歷史集體備課政史地組-全文預(yù)覽
【正文】 作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。認(rèn)真開(kāi)好校內(nèi)研究課，本學(xué)期本組每位教師開(kāi)設(shè)校內(nèi)或組內(nèi)研究課不少于2次，促進(jìn)教師去思考、鉆研，采用各種現(xiàn)代教育手段，展示教學(xué)特色，迅速提高教育教學(xué)水平。通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。教研組、每個(gè)備課組開(kāi)學(xué)初制定好具體且切實(shí)可行的工作計(jì)劃；加強(qiáng)集備，精心備好每一節(jié)課。關(guān)注新聞熱點(diǎn)，特別是常州地方新聞和有關(guān)學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展的新聞。使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。積極參加教研室和學(xué)校的各類活動(dòng)，努力研究教學(xué)方法，通過(guò)編寫(xiě)課程綱要，試卷等資料，來(lái)提高自己的能力。堅(jiān)持互聽(tīng)、互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討，相互促進(jìn)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，要求各成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，及時(shí)寫(xiě)好每一個(gè)教案，并有教學(xué)反思。四、集體備課的流程首先個(gè)人粗備——中心發(fā)言人發(fā)言——集體討論——形成定稿——教后反饋。政史地組改進(jìn)集體備課形式，注重教法探究、學(xué)法研究及學(xué)情分析，追求集體備課地實(shí)效性已成為我們的共識(shí)。（三）修正教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。）努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。（6）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布臵和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。六、具體實(shí)施步驟：嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人初備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。（二）措施由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。以集體為重發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。二、工作重點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。教學(xué)中通過(guò)聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，表情的豐富變幻，教學(xué)語(yǔ)言包括肢體語(yǔ)言的生動(dòng)活潑來(lái)刺激學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生思想的靈感，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，才能把學(xué)生緊緊地吸引在自己的周?chē)?，這樣的課才能上得輕松和高效。切記四，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要注意使用幽默的最佳時(shí)機(jī)，如課堂導(dǎo)入時(shí)、學(xué)生疲倦時(shí)、不守紀(jì)律時(shí)、課文內(nèi)容枯燥難懂時(shí)等。切記一，運(yùn)用幽默的首要條件是有正確的師生觀。記錄的形式可以是案例、教學(xué)反思、甚至是只言片語(yǔ)。幽默教學(xué)時(shí)教師的眉眼都要?jiǎng)悠饋?lái)，有時(shí)需要用到神秘的口吻，有時(shí)需要夸張的語(yǔ)氣，有時(shí)需要用譏諷的態(tài)度，有時(shí)需要故意嚴(yán)肅，有時(shí)需要故意傻笑，而有時(shí)甚至需要以上的綜合版，當(dāng)然，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，新的問(wèn)題和新的情況不斷出現(xiàn)，嚴(yán)格的遵循“預(yù)設(shè)”是不可能的，這時(shí)教師急中生智下制造的幽默能收到意外的效果。二、課堂教學(xué)中怎樣運(yùn)用幽默上課前，精選“佐料與食材”俗話說(shuō)的好：要給學(xué)生一碗水，自己化為一眼泉。當(dāng)學(xué)生上課疲倦時(shí)，幽默是“川菜”，可以“提神醒腦，提高效率” 歷史教學(xué)中，課程大多安排在下午，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)閮?nèi)容枯燥而興趣索然甚至打瞌睡，此時(shí)，教師靠單純的提醒也許效果并不見(jiàn)好。在課堂導(dǎo)入，內(nèi)容枯燥難學(xué)時(shí)，幽默是“開(kāi)胃菜”，可以“活躍課堂，激發(fā)興趣”。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《用幽默點(diǎn)亮歷史課堂》一、幽默在課堂教學(xué)中的作用?！?，學(xué)生哄堂大笑后，可順勢(shì)問(wèn)學(xué)生：“世界上有沒(méi)有這樣的芝麻和南瓜呢?”，由此，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，為新課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生不守紀(jì)律時(shí)，幽默是“特色菜”，可以“提醒教育，和諧課堂”： 在課堂管理中難免會(huì)出點(diǎn)狀況，如果教師能夠適時(shí)捕捉各種契機(jī)，然后及時(shí)加以
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