【正文】 出最具代表性的方法來給學生指明方向，在把算式寫成省略括號代數(shù) 和的形式后，通過讓學生練習兩種讀法，可以加深對此算式的理解，以此來訓練學生的觀察能力及口頭表達能力。由復習的題目巧妙地填“－”號，就變成了今天將學的加減混合運算內(nèi)容，使學生更形象、更深刻地明白了有理數(shù)加減混合運算題目的組成。教學難點：用運算律進行簡便計算 教具：多媒體課件 教學方法：啟發(fā)式教學 課時安排：一課時一、創(chuàng)設(shè)情境復習引入（課件出示）1．敘述有理數(shù)加法法則2．敘述有理數(shù)減法法則。第三篇：有理數(shù)加減混合運算教學設(shè)計《有理數(shù)的加減混合運算》教學設(shè)計石娟娟教學目標: 知識與技能：初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算，并會用運算律進行簡便計算。而要熟練準確的進行有理數(shù)的加減混合運算的關(guān)鍵首先就是將混合運算的式子看為（化為）代數(shù)和的形式，其次就是對有理數(shù)加法法則的準確掌握、靈活運用。采用同桌互相測驗的方法，以達到糾正錯誤的目的。2題搶答按教師要求口答并讀出結(jié)果討論后回答 這兩題旨意在鞏固怎樣把加減混合運算題目都轉(zhuǎn)化成加法運算寫成代數(shù)和的形式，這里特別注意了代數(shù)和形式的兩種讀法。先自己練習嘗試用兩種讀法讀，口答。第二篇：有理數(shù)加減混合運算教學反思《有理數(shù)加減混合運算》教學反思——曹開福《有理數(shù)加減混合運算》是在學生已經(jīng)初步掌握有理數(shù)的加法和減法的基礎(chǔ)上學習的。這也為例題的講解打下很好的底子，使學生能迅速而準確的分析問題的實質(zhì)。第一篇：有理數(shù)加減混合運算教學反思有理數(shù)加減混合運算教學反思根據(jù)學生的年齡特征，本節(jié)課利用例題導入，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生通過觀察、分析等一系列思維活動得出加法運算律在進行加減混合運算時可簡化計算。在課堂的組織上，精心安排：從“我為小組添彩”“同伴互助”“合作交流”各個環(huán)節(jié)組織有序，取得了良好的教學效果。講課前教師還要認真總結(jié)、分析學生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習題時，有意識地幫助學生改正。我上這節(jié)課的基本思路是這樣的：復習：有理數(shù)的加減法法則，多重符號的化簡方法探索新知講授新課 講評（－9）＋（+6）－（－11）－7 省略括號和的形式對此類題目經(jīng)常采用先把減法轉(zhuǎn)化為加法，這時就成了－9，＋6，＋11，－7的和，原式＝（－9）＋（＋6）＋（＋11）＋（－7）加號通?？梢允÷?，括號也可以省略，即：－9＋6＋11－7，雖然加號、括號省略了，但－9＋6＋11－7仍表示－9，＋6，＋11，－7的和，所以這個算式可以讀成??（教師糾正）學生自己在練習本上計算。（＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）＋3；2．判斷式子－7＋1－5－9的正確讀法是（）A．負正負負9；B．減加減減9；C．負加負減9；D．負加減減9；（二）用加法運算律計算出結(jié)果 －9＋6＋11－7（三）鞏固練習1．－4＋7－4＝－___－___＋___ 2．＋6＋9－15＋3＝___＋___＋___－___ 3． －9－3＋2－4＝___9___3___4___2 1題兩個學生板演，兩個學生用兩 種讀法讀 出結(jié)果，其他學生自行演練，然后同桌讀出互相糾正。反饋練習計算 12－（－18）＋（－7）－15；三個學生板演，其他學生在練習本上做。通過本節(jié)課的學習使學生掌握代數(shù)和的概念,知道所有含有有理數(shù)的加、減混合運算的式子都可以化為有理數(shù)的加法的形式即代數(shù)和的形式,并能熟練掌握有理數(shù)的加減混合運 算及其運算順序。在本節(jié)課上不足的地方是：練習的形式還有些單調(diào)，如時間富裕還可以準備一些判斷練習，把學生在做題時容易出錯的地方寫出來，讓學生來進行判斷，用這種方式來進行強化來練習，可以收到比較好的效果。教學重點：利用有理數(shù)的混合運算解決實際問題。（2）“＋、－”讀作什么？是哪種符號？“＋、－”又讀作什么？是什么符號？ 把兩個算式－9＋（＋6）與（－11）－7之間加上減號就成了一個題目，這個題目中既有加法又有減法，就是我們今天學習的有理數(shù)的加減混合運算。讓學生嘗試，給了學生一個展示自己的機會，學生自己就會尋找到簡單的、一般性的方法。四、精講點拔例題解析 出示例題：計算： 1.（+3）（9）+（4）（+2）－（－18）＋（－7）－15；師生共同小結(jié)：有理數(shù)加減法混合運算的題目的步驟為1．減法轉(zhuǎn)化成加法；2．省略加號括號；3．運用加法交換律使同號兩數(shù)分別相加；4．按有理數(shù)加法法則計算五、反饋練習三個學生板演，其他學生在練習本上做。通過本節(jié)課的學習使學生掌握代數(shù)和的概念,知道所有含有有理數(shù)的加、減混合運算的式子都可以化為有理數(shù)的加法的形式即代數(shù)和的形式,并能熟練掌握有理數(shù)的加減混合運算及運算順序。練習的形式還有些單調(diào)，如時間富裕還可以準備一些判斷練習，把學生在做題時容易出錯的地方寫出來，讓學生來進行判斷，用這種方式來進行強化來練習，可以收到比較好的效果。四：教具小黑板。）正解：解：（1）=32+81516/2（2）=6/45/2+712 =47 =9 師：我們還來看第一題，(板書到黑板上)。我們把幾個正數(shù)或者是負數(shù)的和叫做代數(shù)和。師：我們?nèi)绻堰@個式子寫成省略括號的形式，怎樣寫？生：1179+6.（找兩個學生說自己的答案，講解之后給出正確答案）師：我們把這個式子讀作：（板書）負11，負7，負9，正6的和；從運算上還可以讀作：，7，9，+板書：（20）+（+3）（5）（+7）將其寫成省略括號的形式。我們也知道了他的讀法。即：⑴當b0時，a+ba ⑵當b減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。如：(8)+(7)+(6)+(+5)=876+：①按這個式子表示的意義讀作“負負負正5的和”②按運算意義讀作“負8減7減6加5”：Ⅰ.把符號相同的加數(shù)相結(jié)合（同號結(jié)合法）(33)(18)+(15)(+1)+(+23)原式=33+(+18)+(15)+(1)+(+23)（將減法轉(zhuǎn)換成加法）=33+18151+23（省略加號和括號）=(33151)+(18+23)（把符號相同的加數(shù)相結(jié)合）=4