教師研修計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 校張麗玲、楊世云、張杰等教師的教研課題三年內(nèi)將達(dá)到預(yù)想的效果。2008年3月31日第三篇：教師研修計(jì)劃教師三年研修計(jì)劃為確保提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)出一支教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，以提高學(xué)校教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以提高教師素質(zhì)為理念，以保障教學(xué)質(zhì)量為底線，讓每位教師三年內(nèi)從自身上都有較大的進(jìn)步和改觀，特制定研修計(jì)劃如下：一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)校訂閱大量學(xué)習(xí)資料，利用每周五學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)并作好筆記。每位教師必須認(rèn)真完成規(guī)定作業(yè)量，并畫出精品。畫室內(nèi)70幅街市等校外70幅董貴晗王春平素描半身 強(qiáng)化人物造型的整體觀念； 探索素描表現(xiàn)技法； 突出人物生動(dòng)特點(diǎn)。 探索水粉風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。第二篇：教師研修計(jì)劃煙臺(tái)市自然智慧文化藝術(shù)學(xué)校（谷泓美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校）美術(shù)專業(yè)教師專業(yè)技能研修計(jì)劃表時(shí)間課程要求與預(yù)期效果作業(yè)量負(fù)責(zé)人3七天素描靜物全面準(zhǔn)確掌握素描概念，宏觀把握素描關(guān)鍵環(huán)節(jié)；認(rèn)真表達(dá)畫面深度，做到五明白：想明白、畫明白、講明白、賞明白、教明白。每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會(huì)，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。不斷豐富自己的內(nèi)涵。提升業(yè)務(wù)，樂于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。二、研修內(nèi)容及措施：加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。撰寫經(jīng)驗(yàn)撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。研讀課標(biāo)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。3．立足常規(guī)教學(xué)。二、研修要求 1．提高自身素質(zhì)。以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。（三）進(jìn)行自我剖析堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。（二）進(jìn)行自主研究《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他教師主動(dòng)交流。（2）專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。結(jié)合學(xué)情，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。二、研修方式：（1）專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。三、研修內(nèi)容：（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極參加各級(jí)教研組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng)。，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。三、研修內(nèi)容按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。案例分析對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。扎實(shí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1