小學語文二年級培優(yōu)補差計劃-全文預(yù)覽
【正文】 耗費最少的必要時間和必要精力”。滿足不同層次學生的需要。（二）學生名單優(yōu)等生：南博、潘捷、李勝男、夏藝洋、李思婷、余涵后進生：夏佳琪、楊哲、鮑佳琪、夏安萍、王攀、王達興（三）有效培優(yōu)補差措施。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。二、班級基本目標：本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。四、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。2．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補差。第二篇：小學二年級語文培優(yōu)補差計劃小學二年級語文培優(yōu)補差計劃劉森長為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。3．不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。輔導后進生的內(nèi)容是讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣與讀書習慣，掌握比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，可先布置他們學會正確地書寫生字并正確認讀，并能借助拼音來正確地讀出漢字的發(fā)音，并學會寫簡單的句式和簡單的寫話。二、目標與對象：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，優(yōu)秀生能端正書寫生字、準確認讀拼音、學會用句式來說話，學會閱讀和思考，學會通過看圖來寫話，積累好詞佳句，提高聽、說、讀、寫的綜合語文能力。輔導要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一部分學習優(yōu)秀表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能在班級中成為后進生的好榜樣，提高整個班級的語
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