小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育論文2-全文預(yù)覽
【正文】 文內(nèi)容進行教學(xué)。利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，走出課堂。破壞自然的自凈能力，使土壤成污染物的“儲存庫”，最終降低土壤肥力，在這樣的土壤中種植農(nóng)作物，重金屬會被植物根系吸入植物體內(nèi)，引起農(nóng)作物減產(chǎn)或長出的農(nóng)作物會有害，在土中的重金屬還能不斷遷移到相鄰的環(huán)境介質(zhì)中，被雨水沖刷后滲透到深層土壤中，隨地下水進入江河水源，人一旦飲了這種水，就會出現(xiàn)多系統(tǒng)多器官的慢性損害。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊含著法制教育，只要適時的挖掘，就可以促進學(xué)生樹立正確的人生觀和法律觀念。學(xué)生正處在生理和心里的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。只有這三者結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較一個知識面，而學(xué)生在書面上接觸的知識面較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況，噪音污染情況，青少年犯罪率，人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張統(tǒng)計表，使學(xué)生即掌握繪制統(tǒng)計的方法，又了解相關(guān)的法律知識。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。所以同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答。在數(shù)學(xué)滲透時要做到知識性和興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學(xué)習(xí)法律知識的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應(yīng)該明確關(guān)系，靈活安排。那么，作為一名小學(xué)教師，該如何把握小學(xué)教學(xué)教學(xué)之特征，在實際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對小學(xué)生進行法制教育，我認為應(yīng)從以下幾點入手：一、準確把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與法制教育的關(guān)系在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一定要明確數(shù)學(xué)知識的傳授與法制教育的關(guān)系，我認為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂一定要以數(shù)學(xué)知識傳授為主?？傊?，法制教育不是一朝一夕和幾堂課的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。由此即完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標，又和法制教學(xué)有機整合，祈禱事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進教師就沉浸在法制教育的氛圍中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。所以同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答。在數(shù)學(xué)滲透時要做到知識性和興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學(xué)習(xí)法律知識的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應(yīng)該明確關(guān)系，靈活安排。二、準確把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與法制教育的關(guān)系在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一定要明確數(shù)學(xué)知識的傳授與法制教育的關(guān)系，我認為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂一定要以數(shù)學(xué)知識傳授為主。學(xué)生潛移默化中接受法制教育，與老師的接觸時間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強，收教師的影響也最大。那么，作為一名小學(xué)教師，該如何把握小學(xué)教學(xué)教學(xué)之特征，在實際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對小學(xué)生進行法制教育，我認為應(yīng)從以下幾點入手：一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)具備法制素質(zhì)教師水平參差不齊，學(xué)生積極性調(diào)動不起來。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育論文 2小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育論文——法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透學(xué)校教育是一切教育之根本。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習(xí)慣，促進他們的健康成長。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向?qū)W生講法。此外，教師還應(yīng)具有多
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