！那么盧老師要先來考考你的口算能力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請舉手回答。524247。68247。12247。5 引導(dǎo)學(xué)生說出求12247。二、探究新知： T：你們的計算能力真不錯，不知你對節(jié)日知識了解得怎樣，請問6月1日是什么節(jié)日？（兒童節(jié)）（書上48頁的主題圖），收集數(shù)學(xué)信息。（1）我們做了56面小旗，要掛8行；（2）我們做了49顆星星，分給7個小組；（3）我們帶來了27個愛心氣球，每9個擺一行。8等于7。二、T：好，第一個問題解決了，剩下的兩個問題請你自己解決，把算式寫在本子上，并寫出你用哪句口訣計算的。7,27247。（2）T：請大家仔細(xì)觀察每一組里的乘法算式里的各部分與每組里的除法算式的各部分有什么聯(lián)系呢？（3）小結(jié)發(fā)現(xiàn)：乘法算式里的積是除法算式的被除數(shù)，乘法算式里的兩個因數(shù)，一個是除法算式里的除數(shù)，一個是除法算式里的商。（3）反饋：先評出優(yōu)勝小隊，再反饋每只小兔分別踩了那片荷葉，師板書算式，并總結(jié)出每組算式都用幾的乘法口訣計算的。四、全課總結(jié)： T：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？（生答）今天我們主要學(xué)習(xí)了用9的