【正文】 洞。培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習(xí)慣和愉悅的情感。哦，是大象啊?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ恕ふ倚游?熟悉迷宮)小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動。培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。三、全體幼兒都參與活動。朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容 ：師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。說明（4）：如果幼兒有經(jīng)驗(yàn)而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn)，教師可啟發(fā)引導(dǎo)，如設(shè)計(jì)提問，創(chuàng)設(shè)的情景等。說明（1）：居于幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識還很不夠。談話：你去過醫(yī)院嗎？醫(yī)院里有誰？他們做些什么？觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)方式（1）重點(diǎn)觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。二、要求知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責(zé)行動三、教師指導(dǎo)提供材料（1）增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結(jié)束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。四、活動反思：通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧！（幼兒試著用筷子）誰來說一說你是怎樣用的？總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的`上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。每人一個小盤。樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。在此活動基礎(chǔ)上，老師還可以變化情景開展“上海的早晨”活動，例如：尋找馬二的聲音、點(diǎn)心店的聲音、公園里的聲音并用樂器進(jìn)行配音。個別幼兒挑選樂器，大膽表演。)(二)游戲體驗(yàn)，創(chuàng)編節(jié)奏：師生共同創(chuàng)編音樂故事老師和幼兒一起挑選道具，幼兒邊看邊講故事，創(chuàng)編節(jié)奏。2．各種樂器若干。教學(xué)反思：準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。)所有參加者按順序抽簽游戲。、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。音樂（一）幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。傾聽音樂“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。四、活動進(jìn)程進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。傾聽音樂（二）。說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。第三篇：幼兒園中班音樂游戲教案：誰是小熊幼兒園中班音樂游戲教案：誰是小熊（搶椅子游戲）活動目標(biāo)：根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后,教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。三、學(xué)玩游戲。二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。他同時符合這兩個條件，所以可以站到兩個“幸運(yùn)圈”重疊的地方，他是幸運(yùn)兒，讓我們大家一起祝賀他吧!(為“幸運(yùn)兒”貼上幸運(yùn)貼紙。誰是幸運(yùn)兒?他可以站在哪里?把幸運(yùn)圈動一動讓幸運(yùn)兒站進(jìn)去。)(2)提醒幼兒記住要同時符合兩張卡片提示的條件才能成為幸運(yùn)兒。終于找到你了，你的運(yùn)氣真好!(教師出示塑封的藍(lán)圈、綠圈卡片，邊說邊演示兩圈相交的過程，并將衣服上貼有五角星的女孩特征卡片貼在交集的位置。幼兒一腳跨在藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，一腳跨在綠色的“幸運(yùn)圈”里。這次是衣服上貼有五角星的女孩是幸運(yùn)兒?，F(xiàn)在讓我們來抽第二張卡片吧。2．第一輪游戲：感知交集的形成。剛才只要符合一個條件就可以中獎，接下去的中獎要符合兩個條件。①提問：這次卡片上畫的是什么?什么樣的人中獎了?(穿運(yùn)動鞋的人)請你們站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里來。(1)第一次游戲：教師抽出“男孩”特征的卡片。過程：一、引入話題1．提問：你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?師：抽獎是一件令人開心的事，今天我們也來抽獎，中獎的人是幸運(yùn)兒，可以獲得獎品。準(zhǔn)備：1．用鋼絲纏繞而成，外面分別包上藍(lán)、綠色海綿紙，直徑約為1．5米的藍(lán)、綠圈各一個。在游戲過程中，應(yīng)保證每個幼兒至少有兩次參與活動的機(jī)會，但并非每次都要求所有幼兒出來站“幸運(yùn)圈”，因?yàn)檎尽靶疫\(yùn)圈”的幼兒雖能感受到參與游戲且有可能中獎的快樂，但他們往往會只關(guān)注自身的衣著特征，而忽略同伴的衣著特征。這里的主要考量是，盡量減少顏色對幼兒分類活動的干擾。第一篇：幼兒園中班游戲活動教案：誰是幸運(yùn)兒幼兒園中班游戲活動教案：誰是幸運(yùn)兒幼兒園中班游戲活動教案：誰是幸運(yùn)兒設(shè)計(jì)目標(biāo)：“誰是幸運(yùn)兒”是一個在簡單的抽獎游戲情景中開展的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動。為活動準(zhǔn)備的主要操作材料是衣著特征卡片，均為黑白簡筆畫。如果幼兒當(dāng)天的衣著無法滿足出現(xiàn)一個“幸運(yùn)兒”的條件，教師可在游戲前在部分幼兒衣服上貼一個五角星，且添加一張畫有“五角星”的衣著特征卡片，以便在抽獎時控制中獎人數(shù)。2．體會共同探索、解決問題的樂趣。4．幸運(yùn)圖章和貼紙若干，塑封的藍(lán)圈、綠圈卡片若干。3．抽獎游戲：能按某一屬性集合歸類。(2)第二次游戲：教師抽出“運(yùn)動鞋”特征的卡片。師：剛才有好多小朋友中獎了，接下去的獎品可不那么好拿了。那么一個“幸運(yùn)圈”夠嗎?不夠?再拿一個是嗎?讓我們來看看，會是什么顏色的呢?(順勢拿出綠色的抽獎箱子和鋼絲綠圈)如果你符合藍(lán)色抽獎箱中卡片上的特征，請站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，如果你符合綠色抽獎箱中摸出的卡片上的特征，請站到綠色的“幸運(yùn)圈”里。她們中獎了嗎?還沒有?為什么?②小結(jié)：是呀，老師說過了，這次要同時符合兩張卡片上的特征才是幸運(yùn)兒。他們中誰有可能中獎?為什么?②小結(jié)：要同時符合前后抽取的兩張卡片上的特征，才能成為幸運(yùn)兒。——教師回應(yīng)：這樣來回跑并沒有同時站在兩個“幸運(yùn)圈”里面?！處熁貞?yīng)：讓兩個“幸運(yùn)圈”相交，形成了一塊相交的地方，這里可以站什么樣的人?(4)小結(jié)：原來幸運(yùn)兒可以站在兩個“幸運(yùn)圈”部分重疊的地方，這樣她既在藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里又在綠色的“幸運(yùn)圈”里，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同時符合了中獎的兩個條件。(1)提問：(出示更多衣著特征卡片)我給你們準(zhǔn)備了很多卡片，看看上面畫了些什么?(將這些衣著特征卡片放入兩個抽獎箱中。看看都站對了嗎?師：同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運(yùn)兒。(2)小結(jié)：對呀，要同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運(yùn)兒。能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。四、完整游戲?；顒訙?zhǔn)備：玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。教師范唱。了解游戲情節(jié)。變化音樂第二部分的速度與力度。二、活動準(zhǔn)備：多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）烹飪用具、音樂磁帶、小籃子豐富詞匯：維生素三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響。你們知道