【正文】 敘文的雜交種。能力目標(biāo)：理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。正如愛因斯坦說過的話：“我們所經(jīng)歷的最美妙的事情就是神秘……它是真正的藝術(shù)和科學(xué)的起源。同學(xué)們知道的有哪些？教師根據(jù)時間情況，簡略介紹。介紹知識的文章也可以不拘一格?？梢哉f是記敘文和說明文的結(jié)合體。分析的時候介紹旅鼠繁殖能力驚人還用了列數(shù)字的說明方法。可以說是記敘文和說明文的結(jié)合體。但是整篇文章都是兩個人的對話，又有故事情節(jié)。PPT:記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。大家要以積極的態(tài)度來看待這個問題。師：有同學(xué)在擔(dān)心，我們會不會也走上旅鼠的道路。人口基金組織已把196 月16日定為“60億人口日”專家預(yù)測到20xx年，世界人口總數(shù)仍將達(dá)到90—100億。師：截至XX年6月，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示，到XX年世界人口總數(shù)將突破70億。師：旅鼠之謎沒有解開，但是最后文章留給我們怎樣的深思？全班齊讀最后一句“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。師：這個過程中，“我”的表現(xiàn)是——一而再，再而三地發(fā)問。師：那第二個推斷是什么？生：旅鼠視力很差，鼠目寸光，很難把大海和小河區(qū)別開。在聽到旅鼠的第一個奧秘時，“我”是怎樣的表現(xiàn)？預(yù)想：學(xué)生應(yīng)該會把有關(guān)“我”的描寫都找出來，教師幫助提煉關(guān)鍵字。師：為什么？預(yù)想：一部分同學(xué)能想到超強(qiáng)的繁殖能力是前提，其他兩大奧秘都與繁殖有關(guān)。生：旅鼠死亡大遷移。師：第十一段舉了一對旅鼠一年能繁殖多少后代的例子，用列數(shù)字的方法一代一代推算下來，前面一二兩代詳細(xì)寫，后面簡略寫，詳略得當(dāng)，具有科學(xué)性、可信度，使讀者也能感受到旅鼠驚人的繁殖能力。師：第十一段把一對旅鼠一年之中能繁衍多少子孫寫得很具體，這是為什么？師：數(shù)字寫得很具體中有很多的數(shù)字，從說明方法來說是——生：列數(shù)字。生：繁殖得很快。預(yù)想：由文中丹尼斯的“這還只是旅鼠的第一大奧秘”、“這就是旅鼠的第二大難解之謎”、“這就是旅鼠的第三大奧秘”，學(xué)生應(yīng)該能準(zhǔn)確回答第一個問題。問題二：旅鼠的外形怎么樣？預(yù)想：課文第四段“除了顏色深一點，與田鼠沒什么明顯的區(qū)別。那大家了解的跟老鼠有關(guān)的成語還有哪些？生：鼠目寸光、賊眉鼠眼、無名鼠輩、抱頭鼠竄、膽小如鼠、過街老鼠……【由學(xué)生較為熟悉的老鼠導(dǎo)入，另外通過學(xué)生對“鼠”字成語的回憶，增加一定的課外積累】（二）、整體感知文章師：看來大家對老鼠還是比較熟悉的，那么對于旅鼠同學(xué)們有什么了解？我來提三個簡單的問題。媲美 挑釁 迷惘 嚙齒徘徊 逃竄 滑稽 歧途二、解釋下列詞語。教學(xué)難點：了解課文“用敘述的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的獨特寫法。全文通過“我”和丹尼斯的對話，主要圍繞北極旅鼠的三大奧秘展開，使人們對其有了全面的認(rèn)識。(4)消防隊員()，終于將這場大火及時撲滅。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。第二課時合作探究：將課文分成三部分，并概括大意。()(6)比喻眼光短，見識淺。美好的程度差不多。_________________________?葛天氏之民歟?二、文學(xué)常識《五柳先生傳》選自《___________________》，作者_(dá)_______，字________，名________，自號_________，謚號__________，_______(時代)著名_________，代表作品有《_________》《_________》《_____________》。_____________________，________________。__________________，_________________。好讀書，_________________。文體介紹：科學(xué)小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表示出來。課時：2課時第一課時前置學(xué)習(xí)：了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。了解科學(xué)小品的文體特征運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。五、拓展延伸自然界除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道那些?與其他同學(xué)交流一下。③ 自然界本身就有調(diào)節(jié)劑制，一旦被破壞，會向新的平衡轉(zhuǎn)化。全篇講的都是旅鼠的知識，還運用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。事件的起因──我捉了一只旅鼠。教師在參加交流中點評，明確以下兩點：⑴ 作者采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識，兼有記敘文和說明文的特點：① 說是采用記敘框架，說的是本文具備記敘文的基本特點。⑵ 學(xué)生分角色朗讀，其他學(xué)生聽讀，思考問題：本文介紹了旅鼠的那些奧秘?(找出關(guān)鍵句歸納概括)明確：三大奧秘：① 繁殖能力驚人，一對旅鼠一年就有約百萬只后代?！窘虒W(xué)安排】1課時。比較本文與一般說明文寫法的不同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】識記并理解重點字詞。文章以此警示人類，不應(yīng)該“毫無節(jié)制的繁衍下去”。）（七）拓展遷移除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)。（提示：（1）六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。大自然神秘莫測，盡管人類一天也沒有停止對大自然的探索，但大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，你還能說出一些人類為破解的自然之謎嗎？隨堂練習(xí)。（合作交流學(xué)講結(jié)合）（五）、合作研討，深層探究：作者寫這篇文章只是簡單的為我們介紹旅鼠之謎嗎？那是為了什么？從文中那一句話可以看出來？ 人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。你能讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音嗎？ 媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）（四）、我問你答，整體感知：本課以“旅鼠之謎”為題，重點在哪個字上？作者介紹了旅鼠的哪些“迷”，在課文中劃出有關(guān)的語句，用自己的語言加以概括。它的天敵頗多，像貓頭鷹、賊鷗、雪鶚、北極狐、北極熊等均以它為食。教學(xué)難點：理解文章末句的含意，領(lǐng)會文章給人的啟示。過程與方法（1）速讀課文，從文中篩選主要信息。可以通過用讀故事的方法學(xué)習(xí)本文，體會本文在布局謀篇上的特點。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。事情的經(jīng)過： “我”聽丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生有自己的獨到見解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。（集體海葬）（3）、探究活動1．旅鼠奇特的行為給我們哪些啟示? 學(xué)生討論、共同交流。（繁殖能力強(qiáng)）2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。n）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（ni232。三、難點：領(lǐng)會文章給人的啟示。情感啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢；（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；（3）科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。提示：（1）六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。（3）死亡大遷移之謎，自殺仍不能減少數(shù)量，數(shù)百萬只旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身魚腹。教師可提示：注意文中標(biāo)志性的語句。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。：這里有千年不化的冰雪；憨厚可愛的企鵝，高大威猛的北極熊。第二篇：旅鼠之謎 教案旅鼠之謎教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：。而旅鼠數(shù)量的變化則呈“捕食者”特征，這意味著其數(shù)量主要由食物決定。圖爾欽等人建立了一個數(shù)學(xué)模型，以描述旅鼠與草苔數(shù)量的變化關(guān)系，并用另一種嚙齒類動物田鼠的數(shù)量變化進(jìn)行對照。它們的數(shù)量呈現(xiàn)有規(guī)律的劇增和劇減，這一直令生態(tài)學(xué)家迷惑不解。然而，到了4月份，這群旅鼠大軍突然以日行50公里的速度直奔挪威西北海岸，遇到河流，走在前面的會義無反顧地跳入水中，為后來者架起一座“鼠橋”；遇到懸崖峭壁，許多旅鼠會自動抱成一團(tuán)，形成一個個大肉球，勇敢地向下滾去，傷的傷，死的死，而活著的又會繼續(xù)前行，沿途留下了不可勝數(shù)的旅鼠的尸體。有趣的是，當(dāng)它們進(jìn)行這種死亡大遷移時，總會留下少數(shù)同類看家，并擔(dān)當(dāng)起傳宗接代的神圣任務(wù)，使其不致于絕種。只有到了豐年，當(dāng)氣候適宜和食物充足時，才會齊心合力地大量繁殖，使其數(shù)量急劇增加，一旦達(dá)到一定密度，例如1公頃有幾百只之后，奇怪的現(xiàn)象便發(fā)生了：這時候，幾乎所有旅鼠突然都變得焦躁不安起來，它們東跑西顛，吵吵嚷嚷，永無休止，停止進(jìn)食，似乎是大難臨頭，世界末日就要來臨似的。旅鼠的繁殖能力很強(qiáng)。此外，科學(xué)家們認(rèn)為也有可能出現(xiàn)這種情況：旅鼠在涉水的時候因精疲力竭導(dǎo)致死亡，水流恰好把它們的尸體沖到岸上，從而造成旅鼠集體自殺的假象。那么為什么旅鼠數(shù)量會發(fā)生如此大幅度的波動呢？科學(xué)家們現(xiàn)在面臨的一大挑戰(zhàn)，就是對此作出合理解釋。據(jù)此，1958年一部迪斯尼電影中所描述的驚人的旅鼠集體自殺現(xiàn)象顯然是“虛構(gòu)的”。漢斯基對生活在格陵蘭東北部的旅鼠進(jìn)行長達(dá)16年的跟蹤研究后得出結(jié)論，傳說中的旅鼠集體自殺根本是無稽之談。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過多。明確：如：集體自殺的鯨等?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？補(bǔ)充資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。試找出本文記敘的六要素；為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來消滅自己。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。（難點）3．理解并掌握本文運用的幾種說明方法。（重點）2．學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。3．課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體?！崩?，“如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。四、布置觀察小作文：除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意?；锔窈头姨m生態(tài)學(xué)家依卡”因為“3只以上旅鼠集體行動的場面幾乎都沒發(fā)生過”。三位科學(xué)家證實,旅鼠的數(shù)量在為期4年的周期中會有劇烈波動，但這些年中大規(guī)模遷移和集體自殺現(xiàn)象并沒有出現(xiàn)。不過遺憾的是，冬天一切都被茫茫白雪遮蓋住了，這也給研究造成了一定困難。這是因為在特定的年頭，它們的數(shù)量會大增，就象天兵天將，突然降臨。在平常年份，旅鼠只進(jìn)行少量繁殖，使其數(shù)量稍有增加，甚至保持不變。與此同時，還顯出一種強(qiáng)烈的遷移意識，紛紛聚在一起，漸漸形成大群；先是到處亂竄，像是出發(fā)前的忙亂，接著不知由誰一聲令下，則會沿著一定方向進(jìn)發(fā)，星夜兼程，狂奔而去，而大海又總是它們最終的歸宿。旅鼠成災(zāi)，給當(dāng)?shù)卦斐闪藰O大的損失，為此，人們憂心忡忡。（高靜）（來源：國際在線）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)旅鼠數(shù)量大幅增減原因新華社倫敦６月４日電（記者王艷紅）在北歐的挪威和瑞典有一種老鼠，體長約１５厘米，短尾巴，黑褐色，全身有白斑，因其大規(guī)模遷徙的習(xí)性，被人們稱為“旅鼠”。圖爾欽等在新一期英國《自然》雜志上報告說，他們的最新研究發(fā)現(xiàn)，旅鼠數(shù)量的增減，主要由其食物——草苔的數(shù)量決定，而與天敵數(shù)量的關(guān)系較小。圖爾欽等人發(fā)現(xiàn)，田鼠數(shù)量的增減具有明顯的“獵物”特征，其數(shù)量與捕食它們的天敵——鼬鼠的數(shù)量緊密相關(guān)。關(guān)鍵在于，旅鼠以草苔為食，而草苔的生長速度非常緩慢，一群旅鼠能迅速地將當(dāng)?shù)氐氖澄锶亢谋M，然后就不得不遷徙或餓死，導(dǎo)致數(shù)量銳減。課時設(shè)計 1課時一、導(dǎo)入、企鵝、北極熊的圖片，北極旅鼠圖片。二、檢查預(yù)習(xí)1．讀著準(zhǔn)下列加點字的讀音媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）2．解釋下列詞語媲美：美的程度差不多；比美。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。2．再讀篩選相關(guān)信息，概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。（2）自我暴露之謎，旅鼠一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元