【正文】 種不完全的畸形教育。新課改的一個(gè)核心就是以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。作為物理教師，我們只有積極應(yīng)對(duì)物理新課改帶來的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)物理新課改的實(shí)施一、更新教育觀念：新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀要求物理教師轉(zhuǎn)變和更新教育觀念，逐步適應(yīng)去如何理解新教材、如何進(jìn)行教學(xué)、如何兼顧教學(xué)實(shí)效。培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的新型 人才。教學(xué)中把二者有機(jī)地結(jié)合，各展其長(zhǎng)，相輔相成，達(dá)到課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。每節(jié)探究教學(xué)的課容量不宜太大，可以為探究過程提供充足的時(shí)間，真正把學(xué)生培養(yǎng)為學(xué)習(xí)的主體。合理設(shè)計(jì)電路達(dá)到自己實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，電路出現(xiàn)問題引導(dǎo)學(xué)生自己分析排除故障，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中注意掌握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種情況，隨時(shí)控制教學(xué)活動(dòng)。在一節(jié)課的知識(shí)與方法探究結(jié)束之后，創(chuàng)建一定的物理情境，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)與方法去解決情境中的問題，從而延伸到解決生活實(shí)際問題，學(xué)以致用。為探究與創(chuàng)造建立必要條件和創(chuàng)建了氛圍。探究在過去的教材安排中存在著一些的弊端：在圖片、序言介紹的挺精彩，內(nèi)容卻非?？菰?，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，逐漸把學(xué)生興趣傷失殆盡，現(xiàn)在增加演示實(shí)驗(yàn)和思考題，演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，思考題挑戰(zhàn)了學(xué)生的思維，可以很大程度的提升學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中，教師只要轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以學(xué)生為主體，與學(xué)生密切合作，就能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中煥發(fā)出生命的活力2011年1月7日第三篇：淺談新課改下的物理教學(xué)淺談新課改下的物理教學(xué)張海霞在國(guó)家課程改革的全面實(shí)施下，新課標(biāo)所要求“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的思想已逐步深入人心，營(yíng)造充滿和諧的物理課堂氛圍在物理課堂教學(xué)中逐步的體現(xiàn)出來。良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好知識(shí)的前提和保證，并能達(dá)到“事半功倍”的效果。把時(shí)空留給學(xué)生，使學(xué)生研學(xué)。對(duì)學(xué)生的自我管理和自我約束也是一個(gè)促進(jìn)。在這個(gè)過程中，老師可以了解到學(xué)生的困難，并且能盡到最大能力來幫助他；吸取他們提出的意見，并及時(shí)的改正，不斷的完善自己，也能使學(xué)生的心與自己的心更加貼近。讓學(xué)生把老師當(dāng)作知心朋友這一點(diǎn)，在現(xiàn)在的大環(huán)境下對(duì)我們教學(xué)非常重要。也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新潛能的開發(fā)。根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，在物理的教學(xué)過程中，把學(xué)到的物理規(guī)律，力求使之貼近生活，去解釋日常生活中遇到的現(xiàn)象，把物理規(guī)律同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)號(hào)入座。二、生活融入物理，讓學(xué)生體味物理樂趣物理學(xué)研究的是自然界最基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而自然界中的物理現(xiàn)象蘊(yùn)藏著無窮奧秘。通過今年的教學(xué)實(shí)踐，我收獲了許多，具體如下：一、結(jié)合教材內(nèi)容，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育中學(xué)物理學(xué)蘊(yùn)藏著豐富的人文科學(xué)思想，教師若能很好地挖掘整理，做到為我所用，有機(jī)的滲透到物理教學(xué)活動(dòng)之中，這不僅能活躍物理教學(xué)氣氛，而且還能提高物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并自覺地運(yùn)用他們解決實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。新大綱對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國(guó)家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識(shí)。初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。教師要善于運(yùn)用不同的教學(xué)方式，掌握駕馭不同教學(xué)方式的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的不同智能。最后，具備教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。其次，掌握實(shí)踐性知識(shí)。新課程對(duì)物理概念規(guī)律的描述更深入、準(zhǔn)確，同時(shí)還增加了許多現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)：如多普勒效應(yīng)、相對(duì)論、統(tǒng)計(jì)學(xué)思想、熵變等。新課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面都比原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，這場(chǎng)改革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇?！拔艺J(rèn)為”“我覺得”“我的看法是”“我的建議是”等,成為課堂上學(xué)生使用頻率最多口頭語之一,一雙雙高舉揮動(dòng)的手臂成了課堂中一道靚麗的風(fēng)景線。如果說我們過去教育的一個(gè)很大不足是扼殺了孩子的學(xué)習(xí)熱情和信心的話,新的課改通過學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生學(xué)在其中,樂在其中,學(xué)習(xí)積極性空前高漲。首先,學(xué)習(xí)的熱情更高了?，F(xiàn)在的課堂教學(xué),學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)接受的容器,而是主動(dòng)參與、平等對(duì)話、交流合作的一個(gè)有機(jī)組成部分。高中新課程改革即將在新疆全面展開。這樣，我們才會(huì)有興趣、有信心、有責(zé)任、有毅力去克服困難，攀登高峰。首先，更新專業(yè)知識(shí)。要讓我們的物理課堂成為我們的專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，就要提高自己對(duì)物理教育的理解，豐富物理學(xué)科的修養(yǎng)，得到人才培養(yǎng)與成績(jī)的雙贏。這就要求教師有廣泛的科技知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和文體活動(dòng)知識(shí)。目前，學(xué)生學(xué)習(xí)存在著兩種基本方式：一種是接受式學(xué)習(xí)，它是以聽講和習(xí)作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，它是以感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，兩者各有利弊?？傊?，高中新課改要求我們教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，全面學(xué)習(xí)研究高中新課程，做課程改革的引領(lǐng)者、帶頭人，在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)中物理現(xiàn)象，注意觀察引起變化的原因和條件。對(duì)重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。努力提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本物理教學(xué)是培