【正文】 不短，卻是受益匪淺，在這期間我們加深了同學友誼，鍛煉了團隊精神。理論和實際是密不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉。整個實習來說，時間短是很大的一個遺憾，電子的知識仿佛一個海洋，我在學校里的知識遠遠不能滿足生產的需要，還有很多電子上的知識，電機生產的流程等著我去研究去學習。因而，挫折也就是一種轉折，挫折也就是另一個機會。學校里學的東西也不會去針對某某個公司來開設課程，所以每個公司都有自己的實際情況，要根據自已公司的要求來提高自己。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作?；厥渍雇?，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術，更好的為公司服務。我在這方面得益于在學校的長期的鍛煉，通過不斷地參加社團活動以及在?；@球隊的每日訓練和比賽中使我掌握了一個比較和諧的人際關系，為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。其次，良好的人際關系是我們順利工作的保障。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。這一段時間所經歷的，是我職業(yè)生涯的開端；這時的收獲，是我走上這個職業(yè)的鼓舞。然而成績優(yōu)秀的同學卻截然不同，他們有時的確也很調皮，但是他們卻能管住自己，沉靜下心來，安靜地看書，完成作業(yè)。這次談話，讓我意識到我不僅要用眼睛來觀察這些學生，還是坐下來跟他們聊聊，了解他們內心豐富的活動。其實他自己很清楚做了些什么，心里面已經意識到錯了，表面上卻不肯承認。除了以上這兩大點的收獲，我對于低年級學生也有了更加充分的了解。我想這一些在很大程度上離不開班主任對于他們的了解，能站在學生的角度來處理問題。在參與這么多天的班主任工作中，我最大的感觸是班主任應如何來處理與學生間的距離，建立學生間的威信。在這件事情的處理上，班主任只說了幾句話，卻深深地觸到了班級每一位同學的心里，課堂的氛圍是難過、是警惕。還記得圣誕節(jié)的那一天，我們大家都興奮著彩排元旦節(jié)目?？?，我們班有一個智力缺陷的兒童，班主任也不缺乏對他的關注：看到他表現很好，班主任會馬上豎起大拇指表揚他；當他在做操沒有跳的同伴時，班主任會充當他的同伴。對于班級的一些集體活動，如貼畫比賽、運動會、元旦節(jié)目的排演，班主任也會與我們進行商量。這樣的上課、聽課生活使我收獲頗多，也使我明確了未來的教學生涯，感受到了我的教學風格。看著他們身上的缺點，再想想自己，就如同看到了自己。之后在教室中面對空教室一遍遍地試講，修改自己的課堂語言，將所寫的教案完全融入自己。在接下來的課堂中，我也嘗試著將自己的課上得扎實，真正做到全班同學都有收獲。對于這個缺點在我的數學課中非常的鮮明。最后這一課從總體上來說上得很成功，教師緊緊抓住了學生的心與情，聽課教師的情也融入到了我的課堂中。學生的情緒有時就需要教師語言的一激，并用自己的語言與多媒體的配合營造出文章所描述的氛圍，讓學生真正走進文本，與文本進行對話，經歷情感體驗的過程。我們組通過商量，每個人都事先定下了自己內容的內容，以便能更早的準備起來。第三篇：實習生個人總結個人總結葛碧瑩06小教本二0603112208再一次來到錦湖實驗小學，充滿了熟悉的感覺，但是心中的感受卻比那時復雜了許多。以上是自己實習期的工作總結，望閱。因而，挫折也就是一種轉折，挫折也就是另一個機會。心理上的調整：現在的學生不再是以前的天之嬌子了，不管是?？粕€是本科生甚至是研究生社會上都一大把，不要以為自己讀那么一點讀就覺得自己很了不起的樣子，其實一個有高文憑有時還比不上一個有經驗的人，所以快要畢業(yè)的同學們要調整心態(tài)，不要高不成低不就的。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！自身能力：通過這次實習后，發(fā)現自己所存在的很多不足之處，而這些不足之處是你沒去實習就無法發(fā)現的，自身的整體能力不足，比如說溝通能力、一些銷售技巧、與同事與領導相處的技巧，因為公司就是公司，不是學校，在學校里，同學與同學之間同學與老師之間都是很好相處的，但是在外面的話就不一定了，你必須懂得一些相處的技巧。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。平時我耐心地做學生的思想工作，了解不同學生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計劃，交由指導審批。從學生的問題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。教學方面，在聽課過程中，我受益良多。第一篇：實習生個人總結實習生個人總結2011年8月2910月21日，我在宿州市宿城一中進行了為期近兩個月的實習。在近兩個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進行試講。同學們學習化學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習遇到的問題都紛紛舉手提問。每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。同時，我也有了一些收獲。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。同時得到了學校領導的培養(yǎng)，使