【正文】 學(xué)生語文基礎(chǔ)比較好，在長期閱讀訓(xùn)練中，自學(xué)能力逐漸養(yǎng)成了，課下能夠自覺學(xué)習(xí)，不認(rèn)識得字不懂的地方能夠主動的查字典和問老師，這對于語文學(xué)科來說，很不容易。解讀我學(xué)習(xí)我成長我快樂二年級 劉新花面對著校訓(xùn)我是這樣理解的也是這樣體會的。鼓勵學(xué)生就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和主動精神，煥發(fā)學(xué)生的自信心和成功感，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和愿望。我成長：就是我們師生每個人在學(xué)習(xí)中自我發(fā)展全面發(fā)展。讓我們在學(xué)校這片土地上做一個美的耕耘者，美其修遠(yuǎn)兮”，前進的道路上總免不了會有坎坷，但我會用“我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂”的校訓(xùn)不斷鞭策自己，鍛煉自己各方面的能力，為二實小的明天再創(chuàng)輝煌！解讀《我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂》張文仲校訓(xùn)是學(xué)校制定的對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。”我們不斷地吸取養(yǎng)分，不斷地向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育方法，把別人的方法經(jīng)驗融匯到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷地總結(jié)不斷地反思，我們專業(yè)化成長的路子會更快。我們要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光、發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將他儲存！在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中茁壯成長，在成長中享受快樂??！我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂——校訓(xùn)解讀高相杰我學(xué)習(xí)：作為一名小學(xué)教師，一定要練就一身過硬的專業(yè)知識，要隨時進行學(xué)習(xí)充電，洞察本學(xué)科的改革動向、了解最新的教育教學(xué)手段、方法，始終走在本學(xué)科的前沿，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。并且，當(dāng)你全身心地投入學(xué)習(xí)中時，你會感受到：學(xué)習(xí)也是一種快樂！學(xué)習(xí)也是一種收獲，學(xué)習(xí)也是一種成長，學(xué)習(xí)也是一種幸福?！薄耙粋€民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。有位名人說過：“態(tài)度決定一切”。它內(nèi)涵豐富深刻，形式明白曉暢，能很好地體現(xiàn)小學(xué)的特點；同時，它在時空上富有拓展性張力，適用于全體師生，適用于今天、明天乃至人的一生。這是一首生命之歌?！?這是當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師最經(jīng)典的“快樂學(xué)習(xí)法”。充實自己，你應(yīng)該知道腹有詩書氣自華的道理吧，想要受人尊敬 獲得有尊嚴(yán) 腦袋里面沒點真才實學(xué)是不行的。我們生活在愛的陽光下，怎能不快樂呢？。快樂是神，神精才能高效； 成長是本，本正才能成人。老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。雖然現(xiàn)在的我有很多的不會，很多的不懂，但我相信只要我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，有名師的相伴，我一定會“茁壯成長”的。讓我高興的是學(xué)生竟然出奇的喜歡這種教學(xué)模式。課后，我又通過走課，向其他數(shù)學(xué)老師討教，在她們的指導(dǎo)下，我對這節(jié)課又進行了修整，之后不久，我第二次執(zhí)教了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。然而每件事情，必然有兩面。然而自古以來，學(xué)習(xí)就被視為一種艱苦的勞動，即所謂的“苦學(xué)”。英國大哲學(xué)家培根曾說過：“知識就是力量。正所謂：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。但是，你們有沒有想過，每件事情，必然有兩面，學(xué)習(xí)也不例外。成長中，我們會學(xué)會感恩、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會自立......會學(xué)會很多很多；我們也會認(rèn)識：真、假、善、惡、美、丑。首先要善于鉆研，有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式。我現(xiàn)在真的很后悔，沒有一如既往的站在三尺講臺上，這是我終身遺憾的事。教學(xué)中不是缺少資源,而是缺少發(fā)現(xiàn)資源的眼睛，現(xiàn)在真為當(dāng)初自己井底之蛙的見解真感到汗顏,好在古人有言“朝聞道夕死足矣”，何況現(xiàn)在的我有足夠的時間去學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，孩子們看到“她”，頓時會勁頭十足，信心百倍，他們學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動等文化知識，在音樂、美術(shù)課上受到藝術(shù)熏陶，在體育課上強健體魄，在老師們的諄諄教導(dǎo)下，從一個剛?cè)胄ｉT時懵懂無知的娃娃，成長為一個品行端正、理想遠(yuǎn)大、敢于創(chuàng)新、興趣廣泛、熱愛生活的英才少年，二實小的學(xué)生是快樂的，教師是幸福的?？鞓罚航處煹目鞓肥且环N精神享受。如果要做到和孩子一起成長，我們必須做到以下幾點：讓讀書學(xué)習(xí)成為專業(yè)成長的加油站。作為教師，我們的知識應(yīng)該是在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。學(xué)習(xí)：教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。漫漫歷史長河，大浪淘沙，數(shù)不盡風(fēng)流人物。在自然科學(xué)的王國里徜徉，漫步于科學(xué)的殿堂，享受發(fā)現(xiàn)和啟迪帶來的樂趣，不亞于在蔚藍(lán)的海邊拾貝，不遜于在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。我就是在學(xué)習(xí)中體驗到了成長的樂趣。我們對此卻一竅不通，還怎能堪為人師。那時，鋼琴在我們眼里都是稀罕物。每當(dāng)縣里要節(jié)目，我總感覺到壓力很大，怕自己編排的節(jié)目質(zhì)量不高，選不上。每當(dāng)我無意看到它時，還以為它是專門為學(xué)生寫的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂的成長，不曾想過自己還要學(xué)習(xí)。其實困難也有兩面性，多想想克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。細(xì)節(jié)決定成敗。為了上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我先精心備課，再翻閱資料，請教同行，站在學(xué)生的角度思考問題。對孩子來說，知識的擴展是一種成長，性格的完善是一種成長，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。而學(xué)校又是個充滿神奇、解答奧秘、激人奮進的搖籃。第一篇：校訓(xùn)解讀校訓(xùn)解讀勤慎誠勇勤為尚 勤學(xué)苦練，勤勉做事； 慎為敏 自重自尊，謹(jǐn)慎行事； 誠為重 誠而有信，誠意正心； 勇為新 知恥改過，勇于創(chuàng)新。奧妙無窮的謎吸引著許許多多具有求知欲望的探索者。我說，成長的快樂，是甘醇的美酒、久遠(yuǎn)的茶香，能經(jīng)得起歲月的磨礪，回味悠長！酸是成長的本味，甜是短小的插曲。但只要堅持學(xué)習(xí)，沒有克服不了的。學(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅信：態(tài)度決定一切。人生不可能不遇到困難，我們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對很少把它放在心里。正如古人說的“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。上學(xué)時，學(xué)校條件有限，沒有太多的樂器讓我們學(xué)，只有腳踏風(fēng)琴，還沒有老師教全靠自己練。就連小學(xué)生都學(xué)好多種樂器：葫蘆絲、吉他、小提琴等。校訓(xùn)解讀 滑素莉校訓(xùn)是一個學(xué)校的宗旨，所有的老師和學(xué)生都會按這簡單易懂的校訓(xùn)解讀 劉振中希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“人類最大的樂趣莫過于學(xué)習(xí)”。我學(xué)習(xí)，我快樂，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成人與自然和諧的溝通。夕陽西照，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態(tài)與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開心扉，盡數(shù)人生真諦，這該是多么難以忘懷的人生樂事！只有學(xué)習(xí)才可以讓人隨時擁有這一快樂，實現(xiàn)這一夢想。作為二實小教師隊伍的一員，談?wù)勎覍πＳ?xùn)的理解。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。成長：教師的最大的成長是和學(xué)生一起成長，“教學(xué)相長”是真實的寫照。讓校本研究成為我們教師專業(yè)成長的沃土。一個受孩子們喜歡的教師不能只滿足于自己所教學(xué)科的那些知識，還要不斷地勤于學(xué)習(xí)，充實自我，扎扎實實地多讀書，學(xué)生們往往把教師當(dāng)成百科全書，教師不僅教孩子們知識，教會學(xué)習(xí)方法，還要讓他們學(xué)會做人，所以教師們要走進孩子們的內(nèi)心，理解他們，得到孩子們的愛。解讀校訓(xùn)《我學(xué)習(xí)我成長 我快樂》 濮陽縣第二實驗小學(xué)杜美云“我學(xué)習(xí)我成長 我快樂”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，正是這幾個大字我學(xué)習(xí)我成長我快樂解讀李英通過近段的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)資源有了新的認(rèn)識，以前認(rèn)為教學(xué)資源不就是教科書、教參教案一些常見的教學(xué)依托嗎?現(xiàn)在看來,我的看法應(yīng)該是很可笑的，學(xué)習(xí)之后才知道教學(xué)資源的范圍是如此之廣,教學(xué)案例,多媒體,生活環(huán)境,甚至教學(xué)語言,班級關(guān)系,老師魅力都是一些珍貴的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)自己的無知。形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，就要獨樹一幟、別出心裁。我成長：成長就是一個又一個死亡與新生。校訓(xùn)解讀 張華玲現(xiàn)代人都厭煩學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很累人、很無味的事。什么是快樂呢？快樂是一種積極的態(tài)度，幸運之神也都往往青睞于積極者。每當(dāng)我大聲朗讀課文的時候，我就會覺得自己真的很棒，因為大聲朗讀，可以增強我的記憶力，使我的大腦能夠更有效地接收這些知識，同時呢，我的知識量也在不斷地增加。我覺得學(xué)習(xí)無論是對學(xué)生的成長還是對老師的進步，它