數控車削編程與操作訓練說課-全文預覽
【正文】 Z2。M30課題八：復雜零件的加工之一華中數控系統(tǒng)編程： %0008 T0101 M03 S800 M08。G82 Z13 。T0202 G00 X25 Z11 S100。X25。G01 X18 。M30右端：%0001 T0101 M03 S800。X25 Z1。X40。M30課題七：錐套配合件的加工華中數控系統(tǒng)編程：左端：%0007 T0101 M03 M08。G82 Z20 。G00 X30。G70 P10 Q20。X42 Z41。X28。G73 U2 W2 R3 P10 Q20 。M05 M09。G00 X100 Z50。X28。G01 Z15。G00 X45 Z3 M08。X18。G71 U1 P10 Q20 。M05 M09。Z18。G71 U2 R1 P10 Q20 F200。M05 M09。G02 X44 Z40 R4。X30 Z2。G00 Z5。X38 G01 X38 Z36。X42。X46。G00 X51 Z2。4．示例講解： 教材P33 例2—7（分析粗加工、精加工走刀路線）5．課堂練習：P56 （視學生掌握情況可再多作講解）四．作業(yè)布置：斯沃仿真練習：P56 、（將毛坯改為Φ60的棒料）五．課堂小結： 在復合固定循環(huán)中，對零件的輪廓定義之后，即可完成從粗加工到精加工的全過程，使程序得到進一步簡化。圖221外圓粗車循環(huán)A為刀具循環(huán)起點。第二篇：《數控車削編程與操作訓練》之G70、G71指令教案《數控車削編程與操作訓練》G7G70復合固定循環(huán)指令教案授課章節(jié)： G7G70復合固定循環(huán)指令 教學重點：G7G70指令教學難點：G7G70指令格式、粗精加工輪廓定義 使用教材：《數控車削編程與操作訓練》高等教育出版社、機械工程部《數控車削與編程》集體教案一、復習舊識：G90簡單固定循環(huán)指令：用于單一形狀固定指令 格式：圓柱面車削循環(huán)：G90X(U)Z(W)F；圓錐面車削循環(huán)：G90 X(U)Z(W)RF；（各參數含義）優(yōu)點：對于加工余量較大的毛坯，刀具反復執(zhí)行相同的動作，用G90指令簡化了許多相同或相似的程序段，縮短了編程時間，提高了工作效率。這種“聽+看+做”的方式，可以使學生對知識掌握的更加扎實，記憶的也更加深刻。師生的互動貫穿了整個教學過程，主要以提問、討論的方式進行，使學生參加到整個教學過程中，最后在學生獨立操作仿真軟件環(huán)節(jié)，一方面讓學生獨立操作，提高動手能力，另一方面通過仿真加工可以使學生檢驗自己對本堂課知識的掌握情況，也可以使教師掌握學生的學習情況。五、教學程序設計方面在本課時中，我主要講解的是成型面復合圓弧的加工。仿真教學是我們數控專業(yè)教學特有的教學手段，通過仿真可以滿足學生每人一臺機床，加強了實踐操作的環(huán)節(jié)，同時，也為實際操作機床奠定了堅實的基礎。我將每一堂課的教學內容以一個項目的形式出現，首先讓學生明確該堂課的任務，然后引導著學生分析完成該任務所需要的準備，比如，分析圖紙，加工工藝分析等，然而，編程只是將分析的結果用程序語言編制出來而已。因為他們是普通班的學生，今后所從事的工作以數控機床的操作工為主，所以，對于他們來說，主要的要求是能夠看懂加工圖紙，掌握數控車床的編程基礎，具有編制和分析中等復雜零件的加工程序的能力和熟練操作機床的能力。再次，本教材的編程思路是力圖以學生為主體，教材從內容到形式都立足于指導和幫助學生建立科學的、適合學生特點的學習方法，努力構建實踐為主的課程形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，注重學生個人能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。第一篇：數控車削編程與操作訓練說課我講述的課程是《數控車削編程與操作訓練》，這門課在中職數控專業(yè)教學計劃中，是一門必修的專業(yè)課。本課程的教育目標是：通過學習使學生掌握數控車削加工編程的工藝知識和編程知識，能靈活地對數控車床進行程序設計，使學生能夠熟練的操作數控車床，技術能力達到中級工水平。本課時的教學目標是：使學生掌握成型面中復合圓弧面的加工編程方法和坐標點的計算方法，以及加工工藝的分析，刀具的選擇，并能了解復合圓弧面的走刀路線。不過，學生們的學習積極性很高，學習態(tài)度端正。三、教法指導方面首先，本課時主要采用了項目教學法和啟發(fā)性教學法相結合的方式。多媒體教學和板書的配合，一方面，可以將重點、難點突出，使學生能一目了然，教學目的明確；另一方面，縮短了了解內容的教學時間。所以，我在教學過程中，建立學習共同體和合適的檢查機制，與學生共同完成，或指導他們完成一個項目，由淺入深，激發(fā)學生學習的興趣，并給予多的表揚和贊同。在實際教學中安排的是2個課時來完成。在本課時教學中，主要應用的教學手段是在學生聽課的過程中，加入用眼去看加工過程和走刀路線，最后又加入了學生動手仿真操作。這樣，課程的思路清晰，重點、難點突出，使學生一目了然，更容易接受。三、新課講解：1．分析G7G70指令格式： A．G71 外圓粗車循環(huán)指令指令格式：G71 UΔd Re F S T ； G71 Pns Qnf UΔu WΔw；式中：△d背吃刀量；e退刀量；ns精加工輪廓程序段中開始程序段的段號； nf精加工輪廓程序段中
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