【正文】 在 學(xué)習(xí)中 成 長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。現(xiàn)在我提筆重?cái)⑼?，發(fā)現(xiàn)兩年的學(xué)習(xí)與努力奠定了我的成長(zhǎng)與成功。“好！”我聽(tīng)到了，那是贊揚(yáng)，是轟轟烈烈的掌聲！我微笑著深深鞠了一躬?！疽淮未问?，一次次嘗試，也意味著內(nèi)心的不斷強(qiáng)大和能力的不斷提升，“成長(zhǎng)”也在其中不言而喻。那年夏天，我為自己的內(nèi)向，怯場(chǎng)，懦弱而放聲痛哭。我，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。片段之間的事例要有內(nèi)在的聯(lián)系，并且都要圍繞同一個(gè)中心來(lái)選材和敘述。這時(shí)，求知欲高唱主旋律，我們?cè)跁?shū)海中奮起?！皥?jiān)持”，小A喊道，“跟上我的步伐！”我咬著牙，一步兩步，機(jī)械一般地重復(fù)著同樣的動(dòng)作，我終于品味到：學(xué)習(xí)是一件苦活！“你要學(xué)會(huì)和別人同步。不覺(jué)，嘴角輕輕上揚(yáng)，成功的微笑從齒間輾轉(zhuǎn)而過(guò)，留下細(xì)細(xì)的漣漪??.“同學(xué)們激動(dòng)地吶喊助威?？赡暧椎奈也恢送庥腥耍焱庥刑?，幾張薄薄的成績(jī)單便給我潑了一頭冷水。學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)都化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)我心中的花朵在成長(zhǎng)的道路上不在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)山鷹在不斷學(xué)習(xí)中終能展翅天宇，蛹蝶在不斷學(xué)習(xí)中方可翩飛花叢，我也在學(xué)習(xí)中，踏上了漫漫的成長(zhǎng)之路。此時(shí)，媽媽的聲音飄了過(guò)來(lái)：“孩子，把這次的教訓(xùn)化作今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以此激勵(lì)自己更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，好嗎？”我細(xì)細(xì)品味著媽媽的話，仿佛明白了些什么?！睖厝岬脑捳Z(yǔ)縈繞在耳邊，仿佛止痛藥，讓我又一次騎上了車(chē)，耳畔又響起悅耳的風(fēng)聲。突然“咣當(dāng)”一聲，車(chē)子被塊石頭絆倒，我也被甩下了車(chē)。我雙手扶著車(chē)把，盡管車(chē)子不太聽(tīng)話，不時(shí)地左右搖晃，但聆聽(tīng)著耳邊呼過(guò)的微風(fēng)，喜悅之情溢滿心間。所謂寫(xiě)足，即指在敘述上鋪墊設(shè)懸，起伏有致，把過(guò)程寫(xiě)足；描寫(xiě)上形象具體，畫(huà)面感十足；人物刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)，表現(xiàn)力十足；選材上貼近生活，以小見(jiàn)大，充分挖掘主題。否則，你將會(huì)重蹈覆轍，浪費(fèi)更多的時(shí)間。一氣之下，我放棄了搜尋，抓起張白紙重新開(kāi)始?？矗窗职?，還在一步步列條件呢?！敝灰?jiàn)爸爸接過(guò)稿紙，眼珠來(lái)回在紙上游弋著，搜尋著我說(shuō)的題目。我將那次學(xué)習(xí)乒乓球的經(jīng)歷銘記在心間，吮吸著其中蘊(yùn)含的養(yǎng)分。隨著那清涼的液體順著咽喉流下，我慢慢鎮(zhèn)靜下來(lái)，頭腦清醒了許多?！北荣惱^續(xù)，好勝的我發(fā)起更加．．．．．．．．．猛烈的攻擊。．．．．比賽開(kāi)始，爸爸故意放慢速度，發(fā)一個(gè)很好接的球。”我當(dāng)然毫不猶豫地答應(yīng)下來(lái)?！疽皇聦?xiě)足法】在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)大樹(shù)離不開(kāi)土壤，魚(yú)兒離不開(kāi)海洋，成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的：閱讀書(shū)籍，獲得知識(shí)，開(kāi)拓眼界是學(xué)習(xí)；勞動(dòng)實(shí)踐，掌握技能，增長(zhǎng)才干是學(xué)習(xí)；效法他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步是學(xué)習(xí)……請(qǐng)以“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。爸爸站在旁邊，笑著說(shuō)：“怎么樣？想學(xué)打乒乓球嗎？我教你。我不禁沾沾自喜起來(lái)，學(xué)．．．．乒乓球是如此簡(jiǎn)單，我不也會(huì)了嗎？爸爸似乎看出了我的心思，似笑非笑地對(duì)我說(shuō)：“怎么．．．．樣？來(lái)一局比賽？”“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)？”我昂著頭，不甘示弱地說(shuō)。我微微一愣，吐吐舌頭，心中暗想：“失誤而已嘛?！?乓球這么難？爸爸走過(guò)來(lái)，遞給我一瓶水，輕輕地說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能心浮氣躁，要踏踏實(shí)實(shí)地不斷練習(xí)，才能進(jìn)步，對(duì)嗎？”我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，喝一口水。終于，當(dāng)那橙黃色的小球在臺(tái)子上輕巧地彈過(guò)，我笑了，帶著收獲的喜悅與在那技巧的競(jìng)賽和心態(tài)的挑戰(zhàn)中，我在不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。隨著一陣穩(wěn)重的腳步聲，爸爸來(lái)到我桌前問(wèn)道：“怎么啦，又哪道題不會(huì)了？”我連忙遞過(guò)我寫(xiě)得密密麻麻的草稿紙說(shuō)：“這道。父女二人的爭(zhēng)執(zhí)與較量使文章頓生懸念，吸引了讀者】比賽開(kāi)始，我急速地在紙上劃拉著手中的筆，草稿紙?jiān)谖沂窒滤查g“趴”滿了數(shù)字。數(shù)字們?nèi)缤瑹o(wú)頭蒼蠅樣在紙上亂飛，令我眼花繚亂。爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“做題要有條有一步步地穩(wěn)步攀升。】【總結(jié)】 ：這兩篇范文均為一事寫(xiě)足的記敘文。回望短短15年的人生征程，處處留下“學(xué)習(xí)”第一次騎上自行車(chē)時(shí)的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前。雙腳用力地蹬著，全然忘記了注意腳下的路?！昂⒆?，跌倒了再爬起來(lái)，要勇敢。失落與難過(guò)交織在一起，讓我怎么也不敢相信這個(gè)事實(shí)。領(lǐng)略先賢的風(fēng)采，探求微觀世界的奧秘，挖掘拋物線內(nèi)的秘密，不斷完善自己的人格。初秋九月，我興奮地邁入中學(xué)的大門(mén)，夢(mèng)想成為遙遙領(lǐng)先的領(lǐng)跑者。在學(xué)習(xí)中，我仍掉了自負(fù)，拋開(kāi)了虛榮，習(xí)人養(yǎng)分，我不斷汲取，吸收，馬不停蹄地成長(zhǎng)?！皼](méi)問(wèn)題！”我倆的腳緊緊綁在一起，可走起來(lái)卻像鴨子一般搖擺不定。學(xué)習(xí)中，我被苦與累所浸泡，但我身體的骨骼因這兩種物質(zhì)而更硬朗！在學(xué)習(xí)中，雖苦雖累，卻決不放過(guò)成長(zhǎng)的契機(jī)?！究偨Y(jié)】：片段敘事的記敘文要注意以下幾點(diǎn)：片段之間的銜接過(guò)渡要自然流暢，可用中心句或小標(biāo)題來(lái)銜接幾個(gè)片段，小標(biāo)題要貼切、恰當(dāng)，切忌生硬，空洞。每個(gè)片段之末都要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論，議論要因事而發(fā)，扣住主題，點(diǎn)明中心 【兩例映襯法】在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)你觀察過(guò)樹(shù)的一生嗎?它居然能從一株微不足道的小苗成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)!你了解過(guò)雄鷹的成長(zhǎng)嗎?它居然能在殘酷的訓(xùn)練與競(jìng)爭(zhēng)中成為空中一霸!這些雖然我都不曾留意過(guò),但已邁向成熟的我發(fā)現(xiàn)自己也有著同樣驚人的成長(zhǎng)歷程。其實(shí)結(jié)果已經(jīng)顯而易見(jiàn)了，那年的小學(xué)生英文演講，我是被淘汰了的。家里的客人來(lái)時(shí)，一定是我來(lái)演奏開(kāi)場(chǎng)曲，雖不知這方法是否奏效，雖然每次之后我都會(huì)變成