小學(xué)語文二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。滿足不同層次學(xué)生的需要。（二）學(xué)生名單優(yōu)等生：南博、潘捷、李勝男、夏藝洋、李思婷、余涵后進(jìn)生：夏佳琪、楊哲、鮑佳琪、夏安萍、王攀、王達(dá)興（三）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。二、班級(jí)基本目標(biāo)：本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。四、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。5．每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。2．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。第二篇：小學(xué)二年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃劉森長(zhǎng)為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。3．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。輔導(dǎo)后進(jìn)生的內(nèi)容是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與讀書習(xí)慣，掌握比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，可先布置他們學(xué)會(huì)正確地書寫生字并正確認(rèn)讀，并能借助拼音來正確地讀出漢字的發(fā)音，并學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的句式和簡(jiǎn)單的寫話。二、目標(biāo)與對(duì)象：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，優(yōu)秀生能端正書寫生字、準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音、學(xué)會(huì)用句式來說話，學(xué)會(huì)閱讀和思考，學(xué)會(huì)通過看圖來寫話，積累好詞佳句，提高聽、說、讀、寫的綜合語文能力。輔導(dǎo)要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能在班級(jí)中成為后進(jìn)生的好榜樣，提高整個(gè)班級(jí)的語
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