培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)3-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。但我相信有學(xué)校的支持、老師的配合,我一定能越做越好的。激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。高三年級(jí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、不做作業(yè)等現(xiàn)象。”所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),哪怕是微乎其微的,也要及時(shí)給予他們表揚(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步，使他們成為有用的人才。通過和學(xué)困生的接觸,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是這些班的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面就需要老師課下和他們的接觸、交流,以及對(duì)他們熏陶。相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。另一方面,要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,如寫日記、打球、散步等。因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。尖子生要在競(jìng)爭(zhēng)中取別人的長(zhǎng)處,補(bǔ)自己的短處。對(duì)于尖子生而言,他們之間的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。實(shí)行訂正獎(jiǎng)勵(lì)制。課堂上我注重后進(jìn)生的發(fā)言,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解,增強(qiáng)他們的自信?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下: 我所擔(dān)任的是高三5班的政治教學(xué)工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)年內(nèi),差生我側(cè)重于補(bǔ)差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。另一方面,教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,如寫日記、打球、散步等。因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。提高他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。老師的要多關(guān)愛和寬容學(xué)生,要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,只有這樣,才能在學(xué)生面前樹立教師的威信,獲得學(xué)生的信賴。教師不用強(qiáng)迫他們,好奇心已使他們開始積極思考了。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。第一篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)3一年級(jí)培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差針對(duì)一年級(jí)本班學(xué)生的學(xué)情，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,我將有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作實(shí)施如下: 我自己應(yīng)做到的認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。（一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面實(shí)行一對(duì)一幫扶,一優(yōu)生幫一差生。對(duì)每個(gè)學(xué)生，都有一種吸引力。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。注重引導(dǎo)進(jìn)行公平、友好地競(jìng)爭(zhēng)。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握,對(duì)解題技能技巧的熟練掌握。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強(qiáng)壯的體魄,以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。：優(yōu)等生：王旭，白杰，石蒙晴，張妍茹，王婷婷，李海龍，李浩洋，石申奧中等生：劉藝如，劉苗，張煬煬，曹藝蒙，張靖，王佳蕾，郭韓斌，趙林斌，肖洋，石妍，王超凡，王凡，趙德陽，姜乙乙，李國(guó)花，李寧差生：李歡，劉康康，彭浩棟，李定位，王云云，黃雨夢(mèng)，彭猛，柯研，葉韓苗第二篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)20082009培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)學(xué)校：禮樂中學(xué) 學(xué)段：高中 姓名：鄭超梅本學(xué)年工作已接近尾聲,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生當(dāng)主角,讓學(xué)困生上臺(tái)“多唱戲”。教師不用強(qiáng)迫他們,好奇心已使他們開始積極思考了。(三)培養(yǎng)優(yōu)等生方面:處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。使尖子生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握,對(duì)解題技能技巧的熟練掌握。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強(qiáng)壯的體魄,以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在一學(xué)年的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,對(duì)呂益廷估計(jì)過高等還有待改進(jìn)。（一）、對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng),我首先
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