【正文】 教育培訓(xùn)，符合自治區(qū)職稱主管部門有關(guān)政策規(guī)定；（六）身心健康。綜上所述，我認(rèn)真履行了中教二級教師職責(zé)，具備了中教一級語文教師的任職資格。XX年4月參加教師系列申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)公共課考試，成績合格。XX年暑假，我在零陵學(xué)院參加了高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試成績優(yōu)秀,順利結(jié)業(yè)。至今連續(xù)四年先后四次被評為道縣教育通訊工作先進(jìn)工作者(優(yōu)秀通訊員)，為道縣二中的宣傳工作做出了自己的努力?！蔽腋兄x朋友的鼓勵，也感謝學(xué)生成就了我為師的理想境界。一個在課堂上不聽課頂撞過我的男生，如今碰到我依舊禮貌地向我問好。沈陽同學(xué)，是我校校園之聲廣播站的站長，如今已順利地考取了南昌大學(xué)播音主持專業(yè)(說明：后因特殊原因進(jìn)了另一所專科學(xué)播音，2011通過正規(guī)考試轉(zhuǎn)正為道州電視臺新聞主播)她是道縣有史以來第一個報考也是第一個考上這個專業(yè)的學(xué)生。今年母親節(jié)，他送了我一束康乃馨，帶給我一份驚喜。何文婷同學(xué)，我未到道縣二中之前，是一個默默無聞的初二女生?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”(我語文課上的不少學(xué)生私下親切地稱我“琴姐”，而文學(xué)社的社員喜歡稱呼我“老大”，江湖氣重了點呢!)擔(dān)任文學(xué)社、廣播站的指導(dǎo)老師，我感覺是當(dāng)著一個特殊的班主任，因為成員橫跨全校30多個班級，我不僅擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，而且還要注意健全學(xué)生個性，協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。那我最應(yīng)該感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的擔(dān)子壓在我的肩頭，讓我的工作更有特色和亮點，更能體現(xiàn)出我的人生價值。在社干的培養(yǎng)建設(shè)上，我培養(yǎng)出一批出色的文學(xué)社優(yōu)秀干部、優(yōu)秀播音員。XX年6月在第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲“全國優(yōu)秀文學(xué)社團”稱號。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽等同學(xué)先后在《中國校園文學(xué)》《演講與口才》《小溪流》《中學(xué)時代》《中學(xué)生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報》《美少女》《瀟湘文學(xué)》等報刊發(fā)表作品。抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎。XX年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國二等獎，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎。其中獲國家級獎項18人次。本學(xué)期，我組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)嘗試，執(zhí)教了一堂《蘭亭集序》研究性學(xué)習(xí)課，開道縣二中語文研究性學(xué)習(xí)之風(fēng)氣先，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。自擔(dān)任中二教師以來，我多次擔(dān)任學(xué)校的公開課教學(xué)，得到過市教研室楊國生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師等領(lǐng)導(dǎo)的較高評價，并且受到縣里兄弟學(xué)校的老師及學(xué)生的一致好評。工作很扎實投入。從上學(xué)期開始，我參加了本校已申報成功的《月巖》學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究課題研究組，積極上網(wǎng)查詢資料，撰寫論文，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等問題，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。五、工作實績：我能堅持教學(xué)科研工作，積極撰寫教學(xué)教育論文，有10多篇論文在縣級以上論文評比和教研刊物上獲獎或發(fā)表。主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣”、“如何激活語文課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生主體意識”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等，通過這些專題探討，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。這次學(xué)習(xí)，更堅定了我鉆研教改的決心。在德育的滲透工作中，我善于利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。我結(jié)合高中語文新教材的特點，參考專家主體式教學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在多年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。能正確傳授內(nèi)容，重點突出。XX年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。二、學(xué)識水平——提高是根人從教十年來，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，與時俱進(jìn)，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅持不懈的強化提高。也許他們以為我是為了120元票子，其實我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學(xué)寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實。）～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn)，以優(yōu)秀的成績結(jié)業(yè)。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨當(dāng)一面。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。加大教學(xué)研究力度，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué)新模式。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。教學(xué)實踐中，我不斷耕耘，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活動。2004年2月《漢武帝“大一統(tǒng)”》獲省級案例評比三等獎，2010年6月《鄧小平青年思想教育理論的特色》獲省級教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎2006年——2009年承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》已結(jié)題?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平。2009年——2010年擔(dān)任高二美術(shù)、表演專業(yè)班班主任，和學(xué)生打成一片，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行、良好的習(xí)慣和刻苦的文化、專業(yè)學(xué)習(xí)精神。付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：1991年9月——1993年8月?lián)?7班初一、初二班主任，把公認(rèn)調(diào)皮學(xué)生最多的班級，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級，本人也被評為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中學(xué)擔(dān)任93班初一、初二班主任。這些做法的目的是使他重拾學(xué)習(xí)的自信心。我１９88年－－2003年在鐵坡中學(xué)曾任學(xué)校團支部書記、班主任，在工作中獨擋一面，采取多種途徑對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。由于在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的突出貢獻(xiàn)，2006年以來本人多篇電教論文在市級、省級獲獎。積極制作網(wǎng)頁，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史課的實驗，影響日漸擴大。在工作中，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與教研活動，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問題。每年的政治思想考核都是優(yōu)秀。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。我與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得函授的歷史專業(yè)本科文憑。1996年8月被評聘為中學(xué)一級教師。（公章)負(fù)責(zé)人：郭健2007年6月28日呈報單位意見（公章)負(fù)責(zé)人：年月日1評審審批意見專家評議組或同行專家意見簽字：年月日評審組織意見評委人數(shù)出席人數(shù)表決結(jié)果備注贊成人數(shù)反對人數(shù)經(jīng)評審，同志符合任職資格條件，請審批機關(guān)確認(rèn)。承擔(dān)了省級課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育”受到好評。認(rèn)真講授每一節(jié)課，使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的“兩全”。3．刻苦鉆研業(yè)務(wù)、孜孜不倦地探索，提高教學(xué)質(zhì)量。我始終注重全面施教，真心地愛每一個學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。1．愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。和學(xué)生打成一片，在交往中培養(yǎng)優(yōu)良的品行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的專業(yè)學(xué)習(xí)精神7．1996——2009年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找借用教學(xué)資料。班級工作出色，班上風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊娟花等一大批學(xué)生都跨進(jìn)了大學(xué)的校門。班級工作十分出色被校團委評為“先進(jìn)團支部”，我個人被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”3．2006年９月——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任。1任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（思想政治工作）、指導(dǎo)青年教師情況1．2003年9月——2005年8月?lián)纬跻?、初二班主任。研究工作在進(jìn)行中、已經(jīng)撰寫論文《網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生德育養(yǎng)成的影響和應(yīng)對措施》，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想道德培養(yǎng)及對策》上交。手工填寫本表，需用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要具體、真實，字跡要端正、清楚；采用微機打印本表，則正反兩面均需打印，并用膠固定裝訂線。（五）教齡、年齡、任期等年限均截止到2014年12月底。（四）表彰獎勵（3分）任期內(nèi)，獲得國家、省、市、縣、校級勞模、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師、模范教師、先進(jìn)工作者等表彰的分別得3分、2分、1分（以文件為準(zhǔn)）。六、其它賦分（20分）（一）農(nóng)村教師（7分）現(xiàn)在農(nóng)村工作或有過農(nóng)村工作經(jīng)歷的教師,。五、專業(yè)示范方面賦分（7分）（一）示范課（教學(xué)研究課、公開課、學(xué)科講座）（5分），鄉(xiāng)（校），縣級每次1分，市級每次2分。四、教科研工作賦分（5分）任期內(nèi)，撰寫一篇教學(xué)案例（經(jīng)驗總結(jié)等）（要求獨立完成，如有抄襲將一票否決）。高中教師得5分。小學(xué)100%以上得5分，95%以上得4分，90%以上得3分，85%以上得2分，80%以上得1分，79%以下不得分；初中教師70%以上得5分，60%以上得4分，50%以上得3分，40%以上得2分，40%以下不得分；高中教師60%以上得5分，50%以上得4分，40%以上得3分，30%以上得2分，30%以下不得分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村教師降低10%賦分。2．教案或?qū)W(xué)案（4分）提供近一學(xué)年教案或?qū)W(xué)案的得2分，評價良好的加1分，優(yōu)秀的加2分。二、學(xué)生管理工作賦分（13分）（一）學(xué)生管理方面（10分）從教以來連續(xù)擔(dān)任班主任3年以上，獲得（校），縣級優(yōu)秀班主任表彰的加1分，市級表彰的加2分，省級表彰獲得的加3分，最高不超10分；連續(xù)擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員；擔(dān)任過課外活動小組、,最高不超5分。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下艱苦邊遠(yuǎn)小學(xué)校和教學(xué)點工作的教師不要求交流，得3分。同時，對參評教師和相關(guān)人員，按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行辦法》進(jìn)行處分。三是暢通申訴舉報渠道。參評教師要在量化評分表的相應(yīng)位臵，對自己填報的材料真實性、完整性、合法性作出承諾，并簽名確認(rèn)，沒有承諾的一律不得進(jìn)行推薦或評審，評審?fù)ㄟ^的一律無效。（二）非一線教師量化推薦辦法由各縣（區(qū)、市）參照本辦法制訂，參加全市教師、校長業(yè)務(wù)考試（單獨命題），參加由市評審委員會組織的述職評價。，確定推薦人選，向市評審領(lǐng)導(dǎo)組提交報告。量化賦分。公開量化推薦評審條件及標(biāo)準(zhǔn)，公開應(yīng)有、實有及空缺崗位職數(shù)，公開當(dāng)年職數(shù)使用數(shù)額。工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對推薦過程實施全程監(jiān)督，接受申訴，保證民主、客觀、公平、公正。：由主要領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師等組成，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長。二、組織機構(gòu)（一）各縣（區(qū)、市）教育局成立中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦工作領(lǐng)導(dǎo)組，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)和駐局紀(jì)檢組長任副組長，人事、監(jiān)察等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)審定下屬中小學(xué)（單位）量化推薦實施方案，指導(dǎo)、監(jiān)督下屬中小學(xué)（單位）量化推薦工作，審核參評教師的任職資格和參評材料，組織參評教師教育教學(xué)能力評價工作并進(jìn)行課堂教學(xué)錄像，報送參評教師評審材料。一、量化原則（一）按崗申報的原則；（二）民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則；（三）重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的原則；（四）師生認(rèn)可與專家評審相結(jié)合的原則；（五）向農(nóng)村教師、班主任、一線教師傾斜的原則。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格量化推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)；審定綜合量化結(jié)果；核準(zhǔn)擬推薦人選等工作，并上報縣領(lǐng)導(dǎo)組。：由單位黨組織、紀(jì)檢干部、教（職）代會代表等組成，黨組織負(fù)責(zé)人任組長。，經(jīng)學(xué)校教（職）代會或全體教師會議討論通過，報縣（區(qū)、市）推薦工作領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后實施。、教師民主測評。10．不符合省市文件規(guī)定的申報條件的人員。一是實行參評教師承諾制度。認(rèn)真核查參評教師在申報推薦過程中是否有弄虛作假行為或其他違反政策紀(jì)律等問題。發(fā)現(xiàn)并查實參評教師在職稱申報中存在弄虛作假的，將按規(guī)定取消參評教師評審?fù)ㄟ^的資格，并給予3年內(nèi)不再受理其職稱申報的處理；對材料審核把關(guān)不嚴(yán)或者申報人弄虛作假問題比較多的單位，實行“誰審核、誰簽名、誰負(fù)責(zé)”辦法，對單位和直接責(zé)任人在全市進(jìn)行通報批評；對違反職稱政策規(guī)定、隨意變更量化分值、隨意刪減工作程序、弄虛作假、營私舞弊的單位，將視情況作出限期整改、推薦無效等處理，情節(jié)嚴(yán)重的將取消單位推薦權(quán)。（三）交流、支教（3分）交流或支教滿3年得3分，滿2年得2分，已交流或全職支教滿1年或兼職支教滿480課時得1分。（1）縣（區(qū)、市）直學(xué)校及縣級人民政府所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師畢業(yè)證書上專業(yè)應(yīng)與所代學(xué)科一致或相近，否則不賦分；（2）初學(xué)歷為全日制院校畢業(yè)的，其學(xué)歷賦分在相應(yīng)學(xué)歷分值上再增加1分；（3）后學(xué)歷不滿3年不賦分；（4）黨校、研究生課程班畢業(yè)證不賦分。（二）教學(xué)業(yè)績（35分）1．教學(xué)工作量（6分）按照規(guī)定能夠完成教學(xué)工作量的得3分，超規(guī)定工作量1/4的1分，超過1/3的加2分，超過1/2加3分。小學(xué)優(yōu)生率在80%以上得5分，70%以上得4分，60%以上得3分，50%以上得2分，49%以下不得分；初中70%以上得5分，60%以上得4分，50%以上得3分，40%以上得2分，39%以下不得分；高中60%以上得5分，50%以上得4分，40%以上得3分，30%以上得2分，29%以下不得分。（2）及格率（5分）。近三年小學(xué)學(xué)生保留率100%得5分，9