【正文】 習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。班主任工作：(1)在工作準(zhǔn)備方面 我擔(dān)任高一(7)班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。教學(xué)方面：我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。見習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。通過這次見習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，公平且言論自由，還可以鍛煉學(xué)生的寫作水平，一舉兩得。2014年本科畢業(yè)，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)約*年，教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，擔(dān)任我的實(shí)習(xí)班級二年級班的副班主任。發(fā)現(xiàn)和思考小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)象及問題并進(jìn)一步理解所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?；ハ嚓P(guān)心，相互學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。工作馬馬虎虎，對于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開。對活躍的學(xué)生，班級紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但約束不了自己去改正。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。第二篇：師范生數(shù)學(xué)教育見習(xí)總結(jié)師范生數(shù)學(xué)教育見習(xí)總結(jié)我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。這真的是值得我細(xì)致觀察仔細(xì)揣摩的地方，這也是老師成長的必經(jīng)之路。(2)對于教學(xué)，我都會(huì)極力寫出一篇邏輯明確的教案，目標(biāo)也很明確，實(shí)際進(jìn)行的教學(xué)也是以此為線索的。為此我們也專門寫了一篇簡單的個(gè)案研究報(bào)告，里面詳細(xì)描述了對小敏的認(rèn)識、理解和具體的案例。三、個(gè)案研究在這個(gè)小學(xué)，我感觸很深，因?yàn)樯吹膯栴}，學(xué)生都是本村上的或者外來務(wù)工人員的孩子，所以家長的文化水平比較有限，很多還是留守兒童，這對孩子的發(fā)展是個(gè)很大的問題。二、班級管理我的指導(dǎo)老師是該班的副班主任，主要負(fù)責(zé)協(xié)助班主任管理日常事務(wù)，所以我的工作基本是看自習(xí)，中午組織孩子們吃飯，下午帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵龌顒?dòng)，放學(xué)時(shí)組織值日和帶領(lǐng)孩子們放學(xué)。課堂上既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂教學(xué)不是很流暢，針對出現(xiàn)的問題，周老師會(huì)和張劍育一起和我探討，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，指導(dǎo)我克服，并提議多研究教材和教學(xué)目標(biāo)，還有課堂的控制。拿著教案聽課，感覺大不同，與老師上課有很多共鳴，也有不少不同的想法或者未預(yù)期到的情況，與指導(dǎo)老師交流并獨(dú)立思考后受益匪淺。備課是個(gè)枯燥的思考過程，真正在小學(xué)時(shí)更有此體會(huì)，但這也是師范生成長的必經(jīng)之路，結(jié)合我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)老師實(shí)地經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，我對備課的過程已經(jīng)基本掌握。聽課時(shí)，認(rèn)真做好聽課記錄，并且重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路及與自己思路不同的部分，思考老師的想法有什么不同和好處，另一方面觀注學(xué)生的反應(yīng)，看看是否與自己的預(yù)設(shè)一致，積極聽取老師課后的導(dǎo)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。n 實(shí)際的教學(xué)加上原來的專業(yè)知識，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，講臺的體驗(yàn)使我大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。經(jīng)過多年努力，學(xué)校形成了“以民樂為龍頭，開展藝體教育”的辦學(xué)特色。頂崗實(shí)習(xí)階段（日期）：主要管理班級，并負(fù)責(zé)上數(shù)學(xué)課，指導(dǎo)老師指導(dǎo)，后期，上課前先聽同級吳老師的課后再上本班課。第一篇：師范生教育見習(xí)、實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)總結(jié)班級 姓名 學(xué)號實(shí)習(xí)目的：全面體驗(yàn)小學(xué)教師的生活，獲得對小學(xué)生的更直接生動(dòng)的認(rèn)識，初步培養(yǎng)對小學(xué)教育工作和小學(xué)兒童的情感。體驗(yàn)教師生活，教學(xué)觀摩，教學(xué)實(shí)習(xí)，班級管理等 見習(xí)階段→頂崗實(shí)習(xí)階段→總結(jié)與評價(jià)階段見習(xí)階段（日期）：批改訂正作業(yè)，早晨及下午看班，組織中午吃飯，帶領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)，講解習(xí)題，學(xué)習(xí)備課。）****年月日—月日江蘇昆山市某某小學(xué)（昆山市***小學(xué)始建于****年，堅(jiān)持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)奮進(jìn)辦一流學(xué)?？桃鈩?chuàng)新育一流新人”的辦學(xué)目標(biāo)，長期以來，學(xué)校以德育為核心，教育科研為先導(dǎo)，課堂教學(xué)為主陣地，課外活動(dòng)為有機(jī)延伸，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“合格+特長”的一代新人。n 實(shí)習(xí)讓我對小學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間我聽了8個(gè)課任老師共約24節(jié)課，并做了相應(yīng)的聽課記錄，日常的聽課，我都會(huì)和指導(dǎo)老師交流，和實(shí)習(xí)搭檔共同探討這節(jié)課，公開課就得更認(rèn)真了，必須做詳細(xì)的聽課記錄。備課：在學(xué)校時(shí)，老師就強(qiáng)調(diào)要積極去備課，并讓老師指導(dǎo)，實(shí)習(xí)中，我也相應(yīng)的做了，不管是不是由我上這節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上再去聽這節(jié)課，對這節(jié)課的認(rèn)識深入了不少。寫教案：在這為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我的教案從頭寫到尾，每一個(gè)教案都要寫很久，雖然質(zhì)量未必很高，但這個(gè)過程已經(jīng)足夠我將接下來的教學(xué)思考很多遍了，粗略的統(tǒng)計(jì)了一下，我的教案也有15份了，還有一份公開課的教案，每份教案的背后，都是對教學(xué)的思考，一篇教案必須契合自己的學(xué)生，必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，必須完整呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。上課：做好了前面的聽課，備課，寫教案等準(zhǔn)備工作，我在實(shí)習(xí)的第五天也真正上了我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，總體表現(xiàn)不是很滿意，上課中我遇到了很多問題，比如教師儀態(tài)，教師專業(yè)術(shù)語，課堂數(shù)學(xué)教學(xué)用語，學(xué)生紀(jì)律不好，講課條理不夠清楚，課堂時(shí)間把握不好等等，知道這些問題后，我在每一次的上課中努力的改正