【正文】 中形成的鄧小平理論是指導我國進行社會主義現(xiàn)代化建設的指路明燈?！窘虒W步驟】 導入回顧新中國建立以來的歷史，得出建設有中國特色的社會主義就是建設社會主義的新時期。三、知識與能力：鄧小平理論形成及指導地位確立的過程?！菊n程目標】一、情感、態(tài)度與價值觀：鄧小平解決了建設有中國特色的社會主義等問題，成為中國改革開放總設計師，他的豐功偉績將永載史冊?！窘虒W步驟】 導入復習：新中國成立之初，具有臨時憲法作用的文件是什么？是什么機構(gòu)制定的？ 我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法是什么？何時什么機構(gòu)頒布的？ 回答后指出是我國民主與法制建設的良好開始。三、知識與能力：知道民主政治的基本制度和發(fā)展現(xiàn)狀；知道社會主義法制建設立法與執(zhí)法方面的成就。鞏固課堂完成學習測評，心得與疑問。引導學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”奠定了新時期對外開放的思想基礎。難點：經(jīng)濟特區(qū)之“特”、經(jīng)濟特區(qū)的作用。討論、個案學習法，學習對外開放的格局和成就。反思第9課 開放的中國走向世界 【課程標準】以深圳等經(jīng)濟特區(qū)為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。目標：建立現(xiàn)代企業(yè)制度。探 究 發(fā)現(xiàn)一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包制閱讀教材、思考、討論、回答：我國的經(jīng)濟改革首先是從什么地方開始？為什么選擇農(nóng)村作為改革的突破口呢？人民公社時期，我國農(nóng)村政策存在的問題主要是什么？改革的思路是什么？鳳陽小崗村改革的成果是什么？其改革取得成功是因為解決了什么問題？農(nóng)村改革的形式、主要內(nèi)容是什么？這一改革有何意義？二、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導學生觀察圖片，思考這與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)營內(nèi)容有何不同？歸納出農(nóng)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)哪些新的變化？ 指出，農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎產(chǎn)業(yè)，“三農(nóng)”問題已成為我國現(xiàn)代化建設的一個重大課題，沒有農(nóng)村，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化就談不上真正的現(xiàn)代化?！窘虒W重、難點】重點；家庭聯(lián)產(chǎn)承包制、國有企業(yè)改革。認識到是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展是評判歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象的第一標準。鞏固課堂完成學習測評，心得與疑問?！窘虒W步驟】 導入復習提問：“文化大革命”給黨和國家造成怎樣的破壞？文革結(jié)束后，國家該怎么走？ 學習思 考 探 究一．“兩個凡是”籠罩下的中國閱讀、討論：兩個凡是的內(nèi)容是什么、意味著什么？它有什么危害？是誰提出來的？ 二．鄧小平再次復出和關(guān)于真理標準問題的討論 閱讀課文，回答以下問題：鄧小平何時正式再次復出？老一輩革命家和廣大干部群眾要求他復出的目的是什么？鄧小平再次復出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠的影響？ 三．中共十一屆三中全會 閱讀課文后回答：十一屆三中全會是在什么情況下召開的？在哪一年召開？地點在哪里？十一屆三中全會的內(nèi)容有哪些？（書上標記，然后通過“接龍”當場鞏固）十一屆三中全會的召開有什么偉大的歷史意義？這次會議是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折表現(xiàn)在哪幾個方面？ 四．四項基本原則的提出閱讀、找出：四項基本原則的內(nèi)容、提出的背景、與改革開放有何關(guān)系？ 五．內(nèi)容整合本課所學的幾個問題之間有何聯(lián)系？ 小 結(jié)“關(guān)于真理標準的討論”是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。三、知識與能力： 十一屆三中全會的背景、召開、主要內(nèi)容及其歷史意義。鞏固課堂完成學習測評，心得與疑問。這種抗爭阻止了“文化大革命”的錯誤繼續(xù)發(fā)展了嗎？這又說明什么？ 二．林彪集團與“四人幫”的覆滅 學生閱讀課文，思考：林彪反革命集團是怎樣形成的？他為什么發(fā)動反革命政變？ 其結(jié)局怎樣？林彪的“自我爆炸”說明了什么？ 三．文革的結(jié)束 閱讀教材，思考：“四人幫”指的是哪四人？他們要做什么？后來全國為什么再度陷入混亂？“四五運動”的性質(zhì)和意義的什么？ “文化大革命”結(jié)束的標志是什么? 議一議：粉碎“四人幫”有什么深遠的歷史意義？ 四．“文化大革命”時期的國民經(jīng)濟十年“文化大革命”國民經(jīng)濟損失的情況如何？如果沒有文革我國的經(jīng)濟會如何？五、文革的反思：從文革的**中我們國家應該吸取什么教訓？ 小結(jié)中國共產(chǎn)黨成立85年來，犯過多次路線錯誤，“文化大革命”的破壞太大了?！窘虒W重、難點】 重點：“文化大革命”發(fā)生的原因和危害、四五運動。心得與疑問 反思第6課 十年“文化大革命”的內(nèi)亂 【課程標準】簡述文革中民主法制和國民經(jīng)濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識其嚴重的空難。觀 察 講 述 體 驗一．“鐵人”王進喜指導學生觀察圖片，講述圖片反映的故事。4．本課教學內(nèi)容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進行列表歸納，結(jié)合活動與探究1進行小結(jié)指出：清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，中國已經(jīng)完全淪為列強的半殖民地?！蓖ㄟ^《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。條約的主要內(nèi)容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶。900年8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，北京城又一次為列強所占領(lǐng)。上面的歌謠就是當時傳唱的。上面的歌謠就是當時傳唱的。學生通過對史實的了解，必然形成初步的認識，應鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特見解或論點，并結(jié)合史實進行初步的分析和論證，努力使認識提升到理性高度?！缎脸髼l約》是本課的又一重點。第四課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭?重點難點八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭是本課的重點?！弊寣W生動腦筋思考：臺灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一起，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價勞力和掠奪原材料，嚴重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值。4．《馬關(guān)條約》一目是本課的重點之一，應依次講明以下三個問題：一是《馬關(guān)條約》簽定的時間（1895年）和雙方代表（李鴻章、伊藤博文）要求學生記憶。3．黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實力，命令北洋艦隊“保船避戰(zhàn)”，躲進威海衛(wèi)軍港，不準巡海迎敵。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。今天，我們學習第4課甲午中日戰(zhàn)爭。本課的難點是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。甲午中日戰(zhàn)爭?重點難點本課的重點是黃海大戰(zhàn)。在教師幫助下，讓學生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓練和培養(yǎng)學生的口頭表達能力；通過引導學生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。2．制表：回顧學過的內(nèi)容，用表來反映沙皇俄國對我國的侵略。從此，x疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我不可分割的一部分。8．再設問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又設立抗俄司令部支持曾紀澤的外交斗爭？”培養(yǎng)學生學會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。6．“左宗棠收復x疆”是本課的重點。4．結(jié)合《x疆地圖》或電腦，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略x疆的過程。收復x疆?教法建議．出示中國填充地圖，讓學生找出x疆的方位，并提問“x疆占我國領(lǐng)土的百分之幾？”再利用“動腦筋”讓學生思考回答“為什么說x疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”一是進行學科滲透，二是引發(fā)學生的學習興趣，三是讓學生了解x疆的重要性。通過本課的學習，使學生認識到x疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。這個題目課結(jié)合到“譴責沙俄割土占地”中進行。議，即讓學生發(fā)表議論，談談感想，引導學生痛責思恨、激發(fā)愛國情緒。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學生腦子里占據(jù)先入為主的位置。所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。第二次鴉片戰(zhàn)爭?重點難點第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點，對這部分的內(nèi)容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應抓住課文的標題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接。再與學生交流討論、分析，得出中國開始淪為半殖民地半封建社會的結(jié)論。盡管中國所進行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭，盡管有關(guān)天培這樣的愛國將土的英勇抵抗，但仍然挽回不了失敗的結(jié)局，腐敗的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。由于這場戰(zhàn)爭是因鴉片走私引起的，所以馬克思說：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭就被稱為鴉片戰(zhàn)爭。在學生充分討論、各抒己見后，教師再歸納鴉片走私已嚴重危及清王朝的統(tǒng)治，所以道光帝派林則徐到廣東禁煙。馬克思曾引用英國史學家蒙哥馬利馬丁的話來痛斥鴉片貿(mào)易的罪惡：“鴉片貿(mào)易比奴隸貿(mào)易更殘酷，因為鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界，還折磨他們的肉體。指導學生看自由閱讀卡，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的吸毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論。難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會鴉片戰(zhàn)爭?教法．英國為打開中國市場，向中國走私鴉片：首先由導入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導學生閱讀課文，思考回答。3．林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。2．鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。3．中國開始淪為半殖民地半封建社會。2．鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。這一目的徹底暴露了英國資產(chǎn)階級的無恥和偽善，認識了資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥。3．林則徐虎門銷煙維護了中華民族利益：教師提出你將如何面對這因鴉片走私所帶來的嚴重局勢的問題。教師提問：這場戰(zhàn)爭是否因林則徐的禁煙引起的？引導學生討論分析，引用德國近代著名軍事學家克勞塞維茨“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)”的名言，指出打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級保護鴉片貿(mào)易、推行殖民擴張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。再歸納提示：由于清王朝入主中原后，采取閉關(guān)鎖國政策，失去了通過對外經(jīng)濟文化交往來發(fā)展生產(chǎn)力、提高綜合國力的機遇，卻造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，結(jié)果“落后就要挨打”，在戰(zhàn)爭中吃了敗仗。引導學生將條約的主要內(nèi)容歸納為割地、賠款、通商六個字。本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。二是因為不講第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當之無愧（詳細內(nèi)容見資料）。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。活動與探究動腦筋根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準確、全面。通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復x疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。左宗棠力主收復x疆，得到朝野愛國者的支持和x疆各族人民的擁護。為后面的學習確立時空概念。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。7．可設問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復x疆？”調(diào)動學生的學習興趣，提高分析問題和解決問題的能力。問題探究動腦筋想一想，為什么說x疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。讓同學們自由發(fā)揮。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。通過講述《馬關(guān)條約》的簽定的情況和內(nèi)容，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。要求學生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的情況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊全軍覆沒。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國的影響：第一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。清政府當時的財政收入，一年不足九千萬兩。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。5．1895年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。2．故事會：搜集臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質(zhì)。“分析《辛丑條約》對中華民族的危害”是本課的難點。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。義和團在阻止帝國主義列強瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。教