【正文】 年輕，想著也可以趁這個(gè)機(jī)會正好鍛煉一下自己。最終形成共抓共管的良好形勢。再次充分了解學(xué)生，與家長談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方式方法。家長的心情大都是一樣的，都想借此了解自己孩子的老師是個(gè)怎樣的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)和生活。三． 做好與家長的溝通家長是教師教育活動(dòng)的合作者。若不是學(xué)生的原因，班主任一方面要征求各科老師對本班教學(xué)工作的意見，另一方面也把學(xué)生的要求用適當(dāng)?shù)姆绞?、方法告訴任課老師。班級良好學(xué)風(fēng)的形成，班主任起著重要的作用。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。另外，挑選干部一定要堅(jiān)持原則，挑選的干部一定是思想好，學(xué)習(xí)努力，能起模范帶頭作用，又有一定的組織能力的學(xué)生。學(xué)生由于年齡小，自制能力比較弱，因此，除施行以上措施外，還要配合學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律教育，結(jié)合本班的具體情況，制定符合本班情況的班級規(guī)定條例及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并且要落實(shí)督促檢查，否則無效果?？傊怨ァ靶摹睘樯喜?，批評和簡單的說教為下策。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。首先是在與后進(jìn)生溝通過程中應(yīng)該注意方式方法。只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生就都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長期的過程。當(dāng)然，不鼓勵(lì)孩子告狀，并不是鼓勵(lì)孩子為同伴護(hù)短。還有，孩子告狀也容易引起同伴的不滿，造成同伴之間的友誼破裂影響班級。我不厭其煩一次又一次地糾正他行為上的偏差，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，該同學(xué)的素質(zhì)有了較明顯的提高，學(xué)習(xí)成績也上升得比較快。對學(xué)生的愛要在心中，在行動(dòng)中則表現(xiàn)為“嚴(yán)”。但“嚴(yán)”不能過頭，特別不能為了使學(xué)生一切聽從自己而高壓威逼，否則會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。只有平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才樹立老師和集體的權(quán)威，才能帶出團(tuán)結(jié)和諧的班集體。聽話的學(xué)生一般學(xué)習(xí)認(rèn)真，表現(xiàn)乖巧，惹人喜歡；調(diào)皮的學(xué)生一般學(xué)習(xí)不自覺，做事沒責(zé)任心，調(diào)皮搗蛋，容易引起老師的反感?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。由于“共生效應(yīng)”，差生也能帶好，而班風(fēng)差的班級，好學(xué)生都可能“隨波逐流”而放松對自己的要求，對學(xué)生成長很不利。班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌、或整個(gè)班級的風(fēng)氣。所以，一個(gè)班主任，細(xì)心、耐心、恒心是非常重要的。自己做好示范，學(xué)生自然能形成良好的行為準(zhǔn)則。首先，班主任說話不能羅嗦，高中生思維敏捷，最不喜歡重復(fù)羅嗦的言談；其次，談話要重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)相關(guān)的瑣事很多，學(xué)生很難合理分清主次，班主任要做好示范；還有，話語間要流露出關(guān)切之情，在不影響工作開展的情況下，盡量多站在學(xué)生的角度想想，然后象溫泉一樣緩緩流入學(xué)生的心田。所以要讓班級形成刻苦學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極向上、良性競爭，有正確榮辱觀、價(jià)值觀、人生觀的班級文化。當(dāng)然，完全靠自覺肯定不行，所以找到一個(gè)強(qiáng)有力的紀(jì)律委員是很重要的。制訂班規(guī)，要體現(xiàn)民主，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。如講臺和黑板，講臺整潔，老師感覺眼前一亮，心情舒暢，有利于老師教學(xué)；黑板干凈，老師寫字效果好，有利于學(xué)生上課認(rèn)真聽講。設(shè)計(jì)好班務(wù)欄、報(bào)紙欄、答案欄，使得班務(wù)內(nèi)容整潔有序。總之，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。而后進(jìn)生有時(shí)會給班級帶來負(fù)面影響。在教室醒目的地方開辟評比欄，利用評比欄開展學(xué)習(xí)小組競賽活動(dòng)，“一對一”對手挑戰(zhàn)賽活動(dòng)，期中考、期未考學(xué)科之星評選活動(dòng)，從而使班級形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生多接觸，師生間漸漸就會產(chǎn)生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學(xué)生，利用各種機(jī)會和他們閑聊，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。三、重視班主任在班風(fēng)建設(shè)中起到的重要作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。因此，在選擇班干部時(shí)，我通過各種集體活動(dòng)和從學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。二、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用。班紀(jì)班規(guī)對一個(gè)班級來說是很必要的，所以我要求學(xué)生遵守學(xué)校制定的《學(xué)生管理制度》?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅是班級學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勅绾巫ズ冒囡L(fēng)建設(shè)：一、制定切實(shí)可行的班規(guī)、班約，讓每個(gè)同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。那么這個(gè)所謂的“規(guī)矩”又是什么呢？就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)?！睘榱己玫陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成提供了有力保障。當(dāng)然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個(gè)人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學(xué)們信任，有號召力。所以說，建立并健全強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，是創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提條件?！扒凇保囱矍?、腿勤、嘴勤。學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)