【正文】 師的捷徑。時代是變化的，教師遇到的學生也是不一樣的，在工作中要注意隨時吸收新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。到學校以后，一定要先老教師、老前輩請教學習。他主要跟我們講了有關聽課、備課、上課、說課和面試的方法和注意的事情。他的著作有：《中學數(shù)學教育學》、《解析幾何解疑》、全國高師通用教材《中學數(shù)學教材教法》等。吉老師的一番話在我心中產(chǎn)生了很大的震動，我深刻的感受到了做老師的不容易。我以前還一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實上并不是我想的那么簡單，要講好課一定要做許多準備工作的。老師面對的不僅僅是學生一個人，還要面對他們家里的父母。一、見習之初為什么要安排這周見習呀？剛開始的時候我感覺學校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實習的機會嘛，何必用這一周的時間來去見習呢？第一天的動員大會就幫我解決了這些疑問。我相信有了這次見習的經(jīng)歷，到下一次實習時我會做得更好的。初中課堂的授課過程和我們的試講存在巨大的差別，無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。而在接下來的講解生活中的不等式時，王老師隨機請兩位同學比較他們的身高，體重，家和學校的距離等自然引出不等關系，接著再運用同學們都玩過的蹺蹺板的問題，激發(fā)學生的學習興趣與好奇心，讓學生直觀的感受到數(shù)學源于生活，又應用于生活。王老師的第一堂數(shù)學課是用二元一次方程組解決問題的習題課，這節(jié)課的重點主要講解的是列車的追及問題和相遇問題。而本次見習活動的目的就是讓我們這些師范專業(yè)的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業(yè)學科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。我相信有了這次見習的經(jīng)歷，到下一次實習時我會做得更好的。這就有點像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。通過這次見習，我認識到了現(xiàn)代的教育在要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。第二篇：數(shù)學師范生_見習報告見習報告見習，顧名思義就是觀摩高中的課堂教學，了解中學課堂教學的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法；通過聽課，比較不同教師的課堂教學，學習先進的教學經(jīng)驗。在專家和特級教師的教導中，讓我加深了對數(shù)學課程標準的理解，對當前數(shù)學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數(shù)學教師的要求，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。在他們那里學到的經(jīng)驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。老師是有較高文化水平的人，說話一定要注意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必須了解自己所學的學科的前沿，不能連自己所學是什么都不知道，這些都是基本的。這就有點像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。現(xiàn)在一提到公開課，有的教師就把小組合作學習當作萬能鑰匙，不論什么內(nèi)容的課，動不動就讓學生小組討論，而忽視了傳統(tǒng)教學的方便獲得與使用的實際價值，既分散了學生的注意力，又影響了教學目標的實現(xiàn)。有的教師下達了小組合作學習的指令后，全班學生只是按小組圍坐在了一起，可小組成員之間沒有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語，氣氛熱烈，整個課堂鬧哄哄，卻什么問題也解決不了，沒有實效性。小組合作學習，可以使不愿意動腦思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考，并提出自己的意見，又可使思考結果不正確的學生及時得以糾正，從而提高了學習的正確率。2．小組合作學習有利于教學的多邊互助，使每個學生都獲得平等參與的機會。充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，最大程度的促進小組合作的開展。老師要深入學生中間，具有火眼金睛，對小組成員的動態(tài)及時掌握。小組成員對于同伴的異議要懷有寬容之心，虛心聽取，錯則該，無則勉，無形之中養(yǎng)成了合作、寬容、團結的品質。小組合作教學法優(yōu)點：一、培養(yǎng)表達與溝通的能力。自古就有很多俗語，比如一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；一雙筷子易折斷 十雙筷子折斷難說，都說的是團結、合作、互幫互助的道理。講解法的缺點：教學中學生參與少，容易造成被動接受知識的狀態(tài)，不利于能力的培養(yǎng)；不易照顧學生中思維反應快與慢的兩端，只能面向中等學生。教師的講解要善于提出問題、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)疑問，使學生與教師積極配合，主動參與學習活動。兩個老師上課各具特色。第一篇：數(shù)學師范生_見習報告見習報告轉眼間大三第一學期就要結束了，老師精心為我們準備了這次見習。見習的第一節(jié)課教師是通過傳統(tǒng)教學法講授平面向量坐標的有關知識，教師是通過傳統(tǒng)教學法講授的；第二節(jié)課是通過小組合作的方法講授相互獨立事件同時發(fā)生的概率。講解要條理清楚、層次分明，重點突出，注意學生理解問題的認識規(guī)律，使講授內(nèi)容系統(tǒng)化。講解法的優(yōu)點：能夠保持教師在教學中的主導地位，教學時間和進度便于教師控制，并且所授內(nèi)容能保持流暢與連貫；便于重點內(nèi)容的分析、難點的突破，易于幫助學生抓住問題的關鍵，節(jié)約教學時間?！@首童謠唱出了小組合作互助，團結一心的重要性。把學生合理分組，靈活搭配，使小組精誠合作，一致向前，對于我們?nèi)粘＝虒W任務的開展有很大的好處。在小組合作學習的過程中，你幫我，我?guī)湍悖瑹o形之中就可以互助相長。小組合作教學操作難點：難點之一：深備學生。仔細觀察每個小組的動態(tài)變化，不斷調整、優(yōu)化分組。其優(yōu)點是：學生學習的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的“要我