【正文】 %和14%，還有9%的父母直接替子女安排好了未來工作。30%的受訪者表示如果自己的期望和父母的期望相矛盾，那么將順從父母的期望，而有68%的受訪者認(rèn)為將堅(jiān)持自己的人生規(guī)劃。造成這種情況的原因，筆者根據(jù)本縣實(shí)際情況，覺得根本的原因在于社會現(xiàn)狀和理想的差距性。但是在數(shù)據(jù)中，也可以清晰的看到新一代相對于老一代的思維變化，雖然公務(wù)員在新一代中依舊是最炙手可熱的，但是現(xiàn)在的大學(xué)生卻多了更多的選擇，深造尤其是出國深造成為潮流，在筆者所在的浙江，更是因?yàn)橛薪?jīng)商傳統(tǒng)，而選擇進(jìn)入企業(yè)或者自行經(jīng)商或者接手家族商業(yè)活動的也不在少數(shù)。生活壓力：因?yàn)檎{(diào)查地點(diǎn)是安徽的三線城市，如今的趨勢是農(nóng)村居民逐漸遷移到縣城，而如今的大學(xué)生，基本都是將來離開祖輩土地，正式走入縣城的第一或者第二代，相比城市居民，他們有著更大的壓力，住房、婚姻、社會地位等問題，都讓他們和他們的父母承受著比城市居民更大的社會壓力，他們渴望也需要接受高等教育的子女能夠取得更大的成功，來改善家庭的經(jīng)濟(jì)和地位。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，%的06屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。并期望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會實(shí)踐是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無法比擬的，只有在真正的社會工作中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自我得到鍛煉，才能使自我所學(xué)的理論知識得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自我成為真正有用于實(shí)際，使自我成為真正有用于社會的學(xué)生。大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題潛力。分內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機(jī)會。溝通是一種重要的技巧和潛力，時時都要巧妙運(yùn)用。由于，我們隊(duì)的隊(duì)員都是同一班級的同學(xué)，所以我們配合得十分默契。透過本次社會實(shí)踐活動，我們學(xué)會了許多。我們小組選取北京大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這一題，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，我們分成小組去周邊的幾個大學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，還透過、人人、郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)問卷，盡可能多的增加調(diào)查者數(shù)量。透過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識。要解決這個問題，政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會責(zé)任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，給剛走出校門的大學(xué)生一個機(jī)會；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無策，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性。（3）實(shí)踐能力弱很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。（2）大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。大學(xué)生就業(yè)難的主要問題分析：（1） 就業(yè)市場供需失衡大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求。引言：如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。( )a、有，且很明確 b、有，但不明確 c、沒有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選a,56%選b，12%選c調(diào)查分析：多數(shù)人有目標(biāo)，但有明確目標(biāo)的人是較少 。( )a、有理想，有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力著，抱著樂觀的態(tài)度b、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底c、知道未來形勢嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事d、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的e、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,%選b，20%選c ，%選d，4%選e調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實(shí)的自己。另一部分是圍繞大學(xué)生的共同追求與追求的認(rèn)識的問題，了解學(xué)生對共同追求的理解和關(guān)注。如果能夠加以分析引導(dǎo)為他們樹立起正確的人生目標(biāo)，無論對社會還是對國家都有著重要意義。做這樣的調(diào)查研究，從當(dāng)代大學(xué)生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。有什么樣的人生思考，就會有與之相應(yīng)的人生理想、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。經(jīng)歷過了這次調(diào)查，我會吸取教訓(xùn)，三思而后行，對于問題和遇到的困難進(jìn)行多角度分析解決，我相信以后再類似事件中我一定更可以做得更好！毛概社會實(shí)踐報(bào)告4人生，對于大學(xué)生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題?？梢园阉麄兗邪差D在農(nóng)村的同一個地點(diǎn)，這樣也有利于他們的基本生活。對于絕大部分農(nóng)民來說，政府能給予一定的生活保障，遷移有何方。四、結(jié)語經(jīng)過此次的實(shí)踐問卷調(diào)查，讓我對自己更有信心。個人承包大面積林地種植果樹，運(yùn)用科學(xué)的管理方法正確地經(jīng)營果園，由于大面積作業(yè)可以避免以前人力的多次分散勞作而導(dǎo)致的勞動力效率低下的不科學(xué)打理方式。（二）農(nóng)民退出土地政府應(yīng)給予的合理補(bǔ)償用土地來置換城里的房子，以解決農(nóng)民遷移到城鎮(zhèn)的住房問題。三、建議（一）在弄面遷移城鎮(zhèn)過程中政府必須給農(nóng)民提供一定的優(yōu)惠政策和幫助首先必須先解決農(nóng)民遷移到城鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)戶口問答題，保證遷移到城鎮(zhèn)的農(nóng)民的低位跟城里人一樣。（4）城鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，生活娛樂方式比農(nóng)村的多，生活更多姿多彩。（4）農(nóng)業(yè)耕作受天氣影響較大，而且近幾年氣候變化比較反常，農(nóng)作物受災(zāi)影響也比較大，農(nóng)作物價(jià)格也受市場波動存在很大的不確定風(fēng)險(xiǎn)，未來收入效益具有很大的不確定性。年份也就上千塊。20%的戶主想就在農(nóng)村，自己種點(diǎn)菜或者留著建筑房子。10%以農(nóng)業(yè)為主沒有兼業(yè)，這類戶主基本上是家里從事的耕地和林地比較多，也有承包一些別人的耕地和林地，精心耕作，農(nóng)作物效益相對較高，收入來源靠農(nóng)業(yè)。而且從交談過程中了解到，他們的子女大部分都寧愿打工也不從事農(nóng)業(yè)活動，原因是農(nóng)業(yè)活動過于辛苦且效益低。本次問卷調(diào)查共發(fā)出問卷十份，回收十份，回收率100%。（二）調(diào)查方法本次調(diào)查均以書面問卷為載體，口頭交談為輔助，通過一對一訪談方式開展，十戶均為入戶問卷調(diào)查。(二)學(xué)生家長更踴躍。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動等。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的`父母又會給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一，包括所提出的對策建議，是反映或評價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。應(yīng)用。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物……所以說社會實(shí)踐是一舉多得的活動。不要讓電腦，游戲牽絆住你，做點(diǎn)有意義的事情吧。各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動（軍事訓(xùn)練等）等各項(xiàng)活動。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。的心理因素，反而在開學(xué)學(xué)習(xí)新知識時，不再用心。無論是學(xué)習(xí)好的還是不好的，家長都在這方面花了大量的財(cái)力投資，學(xué)生更是累。這樣的人生到底有什么意義呢？很多人都說他們懷念過去，可是到底在懷念什么呢？我想懷念的是以前的充實(shí)和自由，我真的不明白中小學(xué)生的日日補(bǔ)課又有何用，以前不也沒有家教嗎，還不是除了這么多的聰明的人，而反觀現(xiàn)在，日日的緊逼，反倒讓學(xué)生越來越厭煩學(xué)習(xí)了，我自己也不是從小到大沒補(bǔ)過課，我以前的暑假都是每天和小時候的玩伴出去探險(xiǎn)，運(yùn)動或者偶爾做做作業(yè)，那時候很自由自在，學(xué)習(xí)也沒有讓他拉下啊，有人說那不一樣，現(xiàn)在大家都上補(bǔ)習(xí)班了，不上的話會落后的，我想這種想法無非就是跟風(fēng)的形式吧?？墒堑降讓τ诖髮W(xué)生在暑假什么才算最有意義的，其實(shí)我也不太清楚。（上述文字來自百度）我自己做過家教，我知道作為一個學(xué)生對于學(xué)習(xí)已經(jīng)到了反感的地步，每每對著家教都是一臉的無奈，他們每天都在期待著最好明天老師有事不來了，這樣他們就有偷閑的時間了，雖然父母還是會逼自己做作業(yè)，但是相比來說更自由點(diǎn)。（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦班太過積極。所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。暑假時間很長，家長認(rèn)為為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，還能補(bǔ)上在學(xué)習(xí)中落下的地方。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家，父母安排的學(xué)習(xí)多之又多，不是這個補(bǔ)習(xí)班就是那個補(bǔ)習(xí)班，要不然就是請家教到家里來。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。(四)暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。而大學(xué)生呢？大學(xué)生的暑期就截然和中小學(xué)生不同了，他們不再有繁重的課業(yè)壓力，反而顯得有點(diǎn)空閑，雖然在暑期學(xué)校也會布置一些暑期社會實(shí)踐，可是到底真正做的又有多少呢，對于大學(xué)生有多少真正的在暑假里去好好安排自己的生活呢,有的每天在家里無所事事，有的每天和朋友出去聚會，然后回到家繼續(xù)無聊的日子，也有大學(xué)生利用暑假的時間去打工，為自己的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)努力。所以對于現(xiàn)在的學(xué)生暑假生活顯得如此的單調(diào)，中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)或者休息，而大學(xué)生無非整天無所事事，有的出去打打工?，F(xiàn)在包括鄭州在內(nèi)的中小學(xué)學(xué)生陸續(xù)都放假了，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班也是漸漸爆滿，甚至不少家長掏高價(jià)給孩子請家庭輔導(dǎo)教師。況且，有些學(xué)生由于在補(bǔ)習(xí)班學(xué)了一星半點(diǎn)，大有“一瓶子不滿，半瓶子咣當(dāng)39。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。三、結(jié)語暑期學(xué)生的無奈，學(xué)生的無趣這些都值得我們?nèi)プ⒁?，中小學(xué)生們不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要真的發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)，大學(xué)生們也別讓自己空著了，趕緊行動吧。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況，包括時間，內(nèi)容，地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的39。分析討論及對策建議要有依據(jù)，有參考文獻(xiàn)，并在正文后附錄。毛概社會實(shí)踐報(bào)告2一、摘要20xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是的隱患。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。 論文網(wǎng) 如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長達(dá)兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時期”。商家看準(zhǔn)時機(jī)，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學(xué)、初各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。還有的家長四處托人尋找毛概社會實(shí)踐報(bào)告3一、調(diào)查對象與方法（一） 調(diào)查對象20xx年1月17日、18日，本人在自己所在村莊進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，隨機(jī)對村中十戶有農(nóng)地的戶主進(jìn)行入戶問卷調(diào)查，給村名們講解問卷上的問題，并且和他們談?wù)撘恍╆P(guān)于對農(nóng)地改革方法的看法和建議。（三）調(diào)查內(nèi)容戶主家中農(nóng)地利用狀況及遷移意愿情況，了解到戶主們的家庭人員信息、受教育情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況和家庭收入來源，談?wù)摾^續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是外出從業(yè)，以及其中的主要因素。且十戶戶主均住在農(nóng)村家里，家中各有子女，80%