政史地科組教研小結(jié)（合集5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 理念指導(dǎo)本組教師的從教行為。四、教研工作措施（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，加強(qiáng)常規(guī)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，促使每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”，改變學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量后進(jìn)現(xiàn)象，最終完成教研組的發(fā)展規(guī)劃。第四篇：政史地科組計(jì)劃2011—2012一、指導(dǎo)思想 學(xué)年第二學(xué)期政史地科組計(jì)劃今年學(xué)校工作的重點(diǎn)是認(rèn)真落實(shí)教育局的文件和精神,真心實(shí)意,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,齊心協(xié)力，共同營(yíng)造和諧校園。特別是段馳老師，主要承擔(dān)歷史備課組的參賽課件制作，業(yè)務(wù)能力提升比較特出。因此，在平時(shí)的教課過(guò)程中，鼓勵(lì)我們科組教師向別人請(qǐng)教，虛心向別人學(xué)習(xí)?！凹肌敝附虒W(xué)技術(shù)，課堂控制與運(yùn)作?！靶巍狈譃橛行?、無(wú)形，有形是教學(xué)的展現(xiàn)，是教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀度，無(wú)形是教學(xué)思想觀念的體現(xiàn)，是教學(xué)事件發(fā)生后教師的應(yīng)變和控制課堂的能力體現(xiàn)。二，在心理上保持零距離接觸，評(píng)課與做課教師進(jìn)行角色互換、思考角度的轉(zhuǎn)換，平等對(duì)話。我們科組在聽(tīng)課方面重點(diǎn)確定了幾方面的人選，一是新畢業(yè)的教師，二是新上高三的教師，三是備課組各推一人承擔(dān)大科組的教學(xué)公開(kāi)示范課。老師們主動(dòng)承擔(dān)科組第二課堂活動(dòng)默默付出，出好科組墻報(bào)，在學(xué)校普高迎檢壓力下進(jìn)行全校大清潔來(lái)不及取消科組活動(dòng)還在承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課，真誠(chéng)且直言地提出科組工作改進(jìn)建議。開(kāi)學(xué)之初，圍繞科組的各項(xiàng)問(wèn)題我們召開(kāi)了會(huì)，會(huì)上除了明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)之外，專門對(duì)紀(jì)律作了嚴(yán)格的限制，教研活動(dòng)不能無(wú)故不參加，不能遲到，有事必須提前請(qǐng)假。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)，我們科組就認(rèn)真地制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，在本學(xué)期中，我們團(tuán)結(jié)互助，取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。我通過(guò)段考試卷命題，發(fā)現(xiàn)命一份好試卷真不容易，要防止各種錯(cuò)誤，考后的試卷分析，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。也有和我一樣剛剛走上工作崗位不久的老師，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，他們存在的問(wèn)題我也可能同樣存在，提醒自己上課中要注意。本組的第一次公開(kāi)課是我開(kāi)啟的，上課前做了大量準(zhǔn)備工作，積極備課，其他老師也給予了指導(dǎo)意見(jiàn)。在教學(xué)實(shí)踐方面，本科組大力推廣在互動(dòng)過(guò)程中培優(yōu)輔差的做法，第二篇：政史地組教研小結(jié)政史地教研組教研小結(jié)宋長(zhǎng)健本學(xué)期以來(lái)，按照學(xué)校的要求，我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將教研工作落到了實(shí)處，學(xué)到了很多東西，對(duì)于我這個(gè)剛剛走上工作崗位的大學(xué)生而言，教研對(duì)于我無(wú)疑起到非常大的作用，給我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加快進(jìn)步。在教研活動(dòng)中，本科組響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的指引，把本學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)中推廣的三步式教學(xué)法(自學(xué)——互動(dòng)——深化)重點(diǎn)放在研究互動(dòng)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面，我們通過(guò)科組教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師們的理論水平，研討三步式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中存在困難，推廣三步式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我們可以采取有提綱式的自學(xué)方式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，在此基礎(chǔ)上，可以推廣到無(wú)提綱式
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