【正文】 不當(dāng)造成的等等，所以，我首先找到他落后的原因，然后再對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，根據(jù)具體情況輔困。不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。六、今后努力的方向不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。也取得比較好的效果:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓展題。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；依據(jù)學(xué)生的能力，不同層次的學(xué)生分別完成了不同的目標(biāo)，當(dāng)然，在完成目標(biāo)的同時他們也付出了艱辛的汗水，但可喜的是他們懂得了向自己的目標(biāo)一步一步的前進(jìn)。本學(xué)期，我在班級設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他們帶一名學(xué)困生，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹學(xué)習(xí)方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。例如遇到寫作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生于文卓、盧振漢，李君璽，樊新陽等，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進(jìn)步給予表揚，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來越大了。再一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有戴鵬飛，馬巖，蔣路潔等，對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心 輔導(dǎo)。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。七、今后努力的方向通過一學(xué)期的師生共同努力，我班優(yōu)生優(yōu)秀率提高了14%，及格率提高了12%，雖然在培優(yōu)輔困工作中取得了可喜的成績，但在今后的培優(yōu)輔困工作中還應(yīng)做到:不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。也取得比較好的效果:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。這樣的教學(xué)達(dá)到了優(yōu)生和學(xué)困生共同進(jìn)步的效果。在摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際后，我在課堂教學(xué)中把教學(xué)起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。我充分利用自習(xí)課，小課的時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。本學(xué)期，我在班級里建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他們帶一名學(xué)困生，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹學(xué)習(xí)方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。三、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。二、把學(xué)生位置擺正，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作學(xué)生是教育的主體。其中“學(xué)困生” 要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；他們是：田澤旭洋，吳藝，哈木巴爾等。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取得一個個小小的成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了一定的語文能力，大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。經(jīng)過半年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。第三，注重自己的示范性。(3)抓好讀書說話訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。(1)注重漢語拼音知識的掌握。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：備好課，上好課。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。第一篇：培優(yōu)輔困總結(jié)語文培優(yōu)輔困工作總結(jié)教師：楊平算本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把吸取到的經(jīng)驗投入到教學(xué)中。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我嚴(yán)格要求自己，盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。課后，對學(xué)生進(jìn)行耐心的恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。在識字教學(xué)中，我總結(jié)出了一套猜字的游戲用于提高學(xué)生的注意力，效果很好。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半