【正文】 的一些不同之處，轉化自己的思維，能夠初步運用西方人的思維方式去思考問題。How questions。his, this, that。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。不過由于多數(shù)學生是初步接觸英語，所以學生學習有很強的新鮮感，學習的熱情和主動性高漲，學習英語也存在一定的優(yōu)勢。綜合訓練，扎實雙基。Make much questions五、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。How questions。his, this, that。Demonstratives this , that, these, those。Subject pronoun and answer questions about ownership。How questions。What question。Review of the tense to be。三、教學目標要求 Topic1．Good ’s this in English? color is it? name’s this your pencil? is my is my backpack? you have a soccer ball? you like bananas? much are these pants?:—H and pronunciation of letter A – I—R。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。針對種種情況，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。孫瑤 5第三篇：新目標英語七年級上冊教學計劃新目標英語七年級上冊教學計劃范文一、學生情況分析及對策， 兩個班的英語課，共有學生128人。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。六、教學方式與學習方式的設想教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。五、教學措施依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。使學生明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。三、教材分析及教學進度：《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。同時，要進行分層次教學。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。二、過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。三、教材分析本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個復習單元。第一篇：新目標九年級英語上冊教學計劃新目標九年級英語上冊教學計劃張春桂一、教學目標根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》，通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。四、教學目標一知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提