【正文】 的時間，從不吝嗇地給予學(xué)生表揚(yáng)。例如在執(zhí)教《留住秋天》一課時，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和意境，在白板上迅速勾勒出一片楓樹林；再利用其仿真畫筆的功能自由地選擇線條、筆觸、顏色，隨時靈活地切換、暢快地勾勒、著色，讓楓樹林由翠綠到金黃再到橙紅，示范過程不需要復(fù)雜的繪畫工具的準(zhǔn)備，大大節(jié)省時間的同時，視覺效果卻更加出色和震撼。教師的板書與示范帶給孩子們的感染力是不可估量的。這樣一步一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生跟著自己最原始的感覺去突破重難點(diǎn)，在探究式的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生逐步認(rèn)識到線是有生命的，它具有一定的情感，不同的線條能帶給我們不同的感受，讓學(xué)生對于線條的認(rèn)識提升到一個新的高度。協(xié)助教師突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清頭緒，從而有效地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。使學(xué)生猶如身臨其境，為小鳥的處境著急、難過，爭先恐后的幫小鳥想辦法、出主意，產(chǎn)生激動人心的情境效果，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是件快樂的事情，在不知不覺中主動投入到下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常以講故事、看掛圖、擺實(shí)物、做示范等形式導(dǎo)入新課，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備工作做的充足，這樣的美術(shù)課也總能得到學(xué)生的歡迎?？傊?，“班班通”的安裝將對提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。學(xué)生也從畫面中知道了地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時間是一日，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時間大約是一月，地球繞太陽的時間是365天5時48分46秒，大約是365天6小時，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣每年大約少算了6小時，過了四年就少算了一天，把這一天加在二月份，這一年就有了366天，叫做閏年。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識。在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法，238，計算機(jī)畫面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫面：畫面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。從而找出事物之間的來練習(xí)，促進(jìn)對知識的理解。在《圓的畫法》的教學(xué)中，可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個端點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)，直至另一個端點(diǎn)掃成一個圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過程。小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，因此，小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)問題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。再例如：在講授“垂直”這一概念時，教師可以讓學(xué)生觀看一段大型比賽的跳水錄像，出示問題：當(dāng)選手入水時，水花的大小說明什么？ 所有學(xué)生幾乎同時說出來：“不垂直”水花就大，“垂直”水花就小教師問：“什么叫垂直呢？”接著教師講解了有關(guān)垂直的概念這節(jié)課幾乎沒有費(fèi)什么力氣，就完整的進(jìn)行下來了，幾乎所有的學(xué)生都明白了什么叫“垂直”，可見這樣的情景給學(xué)生留下多么深刻的印象。因此，教師在教學(xué)過程中對枯燥的數(shù)學(xué)問題，可以利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動情理交融，使學(xué)生置身其中，引發(fā)他們多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動地感知所學(xué)知識，同時也更有利于學(xué)生理解掌握知識。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“培養(yǎng)學(xué)生的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識活動的重要動力?！鞍喟嗤ā倍嗝襟w教學(xué)是在繼承傳統(tǒng)教學(xué)合理成分的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)媒體的一種方式。因此，教師在使用多媒體時，要把握“火候”，什么時候用、用多少要有計劃，切勿喧賓奪主、適得其反。朗讀有時也需要使用肢體語言，教師的體態(tài)、動作都是為了朗讀服務(wù)的，從這一個角度來說，多媒體課件播放的音頻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到這個水平。如果完全用屏幕替代黑板，屏幕內(nèi)容不斷變換，學(xué)生目接不暇，感知的內(nèi)容反而模糊。如果教師上課時過多地演示課件，學(xué)生會把精力主要集中在視覺上，不利于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，也就背離了語文教學(xué)的核心。2.“班班通”輔助語文教學(xué)中應(yīng)注意的問題如上所述，“班班通”多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、全面提高學(xué)生素質(zhì)方面的確具有獨(dú)特的優(yōu)勢。情境教學(xué)歷來被許多人公認(rèn)是一種行之有效的教學(xué)方法，但由于以往教學(xué)手段的落后，使之不能廣泛的使用，現(xiàn)在利用“班班通”可以把多媒體這一教學(xué)手段和情境教學(xué)這一教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來，例如畫面、聲音等將學(xué)生帶入教學(xué)情境，縮短學(xué)生和客觀事物間隔距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感。例如，在教學(xué)《村晚》一詩時，為了能讓學(xué)生充分感受古詩文字和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力，我播放這首古詩的情景朗讀，從而在學(xué)生頭腦中形象生動地再現(xiàn)了一幅有靜有動、有聲有色的牧童晚歸圖，學(xué)生通過想象詩中描寫的意境，真正領(lǐng)悟了詩歌語言和意境的美妙之處。②拓展思維、陶冶情操語文學(xué)科自身的性質(zhì)決定了它不同于數(shù)理化，它是一門內(nèi)涵極豐富、主體感極強(qiáng)的學(xué)科，語文課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)是一門立體式藝術(shù)，它更多的是對學(xué)生精神、思想上的熏陶和感染,，創(chuàng)設(shè)一種新穎、和諧、活潑的教學(xué)情境。這種全新的教學(xué)模式讓學(xué)生耳目一新，教學(xué)效果顯而易見?！鞍喟嗤ā倍嗝襟w為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情境。二、“班班通”在小學(xué)各科教學(xué)中的運(yùn)用（一）、“班班通”在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用1.“班班通”對小學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用①激發(fā)興趣、提高效果興趣是最好的老師。如何實(shí)現(xiàn)“班班通”，并與教學(xué)實(shí)踐完美結(jié)合，做到收放自如，讓信息技術(shù)最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”，需要每一位教育工作者的教學(xué)智慧與機(jī)智。為了更好地豐富學(xué)生校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活，我建立了信息技術(shù)興趣，逐漸注入“研究性學(xué)習(xí)”的思想，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)主動獲取、處理、利用信息的能力，提高分析問題、解決問題的能力。美國國防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯誤的時間，在錯誤的地點(diǎn)，與錯誤的敵人進(jìn)行了一場錯誤的戰(zhàn)爭”，美國損失慘重。②老師可以用電子筆可在屏幕窗口上任意書寫、涂劃上一些標(biāo)記、注釋、圖表等以方便更深入、更詳盡的講解。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。在學(xué)生看來，教師總是比自己懂得多，學(xué)生幾乎都依賴于老師，這就嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。讓每一個班級、每一位教師、每一們學(xué)科的每一堂課，盡量做到日?；瘧?yīng)用信息化設(shè)備與資源，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的常態(tài)化和有效地整合，即在合適的時間運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。硬件建設(shè)的目的就是要提供信息化的資源。將簡易多媒體教室納入“班班通”，主要是出于與“農(nóng)遠(yuǎn)工程”模式一兼容的考慮。，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境班班通是指學(xué)校每個班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。與班班通有關(guān)的軟件涉及到電子白板的軟件和教學(xué)資源平臺的軟件，這些軟件雖然有開發(fā)公司的技術(shù)支持，但如果能有行之有效的方式讓廣大教師都參與到軟件的研發(fā)、資源的上傳、積累中來，對軟件的更新、班班通設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用探討升級應(yīng)該能帶來很大的作用，要相信“民間自有高手在”。我們老師要努力熟練使用班班通設(shè)備，我們的設(shè)備研發(fā)部門也要及時切合實(shí)際的研發(fā)出簡單易行的配套軟件和資源庫，讓我們的使用得心應(yīng)手。三、使用探討我們安裝的電子白板是與投影儀配套使用的，投影儀在教室內(nèi)的安裝，讓我們的信息技術(shù)設(shè)備真正達(dá)到了多媒體的效果。我將在網(wǎng)上搜索到的有效的物理典型題目的網(wǎng)頁鏈接添加到電腦的收藏夾、并妥善保存，日積月累，形成了一套高效的物理典型題目資料，由于是網(wǎng)頁鏈接收藏夾的備份文件，占用空間小，導(dǎo)入電腦方便，只要教師機(jī)能上網(wǎng)，再次打開鏈接的速度快，各類型的題目一目了然，在教學(xué)中起到了很明顯的作用。我是一名物理科目的兼職教師，隨著素質(zhì)教育的普及，物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來越緊密，一些來源于生活的物理題目層出不窮，有的題目我教了多年的物理也是感到新鮮。學(xué)校也積極響應(yīng)上級號召，在有限的資金中慷慨拿出專用資金，給老師們配備了U盤移動存儲器；為班班通設(shè)備組建了局域網(wǎng)；將班班通設(shè)備連入了互聯(lián)網(wǎng)，我們的班班通如虎添翼，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。這一步一個腳印的歷程折射出上級領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)裝備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。本著務(wù)實(shí)、高效、經(jīng)濟(jì)的宗旨，在少數(shù)學(xué)校試點(diǎn)安裝“電子白板模式”和“觸控一體機(jī)電視機(jī)模式”的班班通設(shè)備安裝到位后，市教育科學(xué)研究院及電教館多次組織與使用班班通設(shè)備有關(guān)的教學(xué)、教研活動，摸索總結(jié)設(shè)備的實(shí)用性、優(yōu)缺點(diǎn)，力爭要使設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)最大化、缺點(diǎn)最小化?？傊?，“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。實(shí)現(xiàn)“班班通”后，極大地豐富了德育內(nèi)容。學(xué)校建成了“班班通”以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他們隨時可以上網(wǎng)了解這種信息、掌握各種知識。利用“班班通”設(shè)備，其訓(xùn)練效果非常好，是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的。四、“班班通”的運(yùn)用提高了教學(xué)實(shí)效性。三、“班班通”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。一、“班班通”豐富了教育教學(xué)途徑有了多媒體，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇地播放一些有教育意義的影視片，豐富學(xué)生文化生活，利用中午的休息時間，播放適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的卡通英語教學(xué)VCD，一方面豐富了學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些簡單的英語會話，培養(yǎng)了學(xué)生英語口語能力，也培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣。第一篇：淺議“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用淺議“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用歇馬小學(xué) 李克勤我校全面開通了“班班通”，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施課堂教學(xué)成為教學(xué)的一種常態(tài)。教師必須思考和探索如何把網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用同教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程緊密結(jié)合起來，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，創(chuàng)建一個適宜語文學(xué)習(xí)的情境。二、“班班通” 改變了教師的教學(xué)手段“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，改變了教師的備課方式。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。如學(xué)生答題后，教師點(diǎn)擊按鈕，大屏幕會出現(xiàn)各種鼓勵性的語言或動作，若學(xué)生答錯了，電腦還會出現(xiàn)“你準(zhǔn)行，請?jiān)僭囈辉嚒保箤W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心倍增。通過“班班通”設(shè)備召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊，讓學(xué)生健康上網(wǎng)。同時，還便于課堂的及時反饋、知識的遷移和能力的拓展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，尤其是練習(xí)設(shè)計，容量大，方便快捷。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，某些教師心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感，往往放不下架子，不愿以平等的身份和學(xué)生交流，不能主動與學(xué)生交心；而在學(xué)生看來，教師總是比自己懂得多，學(xué)生幾乎都依賴于老師，這就嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。六、“班班通”的運(yùn)用增強(qiáng)了學(xué)校的德育途徑為最大限度地發(fā)揮班班通的作用，我們想方設(shè)法開發(fā)這些設(shè)備的潛在功能，服務(wù)于學(xué)校的德育工作。我們還利用閉路電視系統(tǒng)，每天播出了中央教育臺節(jié)目，深得師生的喜愛。幾年前，大部分學(xué)校的電腦室剛剛基本配備齊全，解決了學(xué)生用電腦的“溫飽問題”的時候，一所學(xué)校能擁有一、二臺投影儀就算奢侈的時候，我們的教育局和電教館就高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教學(xué)模式，在少數(shù)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)實(shí)力的學(xué)校進(jìn)行了班班通設(shè)備的試點(diǎn)安裝使用。我們天門市范圍內(nèi)的班班通設(shè)備經(jīng)歷了單一投影儀加音響設(shè)備模式、活動電子白板模式、觸控一體機(jī)電視機(jī)