歷史集體備課政史地組-全文預覽
【正文】 作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生中的作業(yè)問題。認真開好校內(nèi)研究課，本學期本組每位教師開設校內(nèi)或組內(nèi)研究課不少于2次，促進教師去思考、鉆研，采用各種現(xiàn)代教育手段，展示教學特色，迅速提高教育教學水平。通過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。教研組、每個備課組開學初制定好具體且切實可行的工作計劃；加強集備，精心備好每一節(jié)課。關注新聞熱點，特別是常州地方新聞和有關學生自身成長發(fā)展的新聞。使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。積極參加教研室和學校的各類活動，努力研究教學方法，通過編寫課程綱要，試卷等資料，來提高自己的能力。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進。強化教學常規(guī)工作的落實，要求各成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，及時寫好每一個教案，并有教學反思。四、集體備課的流程首先個人粗備——中心發(fā)言人發(fā)言——集體討論——形成定稿——教后反饋。政史地組改進集體備課形式，注重教法探究、學法研究及學情分析，追求集體備課地實效性已成為我們的共識。（三）修正教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。）努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布臵和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。六、具體實施步驟：嚴格執(zhí)行“個人初備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。（二）措施由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。以集體為重發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。二、工作重點認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。教學中通過聲調(diào)的抑揚頓挫，表情的豐富變幻，教學語言包括肢體語言的生動活潑來刺激學生的思維，調(diào)動學生思想的靈感，加深學生對知識的印象，才能把學生緊緊地吸引在自己的周圍，這樣的課才能上得輕松和高效。切記四，在設計教案時，要注意使用幽默的最佳時機，如課堂導入時、學生疲倦時、不守紀律時、課文內(nèi)容枯燥難懂時等。切記一，運用幽默的首要條件是有正確的師生觀。記錄的形式可以是案例、教學反思、甚至是只言片語。幽默教學時教師的眉眼都要動起來，有時需要用到神秘的口吻，有時需要夸張的語氣，有時需要用譏諷的態(tài)度，有時需要故意嚴肅，有時需要故意傻笑，而有時甚至需要以上的綜合版，當然，課堂教學是一個動態(tài)生成的過程，新的問題和新的情況不斷出現(xiàn)，嚴格的遵循“預設”是不可能的，這時教師急中生智下制造的幽默能收到意外的效果。二、課堂教學中怎樣運用幽默上課前，精選“佐料與食材”俗話說的好：要給學生一碗水，自己化為一眼泉。當學生上課疲倦時，幽默是“川菜”，可以“提神醒腦，提高效率” 歷史教學中，課程大多安排在下午，學生們可能會因為內(nèi)容枯燥而興趣索然甚至打瞌睡，此時，教師靠單純的提醒也許效果并不見好。在課堂導入，內(nèi)容枯燥難學時，幽默是“開胃菜”，可以“活躍課堂，激發(fā)興趣”。學習內(nèi)容： 《用幽默點亮歷史課堂》一、幽默在課堂教學中的作用?！?，學生哄堂大笑后，可順勢問學生：“世界上有沒有這樣的芝麻和南瓜呢?”，由此，激發(fā)學生探究的欲望，為新課教學奠定基礎。當學生不守紀律時，幽默是“特色菜”，可以“提醒教育，和諧課堂”： 在課堂管理中難免會出點狀況，如果教師能夠適時捕捉各種契機，然后及時加以
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