【正文】 ，目前的新課改處于探索階段，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭正確、深刻地認識與理解現(xiàn)代地理教育的特征，突破舊的思維方式，逐步樹立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念。如果教師再利用上課時間給學(xué)生進行講解，這就面臨課時緊張，教學(xué)任務(wù)難于完成，組織學(xué)生回去自學(xué)，但部分基礎(chǔ)較差，綜合理解能力較弱的同學(xué)還是難于接受。教材在教學(xué)內(nèi)容方面雖然做了適當?shù)膭h減，刪除了一些較難于理解的知識點，圖表，但課堂活動量明顯增加，如何有效的組織好這些活動，如何安排好教學(xué)進度，這些都為我們每一位高一的教師提出了挑戰(zhàn)?！倍n改前我們經(jīng)常說：“這節(jié)課講授或今天上第幾章第幾節(jié)??”，讓人總感到有點居高臨下。這顯然不利于新時代對創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，也難以適應(yīng)當今社會發(fā)展對高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體又是發(fā)展的主體，充分尊重學(xué)生的主體性和差異性，根據(jù)學(xué)生已有水平來設(shè)計教學(xué)。面對這樣的教材，教師該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？??需要我們地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”是高中地理課程的基本理念之一，因此，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，能幫助他們形成正確的人生觀。通過上述類似研究題目的訓(xùn)練,才能保證學(xué)生具有分析問題、順利解決問題的能力，而這種能力將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例：設(shè)A，B是一個圓的一條直徑的兩個端點，CD是與AB垂直的弦，求直線AC與DB交點的軌跡方程。這些學(xué)習(xí)方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程成為教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。正確的應(yīng)是“平面內(nèi)的一條直線，如果它和這個平面的一條斜線之射影垂直，那么它也和這條斜線垂直”［見人教版高中數(shù)學(xué)第二冊下］。上課提問時，應(yīng)要求學(xué)生對問題的回答有條理性和完整性。通過豐富實例引入數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，與實際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí)慣數(shù)學(xué)與實際生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)來源于實踐而又應(yīng)用到實際生活。新增內(nèi)容是課程改革亮點，它具有時代感，貼近社會生活，所以我們要認真鉆研教材和課程標準，把握標準進行教學(xué)。數(shù)學(xué)教育提倡在情境中解決問題，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，把教科書知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識。因此，教師首先要有強烈探究意識。一般來說，高中學(xué)生要探究出某個數(shù)學(xué)問題或者定理，需要花費大量時間，而這絕不是能在短短之幾十分鐘內(nèi)就得到解決，而且就是要探索也要有較扎實的知識基礎(chǔ)，高中學(xué)生主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)前人知識與方法，任何脫離知識基礎(chǔ)的探究都是盲目的。就要求我們盡快地適應(yīng)新舊課程過渡，由傳統(tǒng)型教師向新型教師轉(zhuǎn)換。高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)的進修和自我素質(zhì)的完善就顯得更加必要。(四)為教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高構(gòu)建了平臺。如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣，又有進一步提高的要求，他就可以在選修系列3和選修系列4中，選擇他有興趣的專題去學(xué)習(xí)，以進一步提高他的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為大學(xué)的學(xué)習(xí)打下更加堅實的知識與能力的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)美的熏陶下，不斷提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。(二)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值高中數(shù)學(xué)新課標指出: “高中數(shù)學(xué)課提倡體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值”和“數(shù)學(xué)對推動社會發(fā)展所起的作用”。選修系列1和選修系列2又是選修系列課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容。新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化，這就向我們廣大高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方式方法上提出了較大挑戰(zhàn)。對學(xué)生的評價必須講究策略。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。四、正視自我，明確今后努力方向在實施新課改的過程中，我所帶班級的數(shù)學(xué)成績也并沒有達到理想的程度，兩極分化等不良現(xiàn)象仍然存在，對此我認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：在課堂教學(xué)中充分利用各種教學(xué)教法來調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；對知識點的檢查落實不到位；對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但效果不明顯。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。(3)課后做好輔導(dǎo)工作。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。1在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)建高效課堂也給我所教的兩個班帶來了明顯的進步，在這一年的大大小小學(xué)校、年級組織的考試中，本人所任教兩個班的數(shù)學(xué)成績?nèi)棵星懊貏e是自己的343班數(shù)學(xué)成績總是穩(wěn)居年級第一。我先后在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，去河南泌陽永威、許市中學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，學(xué)習(xí)課堂模式等先進教學(xué)理念。第一篇：新課改下教學(xué)工作總結(jié)2010學(xué)年度數(shù)學(xué)新課改教學(xué)工作總結(jié)岳陽市第四中學(xué) 劉勝這一年，我擔任八年級34339班數(shù)學(xué)創(chuàng)建高效課堂新課改教學(xué)工作。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。在這一年中，我努力將自己所得到的經(jīng)驗用于我的課堂教學(xué)中，在學(xué)校教科室張主任等領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，初步豎立起“五環(huán)教學(xué)法”的教學(xué)模式，并廣泛用于我的課堂實踐，也初步取得了良好的效果。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我總是虛心向老教師學(xué)習(xí)，博采眾家之長，同時也開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。組建和培養(yǎng)干部隊伍。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。善于評價學(xué)生。2011/1/13第二篇：新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)初探新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)初探成都市新都區(qū)香城中學(xué)數(shù)學(xué)組張榮前言：高中數(shù)學(xué)新課程標準的制訂，標志著我國中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革進入了一個新的歷史階段。概括起來主要有以下幾方面：(一)注重高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性在新課標的課程框架中，所設(shè)5個模塊的必修內(nèi)容是一個高中畢業(yè)生所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。從以上所列出的高中數(shù)學(xué)課程的大部分內(nèi)容，不難看出新課標仍然十分重視高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以及基本技能和能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正體會到數(shù)學(xué)本身的需求和社會發(fā)展的需要，是數(shù)學(xué)發(fā)展的原動力，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀。